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題圖：來自 emergingcomms. 這是一土教育的第75篇文章。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享，未經(jīng)作者授權(quán)不歡迎其它公眾號(hào)轉(zhuǎn)載。 作者：清華畢業(yè)，當(dāng)過工程師，做過管理咨詢，現(xiàn)在是風(fēng)險(xiǎn)投資基金合伙人，專注于硬科技領(lǐng)域的投資。 最近，帝都的家長(zhǎng)們坐到了焦慮的火山口上。 教育局一紙學(xué)區(qū)房一對(duì)多的政策（即一個(gè)小區(qū)對(duì)多個(gè)小學(xué)就近入學(xué)，具體排位通過計(jì)算機(jī)搖號(hào)決定）把家長(zhǎng)們的焦慮感推上了新高度。 什么？我傾盡全力，砸了一千多萬買的學(xué)區(qū)房不能保證娃進(jìn)名??？你在逗我玩嗎？ 更冷酷的現(xiàn)實(shí)則是，哪怕是北清畢業(yè)生重金培養(yǎng)出來的孩子，也可能只上個(gè)太原理工？那還是運(yùn)氣好的情況？運(yùn)氣差點(diǎn)，就直接職高了？你在開玩笑嗎？ 在這樣的壓力之下，簡(jiǎn)直不焦慮不是親爹親媽。 為什么會(huì)這樣？我和我的孩子該怎么辦？ 這兩個(gè)問題成了壓在家長(zhǎng)們的心頭的兩塊石頭，讓帝都家長(zhǎng)的睡眠質(zhì)量達(dá)到了新低。 一、帝都特色的教育生態(tài) 確實(shí)，北京的教育生態(tài)，經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了鮮明的帝都特色。
好了，看到這里，你有沒有血壓升高，心跳加快，焦慮的小宇宙在熊熊燃燒？ 說好的不焦慮在哪里？ 二、教育的選擇折射家長(zhǎng)對(duì)未來的預(yù)判 在談不焦慮之前，我想先說一點(diǎn)。我無意評(píng)價(jià)各個(gè)家庭在教育上的選擇。每個(gè)學(xué)校，每種選擇都有它的優(yōu)缺點(diǎn)。而教育的成果要在二三十年后才看的出，即使那時(shí)，也很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。 我想談的是，為什么我選擇了不焦慮的非主流路線，和一年下來的一些體會(huì)。 其實(shí), 做為父母, 對(duì)子女教育的選擇也在一定程度上反映了我們對(duì)未來的看法： 你覺得未來的社會(huì)會(huì)變成什么樣子? 孩子需要什么樣的配置（學(xué)歷，能力和其他因素） 能在未來的社會(huì)上立足? 你對(duì)孩子的期望是什么？ 三、我們框定孩子之不可能 先從期望說起。 孩子小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)說，我希望TA快樂，或是我希望TA有長(zhǎng)久的快樂的能力。但隨著年齡增長(zhǎng)，接近學(xué)校，怎么就變成我希望TA一路重點(diǎn)學(xué)?！拼髮W(xué)→高薪職位→結(jié)婚生子，然后再來一遍了？ 這個(gè)真是離快樂最近的路徑嗎？ 圖片來自TED 我們這代人， 因?yàn)榻?jīng)歷過物質(zhì)的匱乏，對(duì)物質(zhì)的成功和生活的保障有著比較強(qiáng)的追求動(dòng)力。而我們的孩子，他們生來就不曾體驗(yàn)過這種匱乏，從概率上講， 他們可能對(duì)物質(zhì)的追求動(dòng)力會(huì)比我們淡薄。 他們可能會(huì)更經(jīng)常的面對(duì)，我是誰，我為什么要做這個(gè)的問題。 相信我， 這些都不是容易回答的問題。 我們這代人現(xiàn)實(shí)或者世俗的成功觀不需要傳遞給他們， 那會(huì)是對(duì)他們的一種傷害。 四、充滿變數(shù)的未來 當(dāng)然，孩子總要走上社會(huì)，找到自己的立足之地。 未來的社會(huì)會(huì)變成什么樣子，需要什么樣的人呢？我不知道未來會(huì)變成什么樣子，但一定會(huì)和現(xiàn)在很不一樣。 圖片來自http:// 5-10年內(nèi)， 人工智能的發(fā)展就會(huì)讓很多現(xiàn)在的高薪職業(yè)消失。很多基礎(chǔ)的法律，財(cái)務(wù)工作機(jī)器已經(jīng)比人做的好，還永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累，不要加薪。高盛已經(jīng)取消了股票交易員這個(gè)崗位，IBM的Waston在皮膚病的診斷上已經(jīng)PK掉了醫(yī)生，達(dá)芬奇機(jī)器人可以做很多高精度手術(shù)。而我們也不知道，AI又會(huì)創(chuàng)造出什么樣的崗位。 我們的孩子，會(huì)在職業(yè)生涯中，經(jīng)歷更多的技術(shù)變革，和這些技術(shù)變革所引發(fā)的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。 簡(jiǎn)而言之，今天我們逼著孩子學(xué)的很多東西，以后統(tǒng)統(tǒng)沒用。 面對(duì)這些未知，最好的準(zhǔn)備將不再是具體的專業(yè)技能。而是有自己的熱情, 有不斷探索的興趣和終身學(xué)習(xí)的能力，有與人合作，創(chuàng)造性的解決問題的方式方法。 怎么去獲得這些能力？ 可以說，現(xiàn)在很多的教育與社會(huì)需求是脫節(jié)的。 即使是教育更發(fā)達(dá)的美國(guó)大學(xué)教育也存在這樣的問題。