121-1 第1課陳子欣 <</span>挑戰(zhàn)吧，小老鼠們！>

挑戰(zhàn)吧，小老鼠們！

六年級   陳子欣

   “來嘛!來嘛，孩子們不用害怕!去挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)吧!”                   

“可是……可是……我們不……不敢，三只小老鼠們異口同聲的輕輕講到?？墒?/SPAN>媽媽們，卻不了解我們的心，仿佛自言自語似的：“好不容易溜進來的，一定要玩?zhèn)€遍。”在鼠媽媽們強烈的催促下和耳朵的“破損”程度來講，再聽個幾十秒耳膜就要破了！因為鼠媽媽們的邪惡魔音繞入耳畔。哎 ~~

我和煜婷這兩只小老鼠終于選擇了逃離這片“苦海“去玩所謂的最刺激的兩秒鐘，體驗升空的刺激游戲項目。不知子樂這只小老鼠是得了什么聽不見的病，還是怎樣？就是賴在那一動不動，眼睛卻一刻也停不下來，上上下下左左右右仔仔細細打量了一遍，馬上如同脫了韁的野馬，一陣風(fēng)似的溜走了，只留下一陣嗆人的灰塵。
   哎！無奈！沒辦法!我們只好膽戰(zhàn)心驚，像只老蝸牛一般，慢吞吞的“爬”過去。這時我的內(nèi)心最崩潰的！每走一步，都好像走在火坑里一樣。此時我的心像裝了無數(shù)只兔子一樣“撲通撲通”，突然，“呀--呀！”一陣尖叫聲傳入我的耳畔，老鼠的耳朵是最靈的，警覺的我下意識的抬頭一看，眼前的景象令我大吃一驚。

所有老鼠們，一起坐在同一設(shè)備上，四個方向各做四個人，然后先來個熱身運動，卻把我嚇個半死，手上不禁起了雞皮疙瘩，最后一鼓作氣，沖向天空，往上沖的時候，我的眼皮被吹的睜不開了，開始打架，牙齒驚得“咯咯”響，風(fēng)兒將我的頭發(fā)吹的慘不忍睹，往下沖的時候，我大叫一聲，眼皮就休息了，直到結(jié)束……

游樂場里最好玩的還是“炒豆豆”！我們足足玩了三次，還是玩不夠……

子欣：

     從你媽媽朋友圈里知道了你度過了一個充實的暑假，收獲滿滿，真棒！游泳是一項很鍛煉人毅力的體育活動，你能堅持下來，我想應(yīng)該是個很有毅力的小女孩。你這么小就取得二級運動員資格，牛！相信在學(xué)習(xí)路上，在學(xué)作文的征途上，你憑著這股毅力，也一樣能牛氣沖天，獲得不俗的成績。新學(xué)期，新起點，子欣加油！

挑戰(zhàn)吧，小老鼠們！

題目：哈哈，讀完文章后，老師才發(fā)現(xiàn)此老鼠非彼老鼠，所以要加上雙引號，“小老鼠”們。另外，作文題目是不能用句末符號的，感嘆號要去掉。 

   “來嘛!來嘛，孩子們不用害怕!去挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)吧!”媽媽們鼓勵著。 

點評：結(jié)合題目，開門見山，寫“鼠媽媽”的鼓勵開始，風(fēng)趣十足！                  

“可是……可是……我們不……不敢，！”三只“小老鼠”們異口同聲的輕輕講到。可媽媽們，卻不了解我們的心，仿佛自言自語似的絲毫不想放過我們：“好不容易溜進來的，一定要玩?zhèn)€遍。”在鼠媽媽們強烈的催促下,和我們害怕自己耳朵受到的“破損”程度來講，再聽個幾十秒耳膜就要破了！因為鼠媽媽們的邪惡魔音不斷回繞在入耳畔。哎 ~~

點評：“小老鼠”們的語言，體現(xiàn)她們的膽怯。使用夸張的寫法，寫出媽媽的軟磨硬泡，語言幽默，已經(jīng)學(xué)會一輝老師的絕招！點贊！

我和煜婷這兩只“小老鼠”終于選擇了逃離這片“苦海“”去玩所謂的“最刺激的兩秒鐘”，體驗升空的刺激游戲項目。不知子樂這只“小老鼠”是否得了（耳聾）什么聽不見的病，還是怎樣？就是賴在那一動不動，眼睛卻一刻也停不下來，上上下下左左右右仔仔細細打量了一遍，后來馬上如同脫了韁的野馬，一陣風(fēng)似的溜走了，只留下一陣嗆人的灰塵。

