金龍學(xué)區(qū)大興小學(xué) 王再興 （平江縣教育局 金龍學(xué)區(qū)大興小學(xué) 湖南 平江 414****00） 摘要：《千字文》在中國傳統(tǒng)文化傳承中占有一席之地，“三、百、千”中雖排名第三，卻是三者中唯一確切知道成書時(shí)間和作者的一部書，尤其是書法領(lǐng)域的影響不容小覷。全文四字句，寥寥千字，用典之多，內(nèi)容之廣，成書之快，作用之大，皆為世人稱贊。如何學(xué)**掌握，卻給不少喜愛者帶來難題，我嘗試著運(yùn)用一些記憶技巧，巧記《千字文》，不足之處，敬請涼解。 關(guān)鍵詞：千字文；傳統(tǒng)文化；巧記； 1.1 其書其事《千字文》，作者周興嗣，是中國傳統(tǒng)文化傳承的經(jīng)典之作，與《三字經(jīng)》、《百家姓》齊名，該書通篇用韻，朗朗上口，行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內(nèi)容豐富，廣為傳誦，書法經(jīng)典。 據(jù)史**載，《千字文》是南朝梁武帝在位時(shí)期（502—549年）編成的，編者周興嗣為梁朝散騎侍郎、給事中?！读菏贰分姓f：“上以王羲之書千字，使興嗣韻為文。奏之，稱善，加賜金帛?！碧扑蝺纱鷮Υ耸伦隽诉M(jìn)一步敘述，形成流傳至今的經(jīng)典故事。古書介紹：梁武帝肖衍為了教諸王書法，讓殷鐵石從王羲之的作品中拓出了一千個(gè)不同的字，字多繁雜，不易學(xué)**，就把這一千張無次序的拓片交給周興嗣，讓他編成有內(nèi)容的韻文。周興嗣用了一夜時(shí)間將其編完，累得須發(fā)皆白，武帝看后非常滿意，周興嗣也因此文，流傳千古，世人敬仰。 1.2 分章與簡概 《千字文》全書一千個(gè)不同的漢字（古漢語）組成，每四字一句，共二百五十句。據(jù)清人汪嘯尹、孫謙益《千字文釋義》的說法：《千字文》共四章，從第一句“天地玄黃”至第三十六句“賴及萬方”為第一章；第三十七句“蓋此身發(fā)”至第一百零二句“好爵自糜”為第二章；第一百零三句“都邑華夏”至第一百六十二句“巖岫杳冥”為第三章；第一百六十三句“治本于農(nóng)”至第二百四十八句“愚蒙等誚”為第四章；后兩句“謂語助者，焉哉乎也”沒有特別含義，將其單獨(dú)列出。 《千字文》第一部分從天地開辟講起，有了天地，就有日月、星辰、云雨、霜霧和四時(shí)寒暑的變化；也就有了孕生于大地的金玉、鐵劍、珍寶、果品、菜蔬，以及江河湖海，飛鳥游魚；天地之間也就出現(xiàn)了人和時(shí)代的變遷，人類的早期歷史，商湯周武的盛世表現(xiàn)。 《千字文》第二部分重在講述人的修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和原則，指出人要尊師孝親，珍惜身體；做人要知過必改，講信譽(yù)，保持純真本色，樹立良好的形象和信譽(yù)；此部分對忠、孝和人的言談舉止，交友、保真等方面進(jìn)行了深入的闡述。 《千字文》第三部分講述與統(tǒng)治管理相關(guān)問題，宮殿樓觀，墳典經(jīng)劇，群英匯集，國土疆域，秀美風(fēng)景，文治武功。 《千字文》第四部分描述恬淡的田園生活，贊美那些甘于寂寞，追求田園生活，不為名利羈絆的世外高人，以及對民間溫馨的人情的向往與追求。 1.3 與書法的淵源 《千字文》成文的本身用途就是為了更好的學(xué)**“書圣”王羲之 的行書。此后歷代書法家均有《千字》書法作品流傳于世。如懷素、歐陽詢、智永、宋徽宗、梁元帝、顏真卿、米芾、文徵明、祝允明、董其昌、趙孟頫、傅山、啟功還有一大筆硬筆書法家、書法愛好者都對《千字文》愛不釋手，這對中國書法的發(fā)展與傳承起到的作用無法估量。 2.1首字定樁，化繁為簡第一步，把千字文按一行四句排列，每行第一字為首字，把首字相連，拼成打油詩，我把這一步稱之為“找字定樁”；第二步，把打油詩的每一句諧音、夸張、音譯等方法翻譯成現(xiàn)代漢語，組成帶有連貫性的情節(jié)與畫面，方便對“詩”的記憶；第三步，記憶打油詩，聯(lián)想《千字文》內(nèi)容。 《千字文》詩一（448+16字）： 天寒云劍海始吊，（天寒云劍海始掉，） 愛鳴蓋女罔墨德；（愛民蓋女忘摩登；） 禍資臨川篤學(xué)樂，（禍子林川賭學(xué)樂，）【外】 孔仁性堅(jiān)背圖肆。（孔仁性堅(jiān)備圖肆。） 