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十里坊小學生優(yōu)雅禮儀的100個言行細節(jié) 儀表之禮 1.講究個人衛(wèi)生,勤洗澡、洗頭,勤換衣服、鞋襪。 2.勤剪指甲,指甲里無污垢。 3.不當眾挖鼻孔、掏耳朵。 4.坐立姿態(tài)端正,在公共場合不東倒西歪。 5.公共場合不脫鞋。 6.穿戴整潔,衣著樸素大方,服飾得體,不穿奇裝異服,不戴掛件和飾品。 7.早上起床自己疊被子。 8.自己的房間自己收拾、整理。
餐飲之禮: 9.吃飯前幫助父母長輩擺放碗筷。 10.吃飯時餐具要輕拿輕放。 11.盛飯不要盛得太滿。 12.不剩飯菜,不浪費糧食。 13.不要以口對著熱湯吹氣。 14.吃東西或喝湯時要小口吞咽,閉嘴咀嚼,盡量不發(fā)出聲響。 15.別人給你添飯菜,要說“謝謝”。 16.與長輩一起用餐時要等長輩入座后才入座。 17.主動給長輩添飯加菜。 18.吃飯時不亂攪動盤子里的菜。 19.先吃完飯離桌時要說“大家慢慢吃”。 20.如果在主人家用餐,不能搶先入座,不能先動食物。 21.在校用餐時要排隊禮讓,不亂擁擠,要愛惜糧食,不亂倒剩菜剩飯。 言談之禮: 22.早起后問爸爸、媽媽早上好。 23.上學離家及放學回家時都要與父母打招呼。 24.晚上睡覺前應向父母長輩道“晚安”。 25.父母下班回家或外出歸來時說“爸爸、媽媽回來啦,辛苦了。” 26.當爸爸、媽媽外出時說“祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利?!?/p> 27.主動與父母交流學習生活情況。 28.上課的鈴聲一響,學生應靜息端坐在教室里,恭候老師上課。 29.當教師宣布上課時,全班應迅速肅立,向老師問好,待老師答禮后,方可坐下。下課時,全體同學仍需起立,與老師互道:“再見”。 30.上課如遲到應先喊“報告”,得到教師允許后,方可進入教室。 31.上課回答問題時,應該先舉手,待老師點到你的名字時才可站起來回答,發(fā)言時,身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,使用普通話。 32.進入圖書館和閱覽室應輕手輕腳,保持安靜,不打擾別人閱讀。 33.對師長不直呼其名,使用敬語。 34.不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。 35.見到老師或來賓要主動用“您好”、“您早”等問候,分別時說“老師再見”。 36.問老師要用“請問”,老師答后要道謝,說“再見”后再離開。 37.不能隨便翻閱老師辦公室或放在講臺上的東西。 38.學生對老師的相貌和衣著不應指指點點,評頭論足,要尊重老師的習慣和人格。 39.服從老師的教育管理,不頂撞老師。 40.老師在辦事或與別人在交談時,不可隨意打擾老師,躬身站立一側(cè),等老師辦完事或談完話后再找老師。 41.同學間見面要互相問候“你早”、“你好”,可點頭、招手。離開或離校時要互相道別。 42.與同學說話要態(tài)度誠懇、謙虛,語調(diào)平和,聽同學說話要專心,不輕易打斷別人的話。 43.問同學問題要用謙詞“請問”、“對不起”、“打擾一下”、“向你請教個問題”等,問后道謝。如同學回答不出,說“不要緊,這個問題比較難,耽擱你時間了,謝謝”等。 44.得罪別人時要說“對不起”、“請原諒”。別人向你道歉,應說“沒關系”。得到幫助時要說“謝謝”,別人向你致謝時要說“不用謝”。 45.向同學借東西,應先征得同學同意,對同學的東西要特別愛護,且及時歸還,并致謝。 46.對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足,也不能給同學起帶侮辱性的綽號,絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。 47.接打電話,先說“您好”,再自報姓名。打錯電話,應向?qū)Ψ降狼浮?/p> 48.接到打錯的電話,要溫和地告訴對方“您打錯了”。 49.通話前若在吃東西,請先吐掉或咽下后再通話。 50.若是長輩打來電話,應先等長輩先掛電話自己再掛電話。
待人之禮: 51.與父母及長輩說話時要有禮貌。 52.不是自己的房間進去時要先敲門。 53.幫助父母做一些力所能及的家務。 54.父母生病或有困難時,盡力去關心照顧父母、協(xié)助父母。 55.離家外出時應征得父母長輩的同意。 56.不擅自在外過夜。 57.不頂撞父母,遇事與父母商量。 58.不挑吃穿,不妨礙父母工作。 59.家里來客人要主動站起來問好并讓座。 60.大人交談時不隨便插話、不大聲喧嘩。 61.客人走時要起身相送到門外,并歡迎客人下次再來。 62.客人稍走遠后再關門。 63.同學或朋友初次來家里應主動向父母介紹。 64.向客人敬茶應用雙手端送。 65.去親友家做客要儀表整潔,以表示對主人的尊重。 66.在親友家,要談吐文明,不能大聲大氣說話。 67.不經(jīng)主人同意,不可隨意動用主人家里的東西。 68.告別時,要說感謝的話,如“今天真高興”、“歡迎到我家去”等。
行走之禮 69.走路時不彎腰駝背,弓著背走路。 70.走路不大搖大擺或左右搖晃。 71.走路不雙手反背在身后,也不能把雙手插在褲袋內(nèi)。 72.不能隨意打鬧,橫穿豎跑。 |
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