心   里   有   束   光    ·    眼   里   有   片   海

拾遺

物語(yǔ)

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投稿人：赤橙

全民學(xué)習(xí)的時(shí)代，

人們著急知道更多道理，

卻依然過(guò)不好這一生，為什么？

因?yàn)橹篮投檬莾蓚€(gè)事情。

看一本書(shū)，聽(tīng)?zhēng)坠?jié)大師的課，

你可以很快知道很多道理，

而要懂得，則需要用你的人生慢慢體味。

01

半年前我接觸到知識(shí)付費(fèi)，

開(kāi)始瘋狂學(xué)習(xí)，

一篇英語(yǔ)文章預(yù)習(xí)、記單詞加聽(tīng)課復(fù)習(xí)，

前前后后要花四個(gè)小時(shí)左右，

出了教室，或者去吃飯或者回宿舍，

路上一定戴著耳機(jī)聽(tīng)個(gè)課。

六月份又看到一門(mén)特別想學(xué)習(xí)的課程，

看看699的價(jià)格，

又看看支付寶里剩下的749塊錢(qián)，

閉上眼睛告訴自己：這是知識(shí)投資，總會(huì)值得的。

然后，頗為悲壯地點(diǎn)了購(gòu)買。

我算了算現(xiàn)在買的課程，

如果每天都完整的學(xué)習(xí)下來(lái)，大概需要六個(gè)小時(shí)，

為此我痛苦了很長(zhǎng)一段時(shí)間，

原因是我不總是每天都能學(xué)完，

看著知識(shí)隨著時(shí)間不斷被落下，

學(xué)習(xí)的過(guò)程中痛苦一直在加重。

那門(mén)699的課程里有一句話更是讓我毛骨悚然：

雖然現(xiàn)在向上的通道逐漸關(guān)閉了，

但是向下的通道還一直打開(kāi)的??！

主觀上的危機(jī)意識(shí)，

和客觀上的壓力，

就這樣讓我一直覺(jué)得負(fù)有重?fù)?dān)。

02

國(guó)內(nèi)大學(xué)清晰地分著985/211、一本、二本和大專。

上一層的人經(jīng)常對(duì)下一層的人說(shuō)：

“其實(shí)好大學(xué)也沒(méi)什么，只要努力結(jié)果一定會(huì)好的?！?/p>

下一層的人經(jīng)常安慰自己：

“在大學(xué)里自己不努力，上多好的大學(xué)都一樣。”

大學(xué)所具備的社會(huì)性在這里完美體現(xiàn)，

因?yàn)樯鐣?huì)也分層，

社會(huì)高一層級(jí)的人會(huì)對(duì)下面層級(jí)的人說(shuō)：

“最怕有些人比你有天賦，卻還比你努力。”

低層級(jí)的人會(huì)自覺(jué)反思：

“在這個(gè)社會(huì)上，努力不一定成功，但是不努力一定不會(huì)成功?！?/p>

而包括我在內(nèi)的大多數(shù)人，

正好念的都不是重本，

在社會(huì)也不是精英階層，

整個(gè)社會(huì)物質(zhì)發(fā)展的席卷之下，

都渴望更上一層樓，

所以，渴望成長(zhǎng)，著急學(xué)習(xí)，

把自己弄得很勞累，假裝很充實(shí)，

似乎未來(lái)很有希望，

可也恰如我自己，依然很心慌。

03

有一次聽(tīng)羅振宇說(shuō)：

經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候，

世界各國(guó)政府都恨不得人類多出一條尾巴，

這樣就可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更多可能，

譬如就可以有洗尾巴、保養(yǎng)尾巴、尾巴套等等行業(yè)誕生，以此挽救社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

這荒謬么？

很荒謬，因?yàn)檫@個(gè)尾巴，沒(méi)用。

可這不也正是一些人卷入全民學(xué)習(xí)時(shí)代的慌張模樣么？

媒體曾報(bào)道過(guò)這么一個(gè)大學(xué)生，

大學(xué)四年，制定名目繁多的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

參加各種培訓(xùn)班，

貪多不爛買下各種付費(fèi)課程……

他篤信：每多一個(gè)證書(shū)，就會(huì)給我的未來(lái)提供更多可能。

最終，畢業(yè)時(shí)，他狂攬65個(gè)含金量十足的各類證書(shū)，

但最終，待到其他同學(xué)都已落定，

還沒(méi)有一家公司向他伸出橄欖枝。

這個(gè)同學(xué)或是特例，但這種現(xiàn)象絕非特例：

急于求成的年代，周遭充斥著20幾天學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能的喧囂，又或是熱切分享著怎樣才能以最少代價(jià)投機(jī)的技巧，

