讓孩子學(xué)踢足球、踢好足球有啥好處？

如果說除了強(qiáng)健體魄，還能鍛煉意志，家長您是不是有點(diǎn)兒動心了？相關(guān)負(fù)責(zé)人還曾建議，足球完全可以成為中考選測科目！

今天這篇文章，中教君就帶您了解一下近年來校園足球這件中央重視的大事兒！

先從昨天說起——“2017年全國青少年校園足球工作研討會”（以下簡稱研討會）在北京召開，教育部副部長田學(xué)軍出席會議并講話，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰作工作報(bào)告。他們把近年來校園足球的發(fā)展情況、取得成績和未來前景講得透透的，中教君也去現(xiàn)場“圍觀”了。這么說吧，聽聽國家對發(fā)展校園足球的決心和行動就明白了，踢足球?qū)⒆雍锰幎喽啵叩煤玫暮⒆釉谖磥泶笥星巴荆?/span>

會上，教育部副部長田學(xué)軍說了，校園足球工作由教育部負(fù)責(zé)推動以來，教育部、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，積極主動作為，抓好頂層設(shè)計(jì)，推動全國青少年校園足球工作不斷邁上新臺階。王登峰也說道，校園足球工作需要從最基層抓起，要保障讓校園足球特色學(xué)校每一個(gè)孩子學(xué)會踢足球……

研討會上還發(fā)布了《全國青少年校園足球發(fā)展報(bào)告》，這可是由教育部體衛(wèi)藝司指導(dǎo)、中國教育報(bào)策劃推出的哦！分為頂層設(shè)計(jì)、省級行動、地方經(jīng)驗(yàn)、存在問題、發(fā)展建議五個(gè)專題?！度珖嗌倌晷@足球師資培訓(xùn)報(bào)告》也同時(shí)發(fā)布。還有還有，由全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室授權(quán)、中國教育報(bào)刊社開發(fā)建設(shè)的“全國青少年校園足球展示平臺”也正式上線了！平臺利用UGC模式，為全國校園足球特色學(xué)校搭建全方位、立體化、多維度的網(wǎng)上展示平臺?！?/span>

在這樣的形勢下，各位家長一定很關(guān)心放手讓孩子踢足球究竟有什么好處？各位校長、老師也想進(jìn)一步知道，響應(yīng)校園足球的發(fā)展能夠?yàn)閷W(xué)校帶來哪些實(shí)惠？那就來看中教君為大家探聽到的消息吧！

可以說足球是國際社會最受歡迎的運(yùn)動之一，有“世界第一運(yùn)動”的稱號。為什么世界上有那么多人為足球癡迷？踢足球?qū)⒆佑泻魏锰?。在研討會上，中國教科院體衛(wèi)藝教育中心主任吳鍵的話，中教君就很贊同，他說：“校園足球增強(qiáng)體質(zhì)健康，培育健全人格?！?/span>

踢足球也能開發(fā)青少年的智力

足球作為一種連貫性和競技性極強(qiáng)的運(yùn)動，對球員的體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面都有更高的要求，更需要球員時(shí)刻關(guān)注賽場上的變化并及時(shí)作出反應(yīng)。因此參與足球訓(xùn)練或比賽，也是培養(yǎng)和開發(fā)青少年智力的過程。吳鍵認(rèn)為，校園足球是一個(gè)促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率健全人格的好項(xiàng)目。

讓孩子變得更堅(jiān)強(qiáng)

足球訓(xùn)練是一項(xiàng)漫長的過程，訓(xùn)練過程也十分辛苦。初學(xué)足球的人，需要用頑強(qiáng)的毅力克服重重困難，在訓(xùn)練過程中，球員也要勇敢的面對挫折。因此參與足球訓(xùn)練或比賽，也是磨礪青少年意志品質(zhì)的過程。

給孩子一副好身體

足球作為一個(gè)集腿部運(yùn)動與肢體靈活性于一身的運(yùn)動，對球員的身體素質(zhì)有更高的要求，所以在足球訓(xùn)練中要求更加全面素質(zhì)的鍛煉。正如吳鍵所說，陽光少年一定是身心健康、體魄強(qiáng)健的。

拼搏是最大的精神力量

在足球比賽中，獲得勝利是每一支參賽球隊(duì)的目標(biāo)，也是每一位隊(duì)員的希望。只有每個(gè)人都頑強(qiáng)拼搏，用盡全力，才有可能取得比賽成功。吳鍵還提到，體育作為一種文化軟實(shí)力，能夠在強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)。

團(tuán)隊(duì)合作意識在足球運(yùn)動中萌發(fā)