點評：寫了三只老鼠的不同表現(xiàn)。我和煜婷邁出嘗試的第一步，重點寫子樂的以靜制動，慢慢觀察好再行動，人物性格特點躍然紙上。也看出子欣的觀察很仔細，值得表揚！
   哎！無奈！沒辦法!我們只好膽戰(zhàn)心驚，像只老蝸牛一般，慢吞吞的“爬”過去。這時我的內(nèi)心最崩潰的！每走一步，都好像走在火坑里一樣。此時我的心像裝了無數(shù)只兔子一樣“撲通撲通”，突然，“呀--呀！”一陣尖叫聲傳入我的耳畔，老鼠的耳朵是最靈的，警覺的我下意識的抬頭一看，眼前的景象令我大吃一驚。

點評：哈哈，我們的動作，我的心理描寫多么細膩有趣，真是膽小如鼠!  

所有老鼠們，一起坐在同一設(shè)備上，四個方向各做四個人，然后先來個熱身運動，卻把我嚇個半死，手上不禁起了雞皮疙瘩，最后一鼓作氣，沖向天空，往上沖的時候，我的眼皮被吹的睜不開了，開始打架，牙齒驚得“咯咯”響，風(fēng)兒將我的頭發(fā)吹的慘不忍睹，往下沖的時候，我大叫一聲，眼皮就休息了，直到結(jié)束……

點評：這段寫挑戰(zhàn)成功，“老鼠”變“老虎”!建議1、對比手法寫一寫不同人的表現(xiàn)！2、對比手法寫一寫，挑戰(zhàn)成功后的喜悅。3、回應(yīng)前面寫一寫媽媽們的欣慰！

游樂場里最好玩的還是(、、、、、、  你們挑戰(zhàn)的項目  )“炒豆豆”！我們足足玩了三次，還是我們總覺得玩不夠……

點評：回應(yīng)題目，寫挑戰(zhàn)后的感受！

總評：本文寫按時間順序，寫了三個膽小如鼠的小伙伴挑戰(zhàn)游戲的過程！有以下亮點：

1、語言幽默，風(fēng)趣夸張，吸引讀者！

2、通過語言動作的細膩描寫，人物性格躍然紙上！

  3 、用老鼠作比喻表現(xiàn)我們的膽小如鼠，非常生動！

建議：  1、對比手法寫一寫不同人的表現(xiàn)！2、對比手法寫一寫，挑戰(zhàn)成功后的喜悅。3、回應(yīng)前面寫一寫媽媽們的欣慰！ 

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122號第一課  俞博文 <<風(fēng)中螞蚱>>

       風(fēng)中螞蚱

  我是一只螞蚱，前些天，不知為何，天氣常?？耧L(fēng)大作，害的我們家族無法出去覓食，身為老大，我羞愧難當，經(jīng)過家族會議，決定由我?guī)ь^，帶領(lǐng)一批勇敢的弟兄們，進行為期一周的征食。（螞蚱1周=人類1天）

   帶好精良的裝備，我們含淚告別家人，那場面，堪比當年的送別紅軍的悲壯。告別族人后，我點了點名，就正式出發(fā)了。

  我們一個團的螞蚱分成8個隊，分別前往各處找食物。一小時后集合而我則一人一隊。我行走了一段時間后，突然，狂風(fēng)大作，眼看我就要飛上去了，這時，我機智的抱住身旁的一根的小草，可是還沒多久，我就被吹上天空了，我閉著眼睛大叫起來……

當我再次睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)我竟在一塊玻璃上。“呼，沒掛彩就好”我下意識的向下面望去“額——————媽呀”這也太高了吧?。。。∥也唤?jīng)嚇的昏死過去，大約半晌才醒。