于是人們慌張成長(zhǎng)，最終卻尷尬地發(fā)現(xiàn)也不過(guò)是給自己多出了一條無(wú)用的尾巴。

04

黑格爾曾經(jīng)在總結(jié)哲學(xué)史的時(shí)候說(shuō)過(guò)：

“歷史總是一陣向左，一陣向右，最終又總會(huì)出現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)一的結(jié)果?！?/p>

一陣向左，一陣向右，

生活中充滿了這種反轉(zhuǎn)。

在知識(shí)付費(fèi)上感受到巨大負(fù)擔(dān)的人，

我不是第一個(gè)，也不是最后一個(gè)，

看過(guò)很多人說(shuō)過(guò)，

為了這個(gè)東西，把自己每天逼的精神疲憊，

每天都是學(xué)學(xué)學(xué)，但是真正回頭一想，

又什么都沒(méi)學(xué)到，何必呢？

于是在知識(shí)付費(fèi)的熱潮中，

出現(xiàn)了一些所謂的反抗，

拒絕這種學(xué)習(xí)，

拒絕給自己增添無(wú)謂的負(fù)擔(dān)，

知識(shí)付費(fèi)的車輪從左滾到了右邊。

05

去年夏天心血來(lái)潮想了解心理學(xué)，

立馬在網(wǎng)上買了弗洛伊德的書(shū)，

6月份的濟(jì)南悶熱的緊，沒(méi)有空調(diào)，

每天抱著晦澀難懂的《夢(mèng)的解析》讀的死去活來(lái)，

但依然不肯放棄，

我告訴自己：

“再堅(jiān)持一下，一點(diǎn)一點(diǎn)讀總會(huì)讀懂讀完的?！?/p>

過(guò)了半個(gè)月，耗了一半，

終于腦力不支，放棄了，

但更嚴(yán)重的后果是，

我至今都不再想碰弗洛伊德的書(shū)。

在那半個(gè)月里，我產(chǎn)生了巨大的心理負(fù)擔(dān)，

每當(dāng)空閑時(shí)間，我告訴自己要去讀書(shū)，

但是想起要讀的書(shū)，又惶恐不已。

并且放棄之后，

我本以為輕松了、解脫了，

但迎接我的是更大的心理負(fù)擔(dān)，

接下來(lái)幾天心里一直在不斷譴責(zé)自己，

為什么不能堅(jiān)持看完，為什么要放棄。

后來(lái)加入知識(shí)付費(fèi)的浪潮，

我又一次完整的經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程。

兩次類似的經(jīng)歷讓我慢慢明白，

這種心理上的負(fù)擔(dān)與痛苦，

不是別人說(shuō)的“負(fù)擔(dān)就是你自己逼自己”這么簡(jiǎn)單，

而是你自己承受不住環(huán)境的壓力，

于是找到了知識(shí)付費(fèi)或者一個(gè)假想敵，

來(lái)倒逼自己，

以求獲得巨大的動(dòng)力消解環(huán)境的壓力，

讓心里的狀態(tài)恢復(fù)正常。

而一旦消解的不完全，

就會(huì)出現(xiàn)所有努力都白費(fèi)的錯(cuò)覺(jué)，

瞬間感受到巨大的壓力。

06

前幾天我下定決心戒游戲，

晚上和經(jīng)常一起玩游戲的朋友聊天說(shuō)到這件事，

朋友說(shuō)：“你玩點(diǎn)游戲怎么了，國(guó)家總統(tǒng)難道還沒(méi)有點(diǎn)休閑時(shí)間了？”

我說(shuō)，我決定換個(gè)方式休閑，

看看小說(shuō)，追追劇什么的。

我明白我不可能放棄了游戲就專心學(xué)習(xí)工作，

總需要一些東西去嵌入。

對(duì)于知識(shí)付費(fèi)也是一樣，

我明白雖然勞累異常，

有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得其實(shí)沒(méi)學(xué)到什么，

但是不能輕易完全放棄。

否則就是盲目反轉(zhuǎn)。

張瀟雨在提到反轉(zhuǎn)時(shí)說(shuō)了八個(gè)字：“去除膚淺，深化認(rèn)識(shí)?！?/p>

也就是說(shuō)反轉(zhuǎn)時(shí)，要認(rèn)清為什么反轉(zhuǎn)，

而盲目翻轉(zhuǎn)，從無(wú)謂為難自己，

到完全摒棄壓力，

只不過(guò)是從一個(gè)膚淺，跳到了另一個(gè)膚淺。

07

南懷瑾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“看花要將花的精神收到自己的眼神中來(lái)，看山水，要將山水的精神放入到自己的眼神中來(lái)，不要把自己的精神放到山水上，這叫精神內(nèi)斂?！?/p>