2015年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，接近一半的美國(guó)大學(xué)的近期畢業(yè)生失業(yè)或就業(yè)不足。而同時(shí)，又有大量的工作長(zhǎng)期找不到合適的人。 工業(yè)社會(huì)時(shí)期，一張大學(xué)文憑，一些專業(yè)知識(shí)和技能，基本可以讓一個(gè)人過上中產(chǎn)階級(jí)的生活。但這個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。 社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，正在倒逼著教育方式和篩選機(jī)制的變化。 五、面向未來的教育探索 美國(guó)的中小學(xué)中出了 High Tech High 和 Alt School 這樣的以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL, project based learning）為主的學(xué)校。把課堂的重點(diǎn)從傳授具體的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)到通過完成項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的解決問題的方法，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，和不斷嘗試的品質(zhì)。 圖片來自The Institute of Progressive Education and Learning 在高等教育中，斯坦福剛發(fā)布了2025計(jì)劃，要把自己變成一個(gè)開環(huán)大學(xué)（open loop university），顛覆了我們傳統(tǒng)上對(duì)四年大學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的年齡大幅放寬，學(xué)生隨時(shí)可以 loop in 和 loop out，成為真正的終身學(xué)習(xí)。 教育的核心從現(xiàn)在的先知識(shí)后能力翻轉(zhuǎn)成先能力后知識(shí)。 全球最具有前瞻性辦學(xué)理念的 Minerva School， 不但在錄取中不用SAT/ACT這類考試成績(jī)，使用一套以測(cè)試能力為主的神秘系統(tǒng)，而且也不再提供新生入門課程。他們覺得在這個(gè)教育資源越來越開放的時(shí)代，讓學(xué)生付錢來學(xué)網(wǎng)上就可以找到的課程是不合理的。Minerva School 所有的新生在一年級(jí)都上四門更嚴(yán)格的進(jìn)階課程， 理論分析， 實(shí)證分析， 綜合系統(tǒng)分析，以及多元模式交流能力。 現(xiàn)在北京也有這樣的創(chuàng)新學(xué)校，但發(fā)展并不容易。 這其中固然有政府對(duì)民辦學(xué)校資質(zhì)嚴(yán)格控制的原因，但更多的，是家長(zhǎng)對(duì)“你們?cè)趺锤∩酰锌?，高考?duì)接？”的質(zhì)疑和焦慮。 這些當(dāng)然都是現(xiàn)實(shí)的問題，但中國(guó)的教育體系篩選機(jī)制也是在變化過程中。北京將在2020年取消中考，變成會(huì)考。雖然連教育部的人也說不清10年之后的高考會(huì)變成什么樣子，但一致的結(jié)論是會(huì)大變。 做為家長(zhǎng)，為了一些不知是什么樣子的未來，而限制孩子現(xiàn)在的選擇，會(huì)不會(huì)有欠開明？ 六、我最終做了什么選擇 去年，當(dāng)我的女兒面臨幼升小的時(shí)候，我為她選擇了一所新創(chuàng)建的，以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為特色的民辦小學(xué)。 圖片來自一土教育官網(wǎng) 學(xué)校在我比較看重的幾點(diǎn)上，都做的不錯(cuò)。 1）班級(jí)中孩子數(shù)量不多（不到20人）。 2）老師有教育經(jīng)驗(yàn)，眼中有光，對(duì)學(xué)生有愛與尊重。 3）課程上，有不少需要孩子自己動(dòng)腦子，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的項(xiàng)目制的部分。 4）沒有頻繁考試和成績(jī)的壓力，老師們有更大的自由度進(jìn)行合理教學(xué)。 女兒很喜歡去上學(xué)，每天開開心心的去，開開心心的回來，興趣盎然的寫作業(yè)。 做為一個(gè)天性內(nèi)向的孩子，性格日見開朗。語文/數(shù)學(xué)/英語的能力上，跟自己比，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 橫向，我覺得現(xiàn)在并不需要比較。 做為第一批入學(xué)的學(xué)生，孩子（其實(shí)更多的是家長(zhǎng)），要面對(duì)很多不確定性。目前學(xué)校還沒有初中，以后的路徑還需要進(jìn)一步探索。課程安排也在不斷地改進(jìn)。 但這些不確定性，我并不太擔(dān)心。 我們的孩子，要面對(duì)的本來就是一個(gè)不斷變化的世界，也沒必要給他們創(chuàng)造出一個(gè)完全有序，只要沿著軌道走，就可以到達(dá)彼岸的幻覺。 擁抱變化是我們一生的功課。 我能做的，就是當(dāng)無限可能的未來撲面而來時(shí)，當(dāng)一個(gè)不焦慮的家長(zhǎng)，靜待花開。 本文來自公眾號(hào)：布朗運(yùn)動(dòng) |
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