【內(nèi)容提要】

初中班主任工作是一項(xiàng)繁瑣細(xì)致的工作，要想成功地管理一個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生學(xué)有所成，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、將說(shuō)理灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式實(shí)踐，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)

二、應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正，讓學(xué)生信服

三、用心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

四、為人師表，廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的信任和尊崇

五、勇于反思，實(shí)現(xiàn)自我我超越的能力

讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)

----新時(shí)期初中班主任工作淺談

虞城縣XX     XX

驀然回首，為師已經(jīng)十幾個(gè)春秋了，在初中當(dāng)班主任也已經(jīng)十幾年了。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣細(xì)致的工作，現(xiàn)在的初中生有個(gè)性、有脾氣，充滿自尊，叛逆性強(qiáng)，面對(duì)這樣的學(xué)生，無(wú)疑增加了工作的難度。班主任工作雖然辛苦，但其中卻蘊(yùn)含著別人無(wú)法體會(huì)的幸福。

一、將說(shuō)理灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式實(shí)踐，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)

在同一個(gè)班集體里，好學(xué)生固然不少，而自控能力差的也不乏其人。學(xué)生管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。我在管理班級(jí)時(shí)實(shí)行全體學(xué)生輪流值日制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，老師不在班級(jí)的飯間時(shí)間，學(xué)生一天一輪流做值日，用筆記錄下當(dāng)天出現(xiàn)的好人好事及違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，一天一公布，一周一總結(jié)，由班長(zhǎng)監(jiān)督記錄本周罰分最高的學(xué)生，然后與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同找其違紀(jì)原因。一月內(nèi)沒(méi)有扣分的學(xué)生，除了班主任的口頭激勵(lì)外，同時(shí)輔之以其他獎(jiǎng)勵(lì)，如授予“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“守紀(jì)之星”、“維護(hù)班集體榮譽(yù)之星”等。讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)“執(zhí)政”的同時(shí)，既服務(wù)了他人，又鍛煉了自己、表現(xiàn)了自己、提高了自己，促使學(xué)生自我約束，不斷成長(zhǎng)，形成了一個(gè)“老師在與不在一個(gè)樣”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正，讓學(xué)生信服

愛(ài)學(xué)生是老師的天職，也是搞好班級(jí)的關(guān)鍵。讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己是被關(guān)注的、被重視的，使更多的學(xué)生在耳濡目染中學(xué)會(huì)用“賞識(shí)”的目光看待世界。

還記得當(dāng)初剛接手班主任工作時(shí)，開(kāi)學(xué)第一天就驚奇的發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有一個(gè)女生竟然用左手寫(xiě)字。當(dāng)時(shí)我裝作并沒(méi)注意她，課間我找了個(gè)借口單獨(dú)和她談話，并適時(shí)笑著問(wèn)她怎么還會(huì)用左手寫(xiě)字，方知她是在小學(xué)一年級(jí)時(shí)不慎摔斷了右胳膊，一時(shí)不能恢復(fù)，為了不耽誤學(xué)習(xí)，才用左手寫(xiě)字。半年過(guò)去了，右手一直不能使用，左手寫(xiě)字也形成了習(xí)慣，沿用至今。

隨后，我在班會(huì)上講述了她的故事，并讓全體學(xué)生為她鼓掌，同時(shí)勉勵(lì)她試著用右手寫(xiě)字。在我和全班同學(xué)的鼓勵(lì)下，她在黑板上用右手寫(xiě)下了自己的名字。我對(duì)她說(shuō)，雖然右手寫(xiě)字不習(xí)慣，但老師還是看著你用右手寫(xiě)字比較好看，以后慢慢練習(xí)，相信你會(huì)寫(xiě)的比其他同學(xué)還好。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的練習(xí)，這個(gè)女生就能像其他同學(xué)一樣，熟練地用右手寫(xiě)字了。她在一次作文中寫(xiě)道，“我喜歡上了我的班主任，她常俯下身來(lái)?yè)е业募绨蛘f(shuō)話，鼓勵(lì)我、安慰我，像媽媽一樣……