“怎么下去呢，我苦思冥想：跳下去會摔死，在上面會餓死……要不跳下去，我望了一眼下面，媽呀，嚇得我一身冷汗，我又望望里面，萬一有人把我抓走怎么辦？我想想都后怕。

這時，窗戶里面伸出了一只手，把一個奇奇怪怪的東西放了下去，只見那個東西下降的很慢，而且很香。我撲在了那個東西上，一怎么是軟的，我一看，呀！是米飯！我一邊吃米飯，一邊欣賞著風(fēng)光，真是愜意極了。

博文 : 

      好親切的名字，我身邊就有個叫博文的得意門生呢！我是夏之荷老師，很高興認識你！    

     我猜你一定是個想象力超豐富的孩子，給你講件事吧。前幾年有個美國小學(xué)生的作文獲得了全美最優(yōu)秀的作文獎，這篇作文寫道：   

一群孩子在森林里發(fā)現(xiàn)了一枚蛋，他們小心翼翼地將它撿回準備將它孵化出來。孩子們紛紛猜測這蛋，有的說是孔雀蛋，有的說是鴕鳥蛋。孩子們在猜測中焦急地等啊等，28天后終于有動靜了，蛋殼中竟孵出了他們的總統(tǒng)克林頓。孩子們歡呼雀躍。

我想告訴你的是：大膽的想象可以寫出優(yōu)秀的作文，你做到了，恭喜你！

        風(fēng)中螞蚱覓食

     點評：文章寫的是螞蚱老大——我?guī)ьI(lǐng)弟兄們在風(fēng)中覓食的事，所以建議把題目改就改！

    我是一只螞蚱，。前些天，不知為何，天氣常?？耧L(fēng)大作，害的得我們家族成員無法出去覓食，眼見就要斷糧。身為老大，我羞愧難當，經(jīng)過家族會議，決定由我帶頭，帶領(lǐng)一批勇敢的弟兄們，進行為期一周的征覓食。（螞蚱1周=人類1天）

    點評： 交代了要冒風(fēng)出去覓食的原因：常常狂風(fēng)大作。

        完整的句子要使用句末符號（。！等）。

        要正確使用的、得。

帶好精良的裝備，我們含淚告別家人，那場面，堪比當年的送別紅軍的悲壯。告別族人后，我點了點名，就正式出發(fā)了。

    點評：含淚告別，堪比當年的送別紅軍的悲壯，簡簡單單幾句寫冒風(fēng)出去的危險，為下文做鋪墊。

     我們一個團的螞蚱分成8個隊，分別前往各處找食物。，一小時后集合。而我則一人一隊。

   （這里可以寫寫環(huán)境的惡劣，食物的缺乏。）我行走了一段時間后，突然，狂風(fēng)大作，眼看我就要被刮飛上天去了，這時，我機智的地（動詞前面用地）抱住身旁的一根的小草，可是還沒多久，我就被吹上天空了，（此時感覺如何？寫寫吧?。?/SPAN>我閉著眼睛大叫起來……

   點評：明知山有虎，偏向虎山行！真是驚險多多的覓食過程呀！我們可以通過環(huán)境襯托法，心理描寫等方法，把這個過程寫得更加精彩！試試吧！

風(fēng)不知何時停了，當我再次（艱難地）睜開眼睛，我發(fā)現(xiàn)我竟在一塊玻璃上。“呼，沒掛彩就好！”我下意識的向下面望去“額——媽呀！”這也太高了吧！?。?！我不經(jīng)禁嚇的得差點又昏死過去，。大約半晌才醒。

   點評：真是有驚無險呀！讀者都嚇出一身冷汗了吧！

“怎么下去呢，？”我苦思冥想：，“跳下去會摔死，在上面會餓死……要不跳下去！”我望了一眼下面，媽呀，嚇得我一身冷汗，我又望望里面，萬一有人把我抓走怎么辦？我想想都后怕。

   點評：故事情節(jié)一波三折，我剛脫離危險，我面臨兩難的選擇：摔死和被人抓走。注意引號的使用！

   這時，窗戶里面伸出來了一只手，把一個奇奇怪怪的東西放在我身邊了下去，只見那個東西下降的很慢，而且很香。我撲在了那個東西上，一怎么是軟的，我一看，呀！是米飯！（這米飯是誰送來的呢？可愛的孩子？善良的廚師？）我一邊吃米飯，一邊欣賞著風(fēng)光，想著我的兄弟姐妹們，他們安全嗎？他們會遇到善良的人類嗎？真是愜意極了。我得馬上帶上糧食去尋找他們！

