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培養(yǎng)一個高情商的孩子，需要父母“少介入”孩子的行為，除非是孩子的行為，可能會傷害自己或是傷害他人。 當(dāng)孩子和同伴交往時，父母可以在旁邊安靜地陪伴。這樣，孩子就不會被情緒困擾和影響，才能更好發(fā)展自己的社會化功能。社會化功能好的孩子，往往都是高情商的孩子。  最近有個叫《媽媽是超人》的綜藝節(jié)目，其中，明星媽媽胡可的教育方式引發(fā)了大家的關(guān)注。
節(jié)目中有一幕，胡可的兩個孩子，安吉、小魚兒坐在后座車上互搶玩具。結(jié)果哥哥把弟弟弄哭了。
但是，胡可喝著咖啡淡定的開著車，等待著兄弟倆自行解決問題。沒多久，兩兄弟已經(jīng)忘記了剛剛矛盾，和好如初，并愉快地飆歌起來。  胡可曾經(jīng)在接受采訪時表示： “誰說老大就要讓著老二？在可以保護他們不受原則性傷害的情況下，盡量讓他們?nèi)ハ脒@個事情是對還是錯，是好還是壞，讓他們自己去尋找解決問題的方法。大人越干涉，他們的關(guān)系會越激烈，大人給他們足夠的空間，他們一定會找到他們之間相處的平衡點?！?/p> 幼兒園里的故事 這讓我想起了，一位幼兒園老師的工作分享。 這位老師說，在幼兒園的操場上，秋千和滑梯是孩子們最喜歡去的地方。
滑梯產(chǎn)生的爭執(zhí)少，每個人滑下去再從后面的樓梯上來繼續(xù)可以玩，但是秋千可就和玩滑梯不一樣了。一群孩子跑到秋千底下，都想搶著去玩蕩秋千。怎么辦呢？
其中一個孩子說：搶來搶去，大家都玩不了，我們要按順序來。我先來的，所以得我先玩。
不錯，懂得提出規(guī)則，還知道為自己爭取利益。
但是，其他孩子不服氣了。 “我先來的。” “不是，是我先來的?！?/p> “是我先看到的?！?/p> …. 先來后到都各有自己的標(biāo)準(zhǔn)，看來，問題還是存在。
這時候，另外一個孩子說話了：那我們比比身高怎么樣，高的先玩。
這位老師說，當(dāng)時看了下，覺得這個孩子也好聰明，他差不多是那最高的。但其他幾個孩子們似乎對這個提議沒有什么異議，因為這個規(guī)則，能夠讓大家都有個參照的標(biāo)準(zhǔn)。
這時候，一個女孩說話了：我們倆差不多高，怎么辦？
規(guī)則有小漏洞。但是難不倒孩子們，“你們猜拳吧！”有孩子說道。
“那玩多久呢？”又有一個問題出現(xiàn)了。
孩子們繼續(xù)在討論。最后，他們達(dá)成了一個協(xié)議，就是每人蕩幾個秋千，旁邊還有伙伴在計數(shù)。
全程老師只是在旁邊，安靜的陪伴，沒有情緒，也沒有干涉。 這位老師還說，在他們幼兒園，老師很少會直接告訴孩子問題的答案。因為他們發(fā)現(xiàn)，很多時候，孩子們能夠自己去協(xié)商，去找到解決問題的方法。
而現(xiàn)實生活中，我們看到的是，孩子還沒有起沖突，成年人之間可能就已經(jīng)開始焦慮了。 經(jīng)典漫畫里的故事 在德國漫畫家卜勞恩的名作《父與子》中，有組經(jīng)典的《孩子吵架大人鬧》畫面。  漫畫里，兒子和小伙伴打架后，兒子哭著找老爸訴苦，爸爸拉著兒子和對方家長理論。兩位父親越吵越火，最后打了起來，兩個孩子在一旁觀戰(zhàn)。而當(dāng)爸爸們戰(zhàn)況激烈時，兩個小朋友已經(jīng)和好如初，在一起玩游戲了。 這組漫畫給了我們一個問題： 孩子究竟需要我們幫助解決的是什么？ 明星媽媽胡可淡定的開著車什么也沒有做，為什么兄弟倆的矛盾就不見了？
幼兒園老師看著在秋千旁搶來搶去的孩子們，什么也沒做，為什么孩子們自己就找到了解決方案？ 兩個人的溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容，如果溝通情緒不對，那內(nèi)容就會給扭曲了，所以溝通內(nèi)容之前，情緒層面一定要梳理好，不然誤會只會越來越深。 ——漫畫家?guī)酌?/p> 高情商的孩子， 都有父母情緒穩(wěn)定的陪伴 孩子，常常容易受到成年人的情緒影響。
我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的畫面： 當(dāng)孩子摔倒了，旁邊的成年人一驚一乍的發(fā)出驚叫聲，“哎呦”、“啊”。孩子也許只是一下沒走穩(wěn)摔倒，原本并不覺得疼痛，但是受到了成年人的這種影響和暗示，然后就哇哇大哭起來，甚至?xí)詾榘l(fā)生了什么嚴(yán)重的、可怕的事情。
如果此時，旁邊的父母只是微微笑的問孩子，“摔疼了嗎？”。孩子看到父母穩(wěn)穩(wěn)的在旁邊，他也會感到安全。孩子無論是否摔疼，他都會知道，只是摔了一跤，疼就疼，不疼就不疼，也就不會被恐懼的情緒困擾。
明星媽媽胡可在兩個小朋友面前的態(tài)度是淡然的，幼兒園老師在孩子們面前也是沒有情緒的。 作為父母的你，該怎么做？ 
我們常說有的孩子情商高，特別容易融入群體，也特別有自己的主見。 因為他們知道如何面對情緒的困擾，并于情緒之外找到解決問題的方案。 當(dāng)孩子不被情緒困擾和影響的時候，他才能更好的發(fā)展自己的社會化功能。社會化功能好的孩子，往往都是高情商的孩子。
高情商的孩子， 正是源自父母情緒穩(wěn)定的陪伴。  做個情緒穩(wěn)定的父母 歡迎在下方評論留言 分享你和孩子之間的故事  （來源：首都教育） |
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