那么，怎樣能有效地提高記憶和學(xué)習(xí)能力呢？我們知道一個(gè)普遍的現(xiàn)象，普通人在一生當(dāng)中都只運(yùn)用了大腦潛能的4%到6%。如果能讓大腦處于休眠的部分得到開發(fā)，那么無論是學(xué)習(xí)還是記憶知識都會(huì)加倍輕松。

下面從一個(gè)很簡單很有趣的小實(shí)驗(yàn)開始，有一幅文字圖請大家看三十秒鐘。

三十秒到了以后，請各位朋友不要再盯著這幅圖。回憶一下腦子里現(xiàn)在留下了幾個(gè)字呀！數(shù)一數(shù)剛才這一滿屏幕的字現(xiàn)在留在記憶里的有多少？

好的，現(xiàn)在再給大家看另外的一幅圖，這幅圖大家就可以看一看有什么不一樣了？

現(xiàn)在同樣是三十秒，大家看一看，如果用這樣的方式去記，能記住多少個(gè)呢？

一般來說，在學(xué)生中做的實(shí)驗(yàn)，用第二種方式會(huì)比第一種方式多記住五六個(gè)，甚至七八個(gè)單詞。這第二種方式就叫做思維導(dǎo)圖。

簡單地說，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)有效的美麗的思維工具，它依據(jù)全腦的概念，按照大腦自身的規(guī)律去思考，全面調(diào)動(dòng)左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字以及右腦的圖像、想象、顏色、空間整體思維這些功能，讓大腦的潛能得到充分的開發(fā)，從而極大的發(fā)掘人們的記憶、創(chuàng)造、身體、語言、精神等方面的功能。

思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約也有20多年時(shí)間。

那么思維導(dǎo)圖應(yīng)用在孩子的身上會(huì)有什么樣的好處呢？下面給大家看一個(gè)孩子們畫思維導(dǎo)圖的例子。

大家可以看到這是一個(gè)學(xué)生在他的考試準(zhǔn)備期，給自己畫的思維導(dǎo)圖，他琢磨了一下新學(xué)期應(yīng)該干哪些事情，怎樣更好的準(zhǔn)備考試，怎么給自己更好的睡眠和休息。有許多孩子平常對自己生活的規(guī)劃，多半都是聽爸爸媽媽的。而這樣的思維導(dǎo)圖其實(shí)拓寬了孩子的視野，也增加了他們思維的豐富性。還能幫助孩子學(xué)會(huì)把自己的生活安排得更有條理，這就是一個(gè)思維導(dǎo)圖應(yīng)用的簡單例子。

以上是思維導(dǎo)圖的幾個(gè)優(yōu)勢，除此以外，思維導(dǎo)圖還是一種科學(xué)有效的快速學(xué)習(xí)方法和先進(jìn)的筆記方法。家長們可以讓孩子用思維導(dǎo)自己聯(lián)想、自己歸納，鍛煉他們的思維。

那么如何來使用思維導(dǎo)圖呢？

家長在幫孩子培養(yǎng)思維導(dǎo)圖思維模式的時(shí)候，可以先從最小的事情做起。建議大家給一些日常的事，比如說今天孩子在吃東西，看到水果，那么我們就可以讓孩子聯(lián)想一下生活中間的水果有哪些呀？或者我們也可以讓孩子去想想每一個(gè)水果代表的意義是什么。

類似于蘋果他可能想到西方圣經(jīng)里面的傳說亞當(dāng)和夏娃，還有比如說菠蘿他可能會(huì)想到尖刺，慢慢會(huì)想到蘋果和松樹，菠蘿和松樹，他在英語單詞方面有一個(gè)重合的部分叫做pine，那個(gè)這個(gè)單詞和這個(gè)尖刺是有關(guān)系的。這樣孩子就能夠記住更多的東西而且展開思維，讓自己在這個(gè)思維導(dǎo)圖的幫助下能夠增強(qiáng)思考能力。

做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，需要先選擇一個(gè)中央主題，然后考慮次主題，再往下就是次主題之后的要點(diǎn)了。在畫整幅圖的時(shí)候要注意，盡量讓孩子用色彩鮮艷的方式去表達(dá)，這樣有利于他們的邏輯思維和感性思維的交叉。

抓住了繪制的要點(diǎn)之后，就要讓孩子在思維導(dǎo)圖里面有一個(gè)更清晰的思維順序和思維發(fā)散的想法。家長可以用箭頭輔助孩子，縷一遍思維導(dǎo)圖里面所有連接線的順序?；蛘咴诤⒆赢嫵鰣D之后，讓他把順序箭頭標(biāo)出來。

這樣孩子就有了一個(gè)思維順序，慢慢他會(huì)發(fā)現(xiàn)他的思維導(dǎo)圖是從中心圖往外擴(kuò)張，成為一個(gè)放射狀的思維模式，這樣孩子以后的創(chuàng)造力和發(fā)散思維都會(huì)比別的孩子強(qiáng)，學(xué)習(xí)和記憶能力自然也會(huì)輕松超越他人！