   點評：結(jié)尾記得要回應(yīng)前面。寫寫你意外得到食物的感受：比如開心，擔心。

總評：

1、大膽想象，敘述有條理！

2、描寫畫面感強。

3、故事一波三折，吸引讀者！

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開學(xué)囧事

六年級  譚韻菲

“叮鈴鈴！”鬧鈴歇斯底里的吼叫著，我立即像彈簧似的從床上一躍而起，沖出房門，狼吞虎咽地吃完了早餐，打開門，向著學(xué)校飛奔而去。今天可是我初中預(yù)備班開學(xué)第一天哪！初中生了，可不比小學(xué)生，學(xué)校規(guī)定要七點到校的呢！
    懷著既興奮又緊張的心情，我走在路上，“小譚，等等我！”身后傳來同一小區(qū)小胡的喊聲。我趕忙回頭，看他一邊揮手，一邊喊叫地朝我這邊趕來，那鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄搖。“啊！”突然，我一個激靈，“紅領(lǐng)巾？”我一摸脖子發(fā)現(xiàn)匆忙間的我，竟然忘戴紅領(lǐng)巾了。要知道不戴紅領(lǐng)巾，一旦被“監(jiān)管生”發(fā)現(xiàn)，扣了評比流動紅旗的分，那我就要成為新班里“千古罪人”了，“小胡，‘江湖救急’，你還有沒有備用的紅領(lǐng)巾啊？我忘帶紅領(lǐng)巾了。”“有，有，有。你還真幸運，我正好多準備了一條。”我連忙，接住他的紅領(lǐng)巾，三下五除二地系上了。謝過小胡，驚魂未定的進了學(xué)校。
   可惜“一波剛平一波又起”。當我走進新的教室，坐到新的課桌，打開新的書包，拿出眼鏡盒。“啊！我的“二餅”眼鏡呢？——想起來了，昨天晚上看書放在床頭了。哎！光拿了眼鏡盒有個毛線用處啊？”我六神無主的呆坐在位置上，用那三百度的近視，望向黑板可謂是“月朦朧，鳥朦朧。”那個叫“霧里看花”??！正當我愣神發(fā)囧時，也是我“命不該絕”，我發(fā)現(xiàn)教室門口晃著一個既模糊又熟悉的身影，原來是我親愛的老爸，他發(fā)現(xiàn)了我床頭的“二餅”眼鏡已經(jīng)替我送來了學(xué)校······哈哈，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
   今天可是我進入初中的第一天，這一件件囧事接二連三的找上我，雖說有驚無險，但也讓我深刻地反省了自己：新的開始，新的起點，我不能讓“迷糊當?shù)?/SPAN>”，面對一個新的開始，一定要用新的面貌來適應(yīng)了。

韻菲:

你好！我是導(dǎo)師團的夏之荷老師，很高興認識你！

文如其人，通過文字，我相信你一定是個幽默風(fēng)趣的小才女！你的文筆不俗，文章雖短，但故事一波三折，引人入勝。你的語感很強，語言幽默生動，句子通順，長短句交錯，讀起瑯瑯上口。你學(xué)習(xí)能力強，短短一節(jié)課已經(jīng)把一輝老師的真?zhèn)髁?xí)得！希望在往后的作文學(xué)習(xí)上，你能更上一層樓！

開學(xué)囧事

點評：題目雖簡短，但已概括了主要內(nèi)容：開學(xué)的囧事。囧字是文眼，引起學(xué)生的閱讀興趣！

“叮鈴鈴！”鬧鈴歇斯底里的吼叫著，我立即像彈簧似的從床上一躍而起，沖出房門，狼吞虎咽地吃完了早餐，打開門，向著學(xué)校飛奔而去。今天可是我初中預(yù)備班開學(xué)第一天哪！初中生了，可不比小學(xué)生，學(xué)校規(guī)定要七點到校的呢！還有各種各樣的大大小小的規(guī)則！