足球有守門員、前鋒、后衛(wèi)等不同位置，不同位置的人在球場上扮演不同的角色，足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性的體育運(yùn)動，要想取得比賽的勝利，離不開球員之間的默契合作。因此參與足球訓(xùn)練或比賽，有利于青少年培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

自2014年11月26日國務(wù)院召開校園足球工作電視電話會議召開以來，教育部立即組建成立了全國青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，展開頂層設(shè)計(jì)，推出了一系列的創(chuàng)新行動。這些正在實(shí)施的舉措已經(jīng)在影響祖國大地上越來越多熱愛足球的孩子。

看看《全國青少年校園足球發(fā)展報(bào)告》的梳理，就知道校園足球多么受重視！

成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

2015年1月，經(jīng)國務(wù)院同意，由教育部牽頭成立全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室（以下稱全國校足辦）。

出臺校園足球發(fā)展文件

兩年多來，教育部及相關(guān)部門出臺了一系列促進(jìn)校園足球發(fā)展的文件。

2015年7月，教育部、國家發(fā)改委等6部門出臺《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》。

2016年4月，國家發(fā)改委、中國足協(xié)、國家體育總局、教育部共同編制印發(fā)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》。

2016年6月，教育部辦公廳印發(fā)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運(yùn)動技能等級評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

確定校園足球特色學(xué)校

全國校足辦成立后，立即啟動全國校園足球特色學(xué)校遴選工作。截至目前，全國已分兩批次綜合認(rèn)定13381所校園足球特色學(xué)校。

與此同時(shí)，全國校足辦還啟動了校園足球試驗(yàn)區(qū)改革試點(diǎn)工作，目前已分兩批認(rèn)定了69個(gè)校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)），并確定了內(nèi)蒙古自治區(qū)、青島市、廈門市、吉林省延邊朝鮮族自治州4個(gè)全國校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。

推出全國青少年足球冬（夏）令營活動

全國校足辦成立后，一直著力研究制定、實(shí)踐探索一套符合校園足球發(fā)展規(guī)律的競賽體系，其中選拔性競賽承擔(dān)著優(yōu)秀青少年校園足球運(yùn)動員發(fā)掘和培養(yǎng)的重任。

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐探索，以全國青少年校園足球夏令營冬令營系列活動為代表的校園足球選拔性競賽已初見成效，為中國足球后備人才儲備和培養(yǎng)探索了一條新路。

隨著校園足球工作的不斷推進(jìn)，各地都使出“洪荒之力”打造校園足球特色。中教君家的記者兄弟姐妹們實(shí)地調(diào)研、采訪了全國31個(gè)省份100多個(gè)縣市，收獲了一些地區(qū)探索出的較好經(jīng)驗(yàn)，這些在《全國青少年校園足球發(fā)展報(bào)告》中都有詳細(xì)收錄。校園足球怎么搞最好？老師校長們，快來看看吧！

經(jīng)費(fèi)：日常訓(xùn)練、外出比賽、責(zé)任保險(xiǎn)都有保證

政府主導(dǎo)，加大投入，夯實(shí)校園足球基礎(chǔ)

哈爾濱市南崗區(qū)100%的學(xué)校組建了足球隊(duì)，從2013年開始，南崗區(qū)先后投入1100余萬元經(jīng)費(fèi)，用于訓(xùn)練和比賽。陜西省孝義市政府專門設(shè)立校園足球發(fā)展基金，把每年的105萬元專項(xiàng)資金列入財(cái)政預(yù)算，每年還募集資金50萬元以上，用于保障足球隊(duì)日常訓(xùn)練和外出比賽各項(xiàng)開支。浙江省杭州市每年從市體彩公益金和市級財(cái)政中撥付100萬元，并為所有參賽的1959名注冊學(xué)生運(yùn)動員和教練員購買校園責(zé)任保險(xiǎn)。

課程：夯實(shí)足球人才根基，要從課堂開始

研發(fā)校本教材，將足球教學(xué)納入課程計(jì)劃

近年來，武漢市硚口區(qū)組織編寫了《硚口區(qū)中小學(xué)足球校本課程》，并且將足球校本課程納入學(xué)校體育教育工作計(jì)劃。南京市組織專家編制《南京市校園足球教學(xué)綱要》，有計(jì)劃地逐步把足球基本知識、基本技能和現(xiàn)代信息納入中小學(xué)體育課程必修內(nèi)容。上海市提出“把運(yùn)動隊(duì)辦到學(xué)校、讓運(yùn)動員從學(xué)校走出”的體教結(jié)合理念，希望從課堂開始，增加足球人口，夯實(shí)足球人才根基。北京市海淀區(qū)把校園足球與素質(zhì)教育相結(jié)合，列入一校一體特色課程，以課堂教學(xué)為抓手，激發(fā)學(xué)生興趣。

