中考后的這個暑假

孩子們是忐忑的而又充滿期待的

一開始，在焦急等待查詢中考成績

現(xiàn)在成績已知曉，接下來又開始

考慮著高中預科了

不得不說，孩子的考量是很有必要性的!

初中 VS 高中

       初三的學生在升入高中后，直接就會面臨學習量增大、綜合性和抽象性增強的問題。能否迅速地適應這種新變化取決于升學銜接效果。

       高中的高一學年非常重要，所學知識占到高考考點的80%。

       為什么高中數(shù)學必修1的第一章就是集合相關(guān)的幾個概念，卻倒下了不少學生？函數(shù)部分聽得還算明白，一做就不會？

       必修1學習完后，部分同學上課就變成聽天書了，這是在初中階段幾乎從未有過的。

       這真不能怪學生，隨著初中教材的幾番調(diào)整、“瘦身”，很多內(nèi)容初中都不要求掌握了，像立方差、立方和公式、不等式的常用解題技巧基本不要求了，而這些在高中數(shù)學中依然作為必須掌握的基礎(chǔ)要求的，高中老師甚至也認為學生已經(jīng)掌握了這些知識，不再教授，而是直接使用。尤其像韋達定理，在初中基本不要求了，而在高考中往往在壓軸題中是必考點。

       一開始接觸集合，集合語言較為抽象，遇到含參類型的問題，分類討論不周全；函數(shù)部分也會卡在含參題目上。

       除了對知識及其應用的額外要求，高中數(shù)學還提出了對數(shù)學思維的更高要求。比如數(shù)學歸納法、反證法等具體數(shù)學方法，初中不要求，但在高中，要求掌握數(shù)學歸納法、反證法等數(shù)學方法，并在適合的地方進行運用；比如分類討論，初中只要求在非常少數(shù)且明顯的幾類問題中使用分類討論的方法，且局限在難題領(lǐng)域，在高中，基本分布在各種難度的問題中，且對分類討論的分類標準劃分需要有自己清晰的認識。

眾享引領(lǐng)做預習

所以，與其在高一開學跨一個“大檻”，不如在這個暑期里就著手準備：

①對初中知識快速進行查漏補缺，掃清當前學習障礙；

②提前預習高一新知識，重點培養(yǎng)高中數(shù)學的學習習慣與思維方式，更好的適應新學期的學習。

       這個暑假，從下周開始，大眾老師會及時推出高中數(shù)學 & 化學的學習方法、每章節(jié)知識點匯總以及易錯點、易混淆點、重難點題目檢測。

還等什么，跟著大眾老師一起學習哇！

就現(xiàn)在，課本打開，做預習啦！

我們都是獨一無二的個體

但在線課程

卻可以讓我們走在同一條賽道上