發(fā)揮想象：天【天】氣轉(zhuǎn)寒【寒】了，云【云】空中形成的劍【劍】雨像海【?！?/span>水一樣，開始【始】往地上掉【吊】下來； 一個(gè)叫愛民【愛鳴】（朋友的名字）的人用紅頭巾蓋【蓋】著女兒【女】的頭準(zhǔn)備出嫁，卻忘【罔】記把她打扮成一個(gè)漂亮的摩登（modern）【墨德】女郎； 他闖禍【禍】的兒子【資】林川【臨川】賭【篤】博輸?shù)袅擞脕韺W(xué)【學(xué)】音樂【樂】的學(xué)費(fèi)； 還好有孔【孔】子（家奴）的仁【仁】義性【性】格與堅(jiān)【堅(jiān)】持操守，幫他家留有備【背】用的圖肆【圖肆】（金錢）。 （注：【外】“外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒?！边@16字4句，單獨(dú)列出記憶。） 《千字文》詩二（448字）： 右杜戶世磻桓俊，（又渡浮尸攀環(huán)峻，） 假起九雁曠俶孟；（借起酒宴筐廚孟；） 聆省兩求渠陳耽，（鄰省兩球娶陳耽，） 具親紈閑嫡箋驢。（俱親玩閑**驢敵。） 發(fā)揮想象：（我）又【右】橫渡【杜】江河背著腐尸【戶世】攀【磻】巖連環(huán)【桓】的峻【俊】山； 裝腐尸的籮筐【曠】是我在酒宴【九雁】上向廚【俶】師孟【孟】大爺借【假】起【起】來的； 鄰省【聆省】兩【兩】混球【求】想強(qiáng)娶【渠】我們村的美女陳丹【陳耽】； 所有的親戚【具親】跑來玩【紈】樂休閑【閑】之后才一起力敵【嫡】兩個(gè)混蛋**驢【箋驢】。
《千字文》詩三（80字）： 布釋年指束，（布濕粘紙樹，） 嵇竝曦永徘，（疾病襲永徘；） 恬毛璇矩孤，（填毛懸巨鼓，） 鈞工晦俯愚。（軍工繪腐魚。）【尾】 發(fā)揮想象：（疾病像）一塊濕布【布濕】粘【年】在紙做的樹上【指束】，疾病【嵇竝】襲【曦】擊了武林高手永徘【永徘】；（病重，難治理。）就像填幾個(gè)毛【恬毛】發(fā)來懸【璇】掛巨鼓【矩孤】，軍隊(duì)的特工【軍工】來繪【晦】畫腐魚【俯愚】—多此一舉。 （注：后面80字，我把每句首字都取出來，拼成打油詩；其實(shí)前面的記憶也可以，有興趣的朋友可以自己按照前面的步驟嘗試一下，效果也不錯(cuò)。【尾】“謂語助者，焉哉乎也。”結(jié)尾8字，單獨(dú)列出記憶。至此《千字文》250句，1000字，全部“定樁”完成。） 2.2 以樁為點(diǎn)，化點(diǎn)為篇 第一步，把《千字文》詩三首背熟，作為我們記憶的樁子； 第二步，依照樁子逐句記憶，化整為零，方便記憶； 第三步，每一個(gè)樁點(diǎn)記住之后，化點(diǎn)為篇，中間出現(xiàn)遺忘的樁點(diǎn)，只需要列出單獨(dú)強(qiáng)記，這樣不斷的反復(fù)，一篇博大精深的《千字文》就能長記腦海，隨用隨到。 4. 總結(jié)與反思 前面我大篇幅介紹《千字文》其書其事，是因?yàn)椤肚ё治摹穼τ谡Z文素養(yǎng)的提高，對古代傳統(tǒng)詩詞文藝的解析，行文作對，書法欣賞，等都有顯著成效，需引起我們的重視。此書所涉及的內(nèi)容廣泛精深，需要我們不斷的加強(qiáng)字句的理解。我們在學(xué)**與記憶的過程中應(yīng)該在加強(qiáng)理解與分析的前提下記憶。此記憶方法帶有濃厚的趣味性，晚上睡覺躺在床上，情景再現(xiàn)或輕呤幾句，不僅有利于我們加深記憶，也可以有效鍛煉大腦、治理失眠。在反復(fù)練**與記憶中，我們可以培養(yǎng)記憶方法的形成，激發(fā)大腦潛能，也可以豐富我們的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。筆者將在以后的學(xué)**摸索中，繼續(xù)與大家一起探討高效學(xué)**與記憶方法的運(yùn)用以及如何在教育教學(xué)過程中把這一“科學(xué)記憶思想”輸送給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)**興趣，提高學(xué)生學(xué)**效率。 由于筆者能力欠缺，諸多不足，請讀者批評；更好的科學(xué)記憶還需要我們廣大學(xué)**愛好者不斷摸索創(chuàng)新；謝謝瀏覽！ 2016年11月17日于大興小學(xué) |
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