興趣：吸引住愛踢球的孩子，愛上足球才是王道

培育興趣，讓學(xué)生享受足球之樂

長沙市雨花區(qū)各學(xué)校在開展校園足球活動中，注重以球健體、以球育人，充分挖掘校園足球的文化內(nèi)涵。廈門市嚴(yán)格規(guī)定小學(xué)放學(xué)時(shí)間，減少家庭作業(yè)量，讓小學(xué)生有時(shí)間、有精力參加足球訓(xùn)練，讓他們共享足球運(yùn)動的魅力和快樂。西安市渭南區(qū)先后開設(shè)19個(gè)活動中心分站，通過分站組織各個(gè)學(xué)校開展活動，推動校園足球普及到全區(qū)的各個(gè)學(xué)校。

比賽：沒有實(shí)戰(zhàn)怎么成長？

辦校園足球聯(lián)賽，擴(kuò)大學(xué)生參與規(guī)模

成都市成華區(qū)制定了詳細(xì)的區(qū)級足球聯(lián)賽規(guī)則，并針對小學(xué)低學(xué)段學(xué)生年齡太小，沒辦法踢場地比賽的情況，專門設(shè)計(jì)了“帶球繞桿”等項(xiàng)目。為了給喜歡踢球的孩子營造出一個(gè)愉悅的聯(lián)賽環(huán)境，安徽省合肥市在賽事組織上進(jìn)行探索，即不設(shè)名次，用一、二、三等獎的獎勵(lì)辦法來代替排名。上海市校園足球現(xiàn)已形成“四橫四縱”的賽事體系。

環(huán)境：有濃郁的氛圍才有肥厚的土壤

營造良好的校園足球文化氛圍

甘肅天水市各布點(diǎn)校和一些規(guī)模較大的學(xué)校利用校園櫥窗、廣播站、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、征文比賽等載體廣泛宣傳普及足球的有關(guān)知識，讓師生了解足球、愛上足球。太原市將足球文化融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮足球運(yùn)動的立體教育功能，以球育德、以球健身、以球促智。

地方化：具體怎么辦，學(xué)校說了算！

從當(dāng)?shù)貙?shí)情出發(fā)，因地制宜發(fā)展校園足球

為了給高寒地區(qū)冬季體育課增添活力，大興安嶺地區(qū)學(xué)校普遍開展雪地足球，并專門設(shè)計(jì)了一套比賽規(guī)則。重慶彭水縣地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件有限，且平地極少，當(dāng)?shù)匾蚵秃?，以村校為單位開展校園足球并集中在縣城舉辦球賽。廣東中山市在發(fā)展校園足球中，將“洋教練”請進(jìn)校園，指導(dǎo)校園足球活動。

領(lǐng)導(dǎo)班子：難點(diǎn)問題找誰解決？

從管理體制機(jī)制著手，打破校園足球發(fā)展瓶頸

青島市政府建立了教育、體育、財(cái)政等部門共同參與的聯(lián)席會議制度，每年至少召開兩次會議，研究校園足球普及推廣計(jì)劃，協(xié)調(diào)解決難點(diǎn)問題。鄭州市金水區(qū)實(shí)施“一把手”工程，教體局局長、校長、班主任都是第一責(zé)任人，其中突出校長負(fù)責(zé)制，把學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康水平作為校長年終考核的重要指標(biāo)。武漢市硚口區(qū)將校園足球布局定點(diǎn)規(guī)劃與教育資源優(yōu)化配置“同步處理”，打造六大教育組團(tuán)，每個(gè)組團(tuán)同時(shí)也是一個(gè)校園足球園區(qū)。

教練：不拘一格降人才，退役運(yùn)動員成了香餑餑

開辟渠道，破解足球教練不足難題

合肥市部分地區(qū)開辟了引進(jìn)優(yōu)秀體育教育人才的“綠色通道”，那些專業(yè)的運(yùn)動員、教練員，即便沒有教師資格證書，也可以直接面試競爭上崗。天津市河?xùn)|區(qū)聘請優(yōu)秀足球退役運(yùn)動員作為教練員，定期到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。北京市延慶縣采取政府購買服務(wù)的方式，委托經(jīng)紀(jì)管理公司對全縣80名中小學(xué)體育教師進(jìn)行為期15天的足球教練課程培訓(xùn)，使每所學(xué)校至少擁有1至2名足球教師。

目前，全國各地開展青少年校園足球熱情高漲，越來越多的孩子享受到足球帶來的快樂。不過校園足球在逐漸興起的同時(shí)，也還存在一些問題，來看看您孩子所在的學(xué)校和地區(qū)有沒有這些困擾？

