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孩子作文是不是在通篇說(shuō)理，缺乏例子，讀起來(lái)枯燥無(wú)味？ 孩子作文是不是一味地抒情，而缺少論證，使得文章沒(méi)有深度？ 為何寫(xiě)作文的時(shí)候總是絞盡腦汁，寫(xiě)完一篇就好像用盡了活躍的腦細(xì)胞？  很多老師或家長(zhǎng)都會(huì)頭疼，孩子作文糟糕不只一點(diǎn)點(diǎn)，文章只有一種結(jié)構(gòu)就是“總—分—總”，文體只有一種類(lèi)型就是“記敘文”，只有一種寫(xiě)作順序就是“時(shí)間順序”…… 把這些孩子的作文拿來(lái)對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)低分作文基本都長(zhǎng)這樣：小的時(shí)候我怎么怎么樣，后來(lái)怎么怎么樣，再后來(lái)長(zhǎng)大了怎么怎么樣。 這些低分作文的共同點(diǎn)是基本上一看開(kāi)頭就知道結(jié)尾，“流水賬”湊字?jǐn)?shù)既視感，這類(lèi)學(xué)生通常連作文分哪幾種類(lèi)別，分別用什么樣的手法，常用的文體結(jié)構(gòu)有哪些都一頭霧水，分不清楚。 某個(gè)學(xué)生用笨鳥(niǎo)先飛的方法，他學(xué)會(huì)了認(rèn)真臨摹高分作文這項(xiàng)技能，把一些高分作文的具體基本元素都依樣畫(huà)葫蘆地去練習(xí)。 到最后，這位同學(xué)竟然可以寫(xiě)出自己的風(fēng)格，在語(yǔ)文期中考試中拿到了高分作文。那么從這里我們就可以總結(jié)出來(lái)，要想寫(xiě)好作文，首先得知道高分作文長(zhǎng)啥樣。 對(duì)于中國(guó)現(xiàn)階段的應(yīng)試教育，語(yǔ)文成績(jī)的分值很大部分取決于作文分?jǐn)?shù)的高低。我們希望孩子語(yǔ)文取得好成績(jī)，那么作文必須寫(xiě)得好拿高分，怎么寫(xiě)出好文章，首先得讓孩子知道高分作文長(zhǎng)啥樣！ 抓住高分作文的六大特點(diǎn)！ 1. 立意深刻，主題鮮明 寫(xiě)作方法：以小見(jiàn)大、哲理思辨、以史為鑒 2. 精心構(gòu)思，巧妙安排 寫(xiě)作方法：深入淺出、標(biāo)新立異、反彈琵琶 3. 材料豐富，談古論今 寫(xiě)作方法：時(shí)尚新穎、真實(shí)可感、引經(jīng)據(jù)典 4. 情感真摯，感人至深 寫(xiě)作方法：謳歌美好、多愁善感、大愛(ài)無(wú)聲 5. 文采斐然，詩(shī)情畫(huà)意 寫(xiě)作方法：清新文雅、樸實(shí)無(wú)華、生動(dòng)風(fēng)趣 6. 勇于創(chuàng)新，非常表達(dá) 寫(xiě)作方法：玩轉(zhuǎn)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)完美、文體獨(dú)特 我們找到高分作文長(zhǎng)什么樣了，還得細(xì)膩專(zhuān)一，作文有千千萬(wàn)萬(wàn)種表達(dá)方式，但只要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，就可以自信的姿態(tài)去填充，就可以從閱卷老師那里拿到高分。 例如：以小見(jiàn)大怎么寫(xiě)？可以從廣度和深度來(lái)看，小事情大意義，小人物大精神，小事物大道理等等。 比如寫(xiě)花，我們先把作文綱領(lǐng)列出來(lái)： 導(dǎo)引：我們?cè)谛≡悍N葵花 事件1 撒下葵花籽，葵花在地里茁壯成長(zhǎng) 事件2 葵花突遭遇風(fēng)雨（橫七豎八躺著，倒在泥水里） 事件3 葵花活過(guò)來(lái)，開(kāi)花并長(zhǎng)成一大片（蒼翠依然，頑強(qiáng)站立） 感悟：葵花精神鼓舞了我戰(zhàn)勝困難，升華文章中心，使立意更上一層樓。 可以用細(xì)膩生動(dòng)地的語(yǔ)言講述葵花遭遇風(fēng)雨后頑強(qiáng)不屈、勇敢生長(zhǎng)的故事，并由此提出“葵花精神”，學(xué)會(huì)要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)著各種困難，從而以小見(jiàn)大，透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。 通過(guò)對(duì)葵花精神的熱情謳歌，對(duì)頑強(qiáng)生命的禮贊，表達(dá)自己戰(zhàn)勝困難、奮勇向前的自我勉勵(lì)精神。這樣就比較容易打動(dòng)閱卷老師，拿到高分甚至滿(mǎn)分。 1.抓住題目中的關(guān)鍵詞迅速確定寫(xiě)作文的文體。 2.題目中出現(xiàn)“記”、“敘”、“憶”字樣或標(biāo)明寫(xiě)人、事、時(shí)、地、景、物的，一般就要寫(xiě)成記敘文。 3.題目中含有“議”、“評(píng)”、“論”、“說(shuō)”、“談”、“……的啟示”、“從……談起”或“由……說(shuō)開(kāi)去”一類(lèi)的字樣，一般就要寫(xiě)成議論文。 4.以事物名稱(chēng)為題或題目中包含事理，這類(lèi)題目一般寫(xiě)成說(shuō)明文。 5.如果是“命題作文”，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫(xiě)作對(duì)象”，二是“寫(xiě)作題眼”，及文章的寫(xiě)作重心。如“共享生命”，“生命”是寫(xiě)作對(duì)象，“共享”是寫(xiě)作重心。 6.如果是“材料作文”，先要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱(chēng)“感點(diǎn)”，然后找出“傾向性”感點(diǎn)，確定寫(xiě)作的對(duì)象。 7.如果是“話題作文”，要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵。 總之，寫(xiě)作文得先在心里過(guò)一遍，心中有文序，下筆如有神。很多孩子的文筆不好，有些就是還沒(méi)想就開(kāi)始動(dòng)筆了，有些則是還沒(méi)想好就動(dòng)筆了，實(shí)不知“磨刀不誤砍柴功”，砍樹(shù)之前先磨刀是很重要的。
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