常聽見家長們說，“我們家那小子真的太無法無天了，他怎么能這樣不尊重我？”，每每這時，我都在想，家長們到底有沒有尊重自己的孩子呢？可能他們根本就不知道孩子需要的是怎樣一種尊重吧！

在我看來，尊重意味著無條件接納、平等和信任，這是與孩子建立連接的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

無條件接納

尊重就是接納孩子的一切，無條件的接納孩子的全部。既接納孩子積極、光明、正確的一面，也要接納其消極、灰暗、錯誤的一面；既接納孩子和自己相同的一面，也要接納和自己完全不同的一面；既接納我們喜歡、贊同的一面，也要接納我們厭惡、反對的一面；既接納孩子的價值觀、處世態(tài)度，也要接納其認知、行為、情緒、個性等等。

紀伯倫有首著名的詩，名叫《你的兒女，其實不是你的兒女》，里面有這樣一句“他們借助你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身旁，卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的想法?！闭驗槿绱?，所以首先你得接納他是一個跟你完全不同的人。只有擺正了這一點，才有可能實現(xiàn)真正有意義的尊重。

平等

在現(xiàn)實生活中，人與人之間的關(guān)系在很多方面是不平等的，老師教育學生，教練指導(dǎo)運動員，警察改造犯人，這都是不平等的關(guān)系。甚至在很多中國的家庭里，都會有一種“我是你的長輩你就得無條件尊重我，因為我高你一輩”的這種理念。

在家里，我們家長應(yīng)該也要擺正自己的地位，雖然我們是教養(yǎng)者，但我們與孩子還是應(yīng)該處于平等的地位。可能我們的經(jīng)驗是要多些，但并不意味著我們就要去否定孩子的經(jīng)驗。我們應(yīng)該允許孩子充分的表達他的想法，然后再來跟他一起探討是否正確。如果失去了平等，那孩子恐怕都不敢開口說了，這樣的話，如何與孩子建立連接呢？

信任

信任是尊重的基礎(chǔ)與前提。孩子只有感覺到被信任，才會有可能積極的去探索解決問題的方法。

我們必須相信孩子有改變自我和積極要求上進的主觀愿望。正面管教里有“錯誤目的表”的分析，其實孩子們之所以做出不良行為背后都是有其目的的，這個理論的前提條件也就是我們相信孩子并不是本質(zhì)上就向惡的。我們應(yīng)該通過充分理解與共情來建立雙方之間的信任感。有了信任，一切問題就都好解決了。

可能你會說，明白了這些理念，與孩子建立的鏈接，接下來應(yīng)該怎么做呢？難道接納了、信任了，我們的任務(wù)就完成了嗎？當然不是，建立連接只是第一步，接下來才是解決真正的問題。

學會傾聽

當你在充分尊重了孩子之后，孩子才有可能開口向你講述事情的真相，有些時候你會發(fā)現(xiàn)原來事情跟你看到的并不一樣，或者你會發(fā)現(xiàn)原來孩子的想法是那么的別出心裁。這一切都要求你以接納孩子為基礎(chǔ)，積極地聽，認真的聽，關(guān)注的聽，同時適當?shù)膮⑴c并表達共情。

學會提問

“啟發(fā)式提問”是正面管教里一個重要的工具，孩子在被提問時，能感受到被關(guān)注和尊重，同時也會開動腦筋去想解決辦法，這比單純的要求他們做什么事情高明太多了。

比如：“你的玩具怎么了？”比“快把玩具撿起來”好用；“回到家里第一件事情是什么呀？”比“趕快去洗手”好用；“怎樣才能讓牙齒又白又健康？”比“趕緊去刷牙”好用。

學會道歉

如果你在曾經(jīng)的教養(yǎng)過程中，真的犯過一些錯誤，不妨真心實意的給孩子道個歉。正面管教里有一個方法，叫做“從錯誤中恢復(fù)關(guān)系的4R”，其作用就是把錯誤轉(zhuǎn)化為學習的過程。具體做法是這樣的：第一步，識別（Recognition），例如，坦然的說：“我犯了一個錯誤”；第二步，責任（Responsibility），例如，“我對你大吼大叫而不是告訴你我的感受”；第三步，和解（Reconciliation），例如，“我為對你的不尊重而給你帶來的傷害道歉”；第四步，解決（Resolution）,例如，“我們一起來看看怎樣解決這個問題，好么？”

其實只要你真的給孩子道過謙，就會發(fā)現(xiàn)，孩子們都有一顆天使的心，他們真的會很容易就原諒我們，他們對我們的愛遠比我們對他們的愛要寬容的多深沉的多。

教養(yǎng)孩子的方法有很多很多，正面管教里的52個工具夠我們一個個吃透來慢慢消化。但是不管我們采用何種方法，最關(guān)鍵的一點是，我們必須了解“糾正行為之前先建立連接”，而建立連接的基礎(chǔ)正是我們要充分的尊重孩子。好吧，從今天開始，一起做尊重孩子的父母，給他們想要的尊重，跟他們建立親密的關(guān)系。