觀念落后，還認(rèn)為“踢足球影響孩子學(xué)習(xí)”

一方面，如今仍有很多家長和老師根深蒂固地認(rèn)為，“踢足球影響孩子學(xué)習(xí)”，不支持孩子踢足球。另一方面，一些地方和學(xué)校對校園足球的認(rèn)識比較狹隘。很多人一講到校園足球或者體育運(yùn)動，認(rèn)為就是校隊(duì)或者是少數(shù)體育特長學(xué)生的事。

場地缺乏，學(xué)生踢球只能“見縫插針”

場地缺乏是制約校園足球進(jìn)一步普及的一大因素，在城市，很多中小學(xué)面積有限，學(xué)生踢球只能“見縫插針”；在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)校的操場是土場，孩子們踢球“晴天一身土、雨天一身泥”。

師資不足，中小學(xué)專職體育教師普遍缺編

幾乎所有的學(xué)校都存在既缺足球教師也缺足球教練的現(xiàn)象。所謂缺足球教師，主要是指缺乏懂足球的體育教師。從全國范圍看，中小學(xué)專職體育教師普遍缺編，很多體育教師是從語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科“改行”而來，不懂體育更不懂足球。所謂缺足球教練，主要是指缺乏懂教育的高水平的足球教練員。很多專業(yè)足球教練和退役運(yùn)動員，因?yàn)榻處熣锌奸T檻，很難進(jìn)入教師隊(duì)伍中。

經(jīng)費(fèi)短缺，教師、維護(hù)、比賽用錢多多

目前，各校開展校園足球的經(jīng)費(fèi)，主要來源包括政府撥款、校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金和教育經(jīng)費(fèi)，其中生均教育經(jīng)費(fèi)占大頭。對于學(xué)校來說，教師聘請、修建和維護(hù)場地、組織和參加賽事等等，都需要大量經(jīng)費(fèi)支持，因此校園足球開展資金短缺問題始終突出。

賽事雜亂，參賽費(fèi)成了個(gè)別企業(yè)獲利手段

目前各地各部門主辦的校園足球賽事眾多，學(xué)校參與熱情很高。但另一方面，一些企業(yè)或個(gè)人，也瞄準(zhǔn)了這個(gè)“香餑餑”，巧立名目，設(shè)立各種五花八門的賽事，并將收取參賽費(fèi)作為獲利手段。

成長成才通道不暢，從普及到提高遭遇“天花板”

目前校園足球在人才培養(yǎng)和流動中，仍存在明顯的體制機(jī)制障礙，成為校園足球從普及到提高的“天花板”。新疆喀什的“兒子娃娃”足球隊(duì)曾在中國足球民間爭霸賽中，以絕對優(yōu)勢捧得娃娃組別“球王”桂冠。然而，球隊(duì)獲得全國冠軍后卻遇到了前所未有的煩惱——28名隊(duì)員陸續(xù)走了27人，只剩下了一名門將。這樣的問題，在很多校園足球開展較好的學(xué)校同樣存在。

校園足球發(fā)展的路子已經(jīng)越來越清晰，也取得了階段性成果，但改革和發(fā)展仍在繼續(xù)，未來還將怎樣努力？如果您想讓孩子愛上足球，未來會有咋樣的大好前景呢？　

擴(kuò)大足球人口基數(shù)

要繼續(xù)遴選校園足球改革試驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)縣（區(qū)），簽署備忘錄，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加大政策扶持力度，規(guī)范校園足球教學(xué)訓(xùn)練競賽體系和保障體系建設(shè)。 

培養(yǎng)選拔高水平人才

要精心組織好今年校園足球各項(xiàng)競賽工作和校園足球夏（冬）令營活動，選拔高水平運(yùn)動員組建校園足球國家隊(duì)，支持他們參加國內(nèi)外高水平足球賽事。 

把培養(yǎng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍作為重中之重

要完善校園足球師資國內(nèi)外培養(yǎng)培訓(xùn)體系，精心組織開展全國青少年校園足球骨干師資國家級專項(xiàng)培訓(xùn)和新增特色學(xué)校校長和體育教師培訓(xùn)。 

把足球場地建設(shè)作為基礎(chǔ)保障

要加大場地設(shè)施建設(shè)力度，納入城鎮(zhèn)化發(fā)展和公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

交流借鑒國際經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)一步與德國、法國、英國、西班牙、意大利、巴西、阿根廷等國深化青少年足球交流合作，繼續(xù)聘請高水平外籍足球教師到國內(nèi)任教。

本文編輯 | 齊曉君 賈文藝（見習(xí)）

責(zé)任編輯 | 齊曉君