點評：白描法開頭，讓讀者仿佛看到一位急匆匆趕時間上學(xué)的少女。而這樣的情景讀者覺得非常熟悉，容易產(chǎn)生共情。我的一躍而起，沖出，狼吞虎咽，飛奔等一系列動作準確到位，忙中出錯，為下面發(fā)生的囧事做鋪墊，老師加上最后一句也正是有此意。文章的開頭看似平常卻不平常，贊一個！

    懷著既興奮又緊張的心情，我走在路上，。“小譚，等等我！”身后傳來同一小區(qū)小胡的喊聲。我趕忙回頭，看他一邊揮手，一邊喊叫著地朝我這邊趕來，胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄搖。“啊！”突然，我一個激靈，“紅領(lǐng)巾？”我一摸脖子發(fā)現(xiàn)匆忙間的我，竟然忘戴紅領(lǐng)巾了。要知道不戴紅領(lǐng)巾，一旦被“監(jiān)管生”發(fā)現(xiàn)，扣了評比流動紅旗的分，那我就要成為新班里“千古罪人”了，。“小胡，‘江湖救急’，你還有沒有備用的紅領(lǐng)巾啊？我忘帶紅領(lǐng)巾了。”我十萬火急地大叫！“有，有，有。你還真幸運，我正好多準備了一條。”小胡嘴里傳出的天籟之音呀！他從書包里掏出一條紅領(lǐng)巾，我連忙一鞠躬，接過來住他的紅領(lǐng)巾，三下五除二地系上了。謝過小胡，驚魂未定的地進了學(xué)校。

點評：哈哈，看吧，囧事發(fā)生了，還好完美解決了！韻菲的語言幽默有趣，如：江湖救急，千古罪人等！

 建議：為了突出——囧，可以增加解決問題的難度。如發(fā)現(xiàn)沒有紅領(lǐng)巾的囧，可通過心理，動作等體現(xiàn)，找人借紅領(lǐng)巾的囧，張三沒有，李四沒有，還好找小胡借到了。最后還可以寫解決了囧后的喜悅！

   可惜“一波剛平一波又起”。當我走進新的教室，坐到新的課桌，打開新的書包，拿出眼鏡盒。“啊！我的“二餅”眼鏡呢？——想起來了，昨天晚上看書放在床頭了。哎！光拿了眼鏡盒有個毛線用處啊？”我六神無主的呆坐在位置上，用那三百度的近視，望向黑板，可謂是“月朦朧，鳥朦朧。”那個叫“霧里看花”?。?/SPAN>正當我愣神發(fā)囧時，也是我“命不該絕”，我發(fā)現(xiàn)教室門口晃著一個既模糊又熟悉的身影，原來是我親愛的老爸，他發(fā)現(xiàn)了我床頭的“二餅”眼鏡已經(jīng)替我送來了學(xué)校······哈哈，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

點評：三個“新”，新的教室，新的課桌，新的書包，為忘帶眼鏡埋下伏筆，看出作者的心思細膩，寫作技巧不錯！

“二餅”眼鏡 、  月朦朧，鳥朦朧 、  “霧里看花”、“命不該絕”語言幽默有趣，吸引讀者！

建議：用多點筆墨寫囧，突出爸爸的雪中送炭！

   今天可是我進入初中的第一天，這一件件囧事接二連三的找上我，雖說有驚無險，但也讓我深刻地反省了自己：新的開始，新的起點，我不能讓“迷糊當?shù)?/SPAN>”，面對一個新的開始，一定要用新的面貌來適應(yīng)了。

點評：因為開學(xué)的囧事而悟出：新的開始，新的起點，我不能讓“迷糊當?shù)?/SPAN>”，面對一個新的開始，一定要用新的面貌來適應(yīng)了。總結(jié)全文，升華主題，小作者是寫作高手，也是生活的有心人！

