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瑞文十中 尹瑞文 一、近五年浙江高考作文題目回顧 2012年浙江高考作文話題：站在路邊鼓掌的人 2013浙江高考作文話題：孩提的心靈 2014年浙江高考作文題：門與路 2015年浙江高考作文題：文品與人品 2016年浙江高考作文題：虛擬現(xiàn)實 結(jié)論：近五年浙江高考作文命題的整體趨勢是話題逐漸由虛入實，材料寓意愈發(fā)明確，限制條件逐年嚴(yán)格，自由空間漸趨狹窄，2016年明確要求考生只能寫議論文，人神共憤。 作文命題風(fēng)格的改變既是對學(xué)生的挑戰(zhàn)，更是機遇，語言能力一般的學(xué)生，很有可能從中受益。因為論述類作文在語言上要求簡潔、清晰、鮮明、力求客觀理性；優(yōu)美而華麗的文采將成為學(xué)生作文錦上添花的部分，而非雪中送炭。 只能寫議論文，這是改革的倒退，它為應(yīng)試型作文的滋生提供了土壤。 二、議論文結(jié)構(gòu)套路的可行性依據(jù) 理論上，議論文段落間的邏輯關(guān)系有無限種可能性，這一無限可能性意味著任意段落的段內(nèi)結(jié)構(gòu)和段間結(jié)構(gòu)不再是唯一，而是可選并且可替換。如果把一篇議論文比作一臺不算精密的機器，那么段落就是可以任意替換的零件，這些零件的質(zhì)量和精密程度固然有所差別，但還是可以保證機器的順利運行，這意味著言語能力薄弱的學(xué)生有可能寫出一篇像樣的議論文，這是記敘文、散文所無法實現(xiàn)的。 三、議論文“八段”結(jié)構(gòu)模板 第一段：入題，引用題目中提供的材料，字?jǐn)?shù)80到120，材料過短則擴(kuò)，過長則縮。 第二段：亮出觀點，且觀點單獨成段，字?jǐn)?shù)20到50，字?jǐn)?shù)不可過少，更不可過多。嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)是為了使觀點鮮明，觀點的鮮明程度與字?jǐn)?shù)多少成反比，所以字?jǐn)?shù)宜少不宜多。 第三、四、五段：主體段，每段150到200字，段首有提示語，段尾有呼應(yīng)語。 第六段：辯證段，80字以內(nèi)。 第七段：理論依據(jù)/聯(lián)系現(xiàn)實，點評材料，與第一段呼應(yīng)。 第八段：重申論點，與第二段呼應(yīng)，不超過40字。 四、第三、四、五段段內(nèi)結(jié)構(gòu) 1、每段段首必須有提示語（分論點），其好處有二：一是為了引出下面論述；二是使全文結(jié)構(gòu)清晰，方便閱卷者閱讀。 2、每段段尾有句子呼應(yīng)段首 3、每段段內(nèi)綜合運用例證、引用、喻證等論述手法。 五、第三、四、五段段間結(jié)構(gòu) 類型1：首先....其次....最后....（最老土） 類型2：兩正一反 假設(shè)全文中心論點為“網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)提倡” 正：第三段段首提示語為“網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)是時代發(fā)展的必然結(jié)果” 正：第四段段首提示語為“網(wǎng)絡(luò)流行語是對傳統(tǒng)語言體系的補充和完善” 反：第五段段首提示語為“逃避甚至排斥網(wǎng)絡(luò)流行語是逆天而行，于己于人無益” 類型3：“Y”字型結(jié)構(gòu)，先分后合 假設(shè)全文中心論點為“對待網(wǎng)絡(luò)流行語不可盲目排斥，更不可沉迷其中，在網(wǎng)絡(luò)流行語鋪天蓋地的當(dāng)下，我們當(dāng)有所為，有所不為” 第三段段首提示語“網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)是時代發(fā)展的必然結(jié)果，是對傳統(tǒng)語言體系的補充和完善，我們不可盲目排斥” 第四段段首提示語“然而，網(wǎng)絡(luò)流行語畢竟是新事物，泥沙俱下，對此我們當(dāng)有清醒的認(rèn)識，切不可沉迷其中，盲目接受” 第五段段首提示語“對待網(wǎng)絡(luò)流行語，我們當(dāng)有辨別，有所為，有所不為，取其精華，去其糟粕” 第六段：辯證段 基本原則——過猶不及，適可而止 基本結(jié)構(gòu)：...