南懷瑾大師的眼神直到晚年也還很好，

據(jù)他說(shuō)就是這個(gè)原因。

知識(shí)大爆炸的時(shí)代，我們著急慌張，撒出去大把大把的精力，

以求在有限的時(shí)間內(nèi)，

能粘到更多的知識(shí)。

但精力越來(lái)越發(fā)散出去的時(shí)候，

會(huì)明顯得感受到，

一旦遇到事情，

會(huì)迫切的希望收回它們，查看學(xué)到的知識(shí)，

而不是根據(jù)自身情況去創(chuàng)造解決方案。

這就是南懷瑾先生說(shuō)的反面，

把自己的精神撒了出去，

而不是把外物的精神收到自己這里來(lái)。

如果出現(xiàn)不能很好的解決問(wèn)題的情況，

很容易產(chǎn)生學(xué)的知識(shí)還不夠多的感覺(jué)，

就會(huì)倒逼自己學(xué)更多的知識(shí)，

精力愈發(fā)的不夠用，

負(fù)擔(dān)愈發(fā)的重，

負(fù)反饋下，陷入一個(gè)惡性死循環(huán)。

08

吳軍先生說(shuō)過(guò)：“不用擔(dān)心你的起點(diǎn)差，因?yàn)榇蟛糠秩硕寂懿煌耆^(guò)程，跑著跑著他們就停了?！?/p>

出于對(duì)自己的觀察，

這句話完全正確，

有很多事情我做著做著便停了，

而幾乎全部的事情，都有被考慮過(guò)放棄。

如果在這個(gè)過(guò)程里，

非要狠逼自己一把，

那是從90分到100分才需要做的事情。

而我們大部分人，

都是努力在從60分到90分的路上。

關(guān)于提升這件事，

把荀子《勸學(xué)》里的這句話改一下是最好了：

積硅步，以至千里；積小流，以成江海。

09

全民學(xué)習(xí)時(shí)代，人人都很著急。

只是會(huì)發(fā)現(xiàn)，著急懂得更多道理的樣子看著很努力，

卻依然過(guò)不好這一生。

為什么？

其實(shí)正如李宗盛所說(shuō)：

人生很多事急不得，你得等它自己成熟。

心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，智力可分為兩種。

一種是流體智力：指一般的學(xué)習(xí)和行為能力，

它是一種潛在的智力，

一般在20歲后達(dá)到頂峰，30歲后降低。

這是不可逆的。

另一種是晶體智力：指已經(jīng)獲得的知識(shí)與技能，

它是后天習(xí)得的，主要由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，

一生中一直在發(fā)展，并不因年齡的增長(zhǎng)而降低。

只是到了25歲后，發(fā)展的速度漸趨平緩。

換言之，成長(zhǎng)，從來(lái)都不是一蹴而就。

因此也就可以理解格拉德威爾在《異類》一書(shū)中指出的“一萬(wàn)小時(shí)定律”：

人們眼中的天才之所以卓越非凡，

并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。

1萬(wàn)小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件。

就像吃包子，你吃到第8個(gè)包子才會(huì)飽，

但并不代表，

你著急直接跳過(guò)前面7個(gè)包子，就能吃飽。

這也是成長(zhǎng)的真正真相——“不怕慢，就怕站”。

持續(xù)行動(dòng)，持續(xù)精進(jìn)，

細(xì)水長(zhǎng)流，終會(huì)在某個(gè)時(shí)刻爆發(fā)形成巨大的勢(shì)能。

晚年時(shí)，楊絳先生說(shuō)過(guò)這么一句話，深以為然：

“年輕的時(shí)候以為不讀書(shū)不足以了解人生，

直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書(shū)的?！?/p>

讀書(shū)，只是讓你知道一些道理。

細(xì)水長(zhǎng)流的人生，才會(huì)讓你懂得那些道理。

人生最壞的結(jié)果，無(wú)非就是大器晚成。