總評：全文寫了開學(xué)的兩件囧事，并能由悟出道理，升華主題。亮點有：

1、娓娓到來的話語，幽默有趣，句子通順，長短句交錯，讀起瑯瑯上口，吸引讀者。

2、白描寫法，干脆利索！

3、不斷設(shè)鋪墊，有技巧！

建議：用多點筆墨寫囧，突出主題。細膩描寫人物動作、心理、神態(tài)等會使文章更加生動。

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124-1第1課曾勁然 《打工樂趣》

                           打工樂趣

                     六年級 曾勁然

這個暑假，老師給我們布置了“五元錢生存”的特殊作業(yè)，于是，我們一幫同學(xué)準備去溫州中級人民法院洗車打工掙錢，維持一天的生計。

到了法院，同學(xué)媽媽向我們介紹了洗車的步驟，大家紛紛去自己想干的工作環(huán)節(jié)“面試”“開工”。

我選擇了給車灑水，剛灑完一輛車，王奕淳竟然在光天化日下“搶劫”，“曾曾，你都噴完一輛車了，讓我玩玩！”說完使勁拽走我手頭的噴頭。沒辦法，面對這種“強行打劫”，我只能“臨時轉(zhuǎn)行”了。

果然，王奕淳的技術(shù)還有點生疏，一個“馬失前蹄”，狠狠地摔了個“狗啃泥”，正當我暗喜的時候，水泵的水還沒有關(guān)掉，水都灑到空中，形成了一個完美的“天女散花”，正好落到了我的身上。當時，我還沒有準備好接受這“大水轟頂”，我如不會游泳爬上了岸的落湯雞，整個身子遭受了水的洗禮。當我反應(yīng)過來時，只聽見同學(xué)們邪惡的取笑聲……

就這樣，我們將洗車變成一場打打鬧鬧、洗洗刷刷的開心打工，直至下午筋疲力盡時，才掙得了一筆寶貴的工資。

勁然：

 你好！很高興認識你！

 社會是一本百科全書，可以教會我們很多書本上學(xué)不會的東西。你們的老師有智慧，布置“五元錢生存”的作業(yè)，讓你們走進社會，體驗打工的樂趣！更智慧的是你，用心觀察打工的情形，并用筆記錄下來。你是生活的有心人，是會學(xué)習(xí)的孩子！

                          打工的樂趣

點評：題目如文章的眼睛，你起的這個題目能概括文章的主要內(nèi)容，起到眼睛的作用。

     這個暑假，老師給我們布置了“五元錢生存”的特殊作業(yè)，。于是，經(jīng)家長的幫忙聯(lián)系，我們一幫同學(xué)準備去溫州中級人民法院給叔叔阿姨們洗車打工掙錢，維持一天的生計。

點評：交代打工的原因——老師布置的作業(yè)。工作的性質(zhì)——洗車。打工的目的——掙錢，維持一天的生計。

 我們一行人如出籠的鳥兒，興致勃勃地到了法院的洗車場，。同學(xué)媽媽向我們介紹了洗車的步驟，大家紛紛去自己想干的工作環(huán)節(jié)“面試”“開工”。

點評：第一次打工哦，肯定是很特別的心情吧？怎能不描寫一下呢？也為后面的描寫做鋪墊。

我選擇了給車灑水，剛灑完一輛車，。（如何灑？這是第一次打工的重頭戲，得詳細向我們介紹一下呀！在灑水的過程中遇到什么困難？比如：水泵很重難控制？要有什么技巧？看似簡單的工作卻不簡單吧?而辛苦之中有什么樂趣呢？你是怎么想？怎么做的呢？）王奕淳竟然在光天化日下“搶劫”,他震耳欲聾的聲音傳來:“曾曾，你都噴完一輛車了，讓我玩玩！”說完使勁拽走我手頭的噴頭。沒辦法，面對這種“強行打劫”，我只能“臨時轉(zhuǎn)行”了。

點評：這段寫了我開始打工，萬事開頭難！你是怎么想？怎么做的呢？我按照老師提示的方面去補充，才會讓我們身臨其境般見到你打工情形！

“搶劫”“臨時轉(zhuǎn)行”幽默有趣。

 王奕淳的語言動作描寫很到位，讓我們仿佛見到一個調(diào)皮而友好的同學(xué)！贊一個！

果然，王奕淳的技術(shù)還有點生疏，一個“馬失前蹄”，狠狠地摔了個“狗啃泥”，正當我幸災(zāi)樂禍暗喜的時候，水泵的水還沒有關(guān)掉，水都灑到空中，形成了一個完美的“天女散花”，正好落到了我的身上。當時，我還沒有準備好我接受這“大水轟頂”，我如不會游泳爬上了岸的變成了落湯雞，整個身子遭受了水的洗禮（刪掉的理由：重復(fù)啰嗦）。當我反應(yīng)過來時，只聽見同學(xué)們“邪惡”的取笑聲……