三、用心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

巴金老人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“文學(xué)的最高技巧是無(wú)技巧，真情實(shí)感最重要?！痹谶@里我要說(shuō)，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示，最重要的是教育者愛(ài)心的表現(xiàn)。在十多年的班主任經(jīng)歷中，我并沒(méi)有什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，但我自認(rèn)為是真心愛(ài)學(xué)生的。

已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，同學(xué)們下午來(lái)上學(xué)時(shí)還是陽(yáng)光燦爛，個(gè)個(gè)穿著單薄。剛上第二節(jié)課，驟然刮起了大風(fēng)，溫度好像一下子降了下來(lái)，坐在辦公室里批改作業(yè)的我不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)。想起教室里窗戶玻璃剛才爛掉了兩塊，同學(xué)們坐在教室里肯定受不了。我急中生智，找來(lái)兩塊舊鐵皮，悄悄地把兩個(gè)風(fēng)口堵上，頓時(shí)心里踏實(shí)多了。放學(xué)鈴響后，我快速跑到教室門(mén)口，叮囑學(xué)生“不要在路上逗留，趕緊回家穿衣服”。我走在回家的路上，還哼起了小曲，自認(rèn)為這一天的工作還算滿意。開(kāi)門(mén)迎接我的是剛上幼兒園、年僅四歲的女兒，雙眼噙滿淚水，委屈的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，快把我凍壞了。別的小朋友家長(zhǎng)都去送衣服了，你怎么沒(méi)來(lái)啊？”我頓時(shí)心里酸溜溜的，確實(shí)一丁點(diǎn)兒也沒(méi)想起女兒……

四、為人師表，廣博的知識(shí)贏得學(xué)生的信任和尊崇

身教勝于言教。班主任其道德修養(yǎng)、言行舉止、為人處事等，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。在教育教學(xué)過(guò)程中，班主任更應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度規(guī)范自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生、感染學(xué)生。

幾乎所有的學(xué)生都毫不例外地喜歡和敬佩有學(xué)問(wèn)的老師。作為班主任，面對(duì)的教育對(duì)象千差萬(wàn)別，他們的智力、情緒、家庭背景等各不相同，只有積極地調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多讀各類有益書(shū)籍，拓寬自己的視野，了解各方面信息，不斷接受先進(jìn)教學(xué)理念，理解新課程改革的指導(dǎo)思想，并適時(shí)將其運(yùn)用到教學(xué)之中，始終以一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和一顆平和飽滿的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，才能讓學(xué)生始終充滿著學(xué)習(xí)與生活的激情，起到教書(shū)育人的效果。

五、勇于反思，實(shí)現(xiàn)自我我超越的能力

作為一線的老師，我們?nèi)鄙俚牟皇菍?shí)踐的磨練，而是反思的深度。我們要不斷探尋自己在教育過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題和困惑的原因，并積極尋找解決的途徑和方法，一定不能聽(tīng)之任之，或者找客觀原因，要有勇氣對(duì)自己的教學(xué)思想不斷進(jìn)行審視和批判，對(duì)自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行否定和改進(jìn)。反思的過(guò)程中就會(huì)理清教學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)規(guī)避教學(xué)行為中的失誤。真正的教學(xué)來(lái)自于教師的自我完整。只有做一個(gè)孜孜不倦的求知者，才能形成自己的教育思想，才能使自己的教學(xué)行為多些清醒和主動(dòng)，少些迷茫和無(wú)奈，真正達(dá)到師生共建。

蘇聯(lián)大教育家馬卜連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你對(duì)某個(gè)學(xué)生用盡了所有辦法還不見(jiàn)效，感到實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候，其實(shí)還有一個(gè)辦法，那就是愛(ài)。在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生施以足夠的“愛(ài)”，可以說(shuō)作用是巨大的，教師一句激勵(lì)性的話語(yǔ)，則可能決定或改變一個(gè)學(xué)生的一生。教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和贊賞，它是學(xué)生進(jìn)步的助推器。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)要持之以恒；要以愛(ài)動(dòng)其心、促其行，使之“尊其師、信其道”。十幾年來(lái)，我付出愛(ài)，同時(shí)也收獲愛(ài)。讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，是我一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。