對很多同學來說，數(shù)學是拖后腿的科目。最近，就有家長問我說：孩子小學數(shù)學成績還可以啊，為什么一到初中就不行了？孩子學得累，我們看得著急，怎么辦才好？

確實，初中是一個完全不同的階段。雖然小學也一樣有數(shù)學課，然而初中數(shù)學不再是單純的計算，而是數(shù)學內(nèi)容進一步拓寬、知識更一步深化，從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)，要求學生在認知結(jié)構(gòu)上發(fā)生根本變化。

就我班上，就有很多學生向我抱怨，說：數(shù)學又不是語文，為什么還是要背那么多的公式、定理？記又記不住，記了也沒用......

我見過很多學生，背了很多公式、定理，但一做題就懵逼。所以，我經(jīng)常給班上的學生講：公式理解到位，題目一看就有思路。

理解透徹概念、公式含義。理解不透公式就不知道怎么運用，同時，理解公式后會讓人容易抓住一個題目想要考什么。

就拿幾何題目來說，許多需要做輔助線的問題，很多孩子想不到，就是想到也不知道該怎么做，該連接那幾個點，其實這都是理解不透徹定理、概念引起的。

抓不住題目的靈魂，就不知道該怎么去入手處理，而理解了定理之后就很容易發(fā)現(xiàn)其中存在的各種數(shù)量或位置關(guān)系以及缺少的某個量到底是什么。

初中三年數(shù)學幾何公式、定理梳理，今天分享給大家，家長可以為孩子轉(zhuǎn)發(fā)，讓孩子的幾何學習更方便些。