點評：這段描寫得非常生動，害得老師都忍俊不禁。能有這樣的效果是因為勁然對人物動作進行了細膩的描寫。

“馬失前蹄”，“狗啃泥”、、、、、、增添了幽默感。

就這樣，我們將洗車變成一場打打鬧鬧、洗洗刷刷的開心打工，直至下午筋疲力盡時，才掙得了一筆寶貴的工資。

點評：這段呼應(yīng)了題目中的“樂趣”，但老師認為，打工的樂趣不僅僅是這些歡樂，它應(yīng)該是更深沉的體會：比如：和同學(xué)團結(jié)合作，把車洗得干干凈凈了，懂得團結(jié)合作的重要！比如：理解了老師布置作業(yè)的目的，懂得掙錢是辛苦的，勞動是光榮的！

總評：

    1、描述了打工過程中的歡樂，敘述有條理。

    2、文章語言幽默生動。

    3、動作描寫是本文一個亮點。

建議：按老師的提示修改，體現(xiàn)更深刻的主題！

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125—3   第3課

學(xué)烙雞蛋餅

                        劉美慧

早上，媽媽說：“寶貝，今天咱們做雞蛋餅吃吧?！蔽蚁肓讼胝f：“媽媽，我來做，您來教我吧！”媽媽見我想學(xué)說道：“好?。∥乙矅L嘗寶貝做的早餐！”

媽媽在一旁指點解說，我按照媽媽說的一步一步的做。首先我從冰箱里拿出兩個雞蛋，我拿起一個雞蛋在碗邊一碰，出現(xiàn)了一個小口，我用兩只手在小口周圍按，一使勁，蛋黃、蛋清和蛋殼一起掉到了碗里，我急忙撿出蛋殼，我拿起另一個雞蛋，一個不小心，雞蛋掉到了地上，濺得我滿腳都是。媽媽看著我說：“沒關(guān)系，再拿一個雞蛋”。雞蛋打好了接著用筷子把雞蛋打勻，然后，放了半勺鹽和雞精，又放了一點水，接著再攪拌一下，又放了半碗面粉，在攪成糊狀。媽媽說：“不要太粘稠也不要太稀哦！”

媽媽幫我打開煤氣，媽媽剛把平底鍋放到火上，我就把油倒進了鍋里，這時鍋里劈里啪啦的響，油還濺到我的胳膊上，嚇得我哎呀一聲就躲到了媽媽身后，媽媽安慰我說：“沒事的，別怕，寶貝，這是因為鍋里面還有水，水見到油加熱后就會這樣，等你到初中學(xué)物理了就知道是怎么回事了”。我撇了撇嘴說：“媽媽，這句話是不是在書上學(xué)的，想讓我對物理化感興趣？你看那本書我也偷偷看過了！”媽媽笑了笑沒作回答。接著媽媽又說：“應(yīng)該先把鍋里的水擦干凈再倒進油就不會這樣了。我點了點頭接著拿起打好的雞蛋面糊，倒進鍋里一點兒，然后拿起鍋晃動一下，讓雞蛋面糊均勻成為圓狀的，過了一會雞蛋面糊變成了蛋黃色，我用鏟子把它翻了個個兒，過了大概三分鐘香噴噴的雞蛋餅做好了。我把雞蛋餅盛進盤子里?！拔业牡谝粡堧u蛋餅熟了！”媽媽笑著說：“恩，真的不錯哦！”接著第二張、第三張、第四張、成功的烙了五張雞蛋餅。

 　　  這是我第一次烙雞蛋餅，邊學(xué)邊烙很成功。我很開心，因為不但我有了成果，媽媽還嘗到了我做的早餐！

美慧:

     你一定是個能干孝順的好孩子。從你學(xué)烙雞蛋餅，愿意為媽媽做家務(wù)可以看出。你一定是生活的有心人，小才女。從不僅烙雞蛋餅，還把過程寫了下來可以看到。這樣的孩子怎么會不進步呢？怎么不令人喜愛呢！