并非...更不是...而是... 1、假設(shè)中心論點為“網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)提倡” 辯證段寫法：提倡網(wǎng)絡(luò)流行語并非全盤接受，更不可沉迷其中，而是有所為，有所不為，取其精華，去其糟粕。 2、假設(shè)中心論點為“網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)反對” 辯證段寫法：反對網(wǎng)絡(luò)流行語并非逃避，更不是盲目排斥，而是有所為，有所不為，取其精華，去其糟粕。 3、假設(shè)中心論點為“對待網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)取其精華，去其糟粕” 辯證段寫法：取其精華，去其糟粕并非精益求精，更不是吹毛求疵，須知水至清則無魚，人至察則無徒，適可而止就好。 六、傳說中的“第八段” 針對一類卷（55-60分）：不僅審題準(zhǔn)確，還應(yīng)在這基礎(chǔ)上對題意有自己的理解和生發(fā)，論說有層次感，對問題的理解有深度，語言流暢。 （從切入的視角講，心理學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的知識都能深化作文主題） 七、為觀點尋找理論依據(jù)，以道入文 儒家之道：中庸之道 忠恕之道 用行舍藏 以天下為己任 沂水春風(fēng) 老莊之道：順勢而為，無為而無不為，不爭而莫與之爭 以2016年作文“虛擬現(xiàn)實與現(xiàn)實”為例，提煉如下論點 1、不排斥虛擬現(xiàn)實，更不沉迷虛擬現(xiàn)實（中庸之道） 2、莫把虛擬當(dāng)現(xiàn)實，遠(yuǎn)離為上（無） 3、順應(yīng)潮流，擁抱虛擬現(xiàn)實，盡情享受科技帶來的便利（老莊之道） 4、“虛擬現(xiàn)實”也是現(xiàn)實，不必深究，享受當(dāng)下（老莊之道） 5、盡情享受虛擬現(xiàn)實帶來的便利，但不可沉迷（過猶不及） 總結(jié)：全文成敗取決于三、四、五段，而這三段的成敗取決于段間邏輯是否足夠清晰和嚴(yán)密；如果段間邏輯沒有問題，就錘煉段內(nèi)結(jié)構(gòu)，盡量避免結(jié)構(gòu)雷同。 八、常見段間結(jié)構(gòu)（以“對待VR宜謹(jǐn)慎”為例） （一）并列式 3、虛擬現(xiàn)實是“黑科技”，于社會無益（正） 4、虛擬現(xiàn)實令人迷失，乃至失去自我（正） 5、虛擬現(xiàn)實是對人性的背叛（正） 或者 3、虛擬現(xiàn)實于己無益（正） 4、虛擬現(xiàn)實于人無助（正） 5、虛擬現(xiàn)實于社會不利（正） （二）正反式 3、虛擬現(xiàn)實是“黑科技”，于社會無益（正） 4、虛擬現(xiàn)實令人迷失，乃至失去自我（正） 5、只有摒棄虛擬實現(xiàn)才能實現(xiàn)社會的真正進(jìn)步（反） （三）遞進(jìn)式 3、虛擬現(xiàn)實令人迷失，乃至失去自我（正） 4、只有摒棄虛擬實現(xiàn)才能實現(xiàn)社會的真正進(jìn)步（反） 5、摒棄虛擬實現(xiàn)并非逆潮流行事，更不是標(biāo)新立異，而是君子有所不為。（遞進(jìn)） 6、有所不為不是固執(zhí)，更不是逆潮流而行，而是對原則和底線的堅守。（辯證） 7、為論點尋找理論依據(jù)/聯(lián)系現(xiàn)實，點評材料，呼應(yīng)第一段。 8、結(jié)尾重申論點，呼應(yīng)第二段。 九、訓(xùn)練方法：從段首提示語開始 十、訓(xùn)練重點：把握段間邏輯關(guān)系，錘煉段內(nèi)結(jié)構(gòu) |
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