孩子未來的可能性有多大，我們的家長和老師估計都很難想象得到，當(dāng)家長面對這個調(diào)皮搗蛋的孩子時，內(nèi)心總會不由自主產(chǎn)生一種憤怒：為什么我的孩子就這樣調(diào)皮搗蛋，這么不聽話？為什么別人的孩子就那么乖？為什么我的孩子現(xiàn)在就不能安安靜靜地坐下來，認認真真地聽話上課？

如果這個時候有一個人提醒這位家長：孩子，就是孩子，當(dāng)下孩子的調(diào)皮搗蛋正說明了這個孩子有活力，很聰明。這位家長就會說，孩子未來怎么樣我等不及了，現(xiàn)在已經(jīng)把折騰得半死了，每天老師都在告狀，每天上課總要出狀況，我都被這樣的孩子搞得神經(jīng)兮兮的。有時候連上班的時候都在擔(dān)心他，一旦孩子出現(xiàn)什么問題，夫妻兩個都會齊上陣，對這個調(diào)皮搗蛋的兒子進行暴風(fēng)驟雨的批評，但是效果并不理想。真的很難受啊，甚至都有點抑郁了，為什么我會養(yǎng)出這樣的兒子？這個家長的口氣似乎自己的兒子變成這個樣子是孩子天生的。事實果真如此嗎？

我完全可以理解這樣父母的困惑，也完全可以理解他們的兒子這個時候的表現(xiàn)與狀態(tài)，孩子，特別是男孩子，在小學(xué)階段有幾個人是那么安分守己的？又有幾個人孩子不那么調(diào)皮搗蛋的？很多男孩子在學(xué)校表現(xiàn)不太好，被小學(xué)老師批評是一種常態(tài)，因為小學(xué)老師肯定喜歡聽話守紀律的孩子，而對那些表現(xiàn)不是那么好的男生一般情況下都會采取批評教育，甚至進行懲罰，這也正常。只不過，作為家長不能心急，自己的兒子已經(jīng)是這樣一種狀態(tài)：經(jīng)常被老師批評，丟三落四，偶爾還會做錯一些事；這種情況一時半會是難以改變的，光靠嚴厲批評，光靠懲戒是不太可能取得效果的。這個時候，家長就應(yīng)該好好認真反思一下：自己的兒子在成長的過程中，自己的教育方式是否合適？在孩子出現(xiàn)問題，犯錯誤的時候，自己是采取哪些方法？如果只是一味地對犯錯的孩子狠命地批評，而且根本不注意方式方法，孩子又怎么可能認識到自己的錯誤？孩子又怎么可能接受家長的教育與批評？如果這個孩子是那種被批評之后，根本不思悔改，下次照樣再犯，那么只能說明家長的教育是不到位的；如果這個孩子被家長批評之后，情緒變得更加低落，甚至變得有點不愛說話，也只能說明家長的教育沒有點到關(guān)鍵穴位上。如果這兩種教育方式只能讓孩子朝著相反的方向發(fā)展，家長就得好好反思一下：自己當(dāng)時在孩子犯錯時說的那些話到底有沒有效果，如果沒有效果該做如何調(diào)整，如何細致而準確地了解自己孩子的思想與心理狀態(tài)，之后再來跟孩子溝通，而不是簡單粗暴的訓(xùn)斥與批評。

其實每個孩子在他們成長的過程中，犯錯誤是其中一個極為正常的一部分，特別是小學(xué)時期的男孩子，犯錯誤的概率一定要比女孩子大了許多，作為家長一定要有包容之心，一定要有足夠的耐心，更要細心，但更為重要的是用心，用心觀察自己的孩子，用心琢磨如何跟自己的孩子溝通，用心思考如何找到調(diào)整孩子的方法，用心思考夫妻雙方共同協(xié)調(diào)教育孩子的策略。也許家長的心態(tài)就不會那么焦急，一方面眼光可以著眼于孩子未來發(fā)展的無限可能性，盡自己的能力引導(dǎo)孩子朝著這樣的方向靠攏，盡自己的所能一點一滴地在日常生活日常教育的過程中來幫助自己的孩子不斷地修正自己，提升自己。

我想如果是這樣，現(xiàn)實出現(xiàn)的那些困惑會因為家長的努力與探索一點點減少，而孩子未來的可能性也會因為家長的一點點的奮斗與執(zhí)著變得越來越多。