學(xué)烙雞蛋餅

點評：萬事開頭難，學(xué)什么事情必須寫出初學(xué)的過程。所以學(xué)是個很關(guān)鍵的字眼。

一天早上，媽媽說：“寶貝，今天咱們做雞蛋餅吃吧?！蔽蚁肓讼胝f：“媽媽，我來做，您來教我吧！”媽媽馬上高興地見我想學(xué)說道：“好?。∥乙矅L嘗寶貝做的早餐！”

點評：寫我做想學(xué)烙雞蛋餅的愿望。

     在對話時加上提示語，更能表達說話著的情感。比如加上：馬上，高興會更表達媽媽高興的心情。

媽媽在一旁指點解說，我按照媽媽說的一步一步的地做。首先我從急匆匆地冰箱里拿出兩個雞蛋，我拿起一個雞蛋在碗邊一碰，雞蛋出現(xiàn)了一個小口，我用兩只手在小口周圍按，一使勁，蛋黃、蛋清和蛋殼一起掉到了碗里。，我急忙撿挑出蛋殼，。我又拿起另一個雞蛋，一個不小心，雞蛋掉到了地上，濺得我滿腳都是。真是萬事開頭難呀！我心里很沮喪，喃喃道：“連個雞蛋都敲不好！”（建議這里寫寫敲雞蛋失敗后的心情，老師的范例，你可以結(jié)合生活實際來寫。）媽媽看著我，鼓勵說：“沒關(guān)系，再拿一個雞蛋”。我這次小心翼翼地拿出了一個雞蛋。媽媽在一旁指點解說，我按照媽媽說的一步一步地做。雞蛋打好了，接著用筷子把雞蛋打勻，然后，放了半勺鹽和雞精，又放了一點水，接著再攪拌一下，又放了半碗面粉，在攪成糊狀。媽媽說：“不要太粘稠也不要太稀哦！”

點評：這段寫媽媽交我烙雞蛋的過程。

     美慧是個勞動能手，學(xué)得很快，但在學(xué)的過程也遇到困難。比如：敲破雞蛋。這時心里肯定會難受的，可以寫寫自己的感受。

     如果用上對比寫法，文章會更加準確，有說服力。比如：急匆匆地冰箱里拿出兩個雞蛋。我這次小心翼翼地拿出了一個雞蛋。

媽媽幫我打開煤氣，媽媽剛把平底鍋放到火上。，我就把油倒進了鍋里，這時鍋里劈里啪啦的響，油還濺到我的胳膊上，嚇得我哎呀一聲就躲到了媽媽身后，媽媽安慰我說：“沒事的，別怕，寶貝，這是因為鍋里面還有水，水見到油加熱后就會這樣，等你到初中學(xué)物理了就知道是怎么回事了”。我撇了撇嘴說：“媽媽，這句話是不是在書上學(xué)的，想讓我對物理化感興趣？你看那本書我也偷偷看過了！”媽媽笑而不答了笑沒作回答，真是用心良苦呀！接著媽媽又說：“應(yīng)該先把鍋里的水擦干凈再倒進油就不會這樣了。我點了點頭接著拿起打好的雞蛋面糊，倒進鍋里一點兒，然后拿起鍋晃動一下，讓雞蛋面糊均勻成為圓狀的，過了一會雞蛋面糊變成了蛋黃色，。我用鏟子把它翻了個個兒，。過了大概三分鐘香噴噴的雞蛋餅做好了。我把雞蛋餅盛進盤子里。“我的第一張雞蛋餅熟了！”媽媽笑著說：“恩，真的不錯哦！”接著，我一鼓做氣，烙了第二張、第三張、第四張，、成功的烙了五張雞蛋餅。

點評：寫媽媽教我烙餅的過程中，并教會我生活知識。

   這段人物的語言、動作描寫很精彩到位，但要注意標點的使用，特別是句末符號。

　  這是我第一次烙雞蛋餅，邊學(xué)邊烙很成功。我很開心，因為不但我有了成果，可以讓媽媽還嘗到了我做的早餐！

點評：真是孝順的好孩子，結(jié)尾回應(yīng)開頭。

總評：

1、文章寫了烙雞蛋的過程，按事情發(fā)生的順序?qū)懀瑮l理清楚，重點突出。

2、文章語言樸實，生活氣息濃。

3、語句通順流暢。