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我是天心區(qū)小古道巷小學的校長賈佳婷，同時也是一名12歲男孩的媽媽。校長的身份和媽媽的身份在我身上重疊，我更有需求去尋求關于如何疏導孩子平穩(wěn)度過“叛逆期”的話題。其實有一段時間我和孩子的關系挺緊張的，我發(fā)現(xiàn)你和他說什么事情他的第一反應都喜歡說“不”，多了一些橫眉冷對，連說話的聲調都高了八度，我非常的不適應。因為從事多年教育工作的原因，我會嘗試著努力去學習，去適應這種不適應。很快我明白了，孩子青春的叛逆期到了，他“長大了”！我需要通過智慧的溝通，去叩開他的心門，不僅僅做他的媽媽，更要成為他的朋友。 在孩子成長的過程中，平穩(wěn)度過叛逆期就相當于為孩子的成長播撒了陽光與雨露。而假如不能平穩(wěn)渡過，會給家庭帶來動蕩與痛苦，也會給孩子未來的生活買下隱患。智慧的父母和叛逆孩子過招的過程中的會產(chǎn)生一種魔力，這種魔力會加深親子之間的感情。倘若我們放低姿態(tài)，和孩子智慧溝通，就能叩開了孩子的心門。 案例一 二孩家庭的孩子們因為父母的不公正的“判決”他們之間的問題的對錯產(chǎn)生不滿，關系劍拔弩張。  觀點： 建立民主平等的家庭關系，平等對待孩子，要么自己蹲下身子和孩子說話，要么把孩子當成大人看待，彼此尊重。少了隔膜，就會平穩(wěn)度過叛逆期。 比如現(xiàn)在我在家里經(jīng)常給孩子看作文、提出一些修改的意見，孩子能虛心的接受，是因為我做一份活動策劃或寫一篇文章的時間，也經(jīng)常會請孩子幫我看看，甚至采納他修改的建議。我到“校長來了”做節(jié)目，也會和孩子交流自己的觀點，涉及講到他的內容，要得到他的批準。這樣孩子覺得家長對他學習的指導并不是指手畫腳，并不是一味嚴格要求他，家長自我要求高，家長和和孩子一起在學習、在成長，學習方面不愿聽的叛逆就會減少。 當兩個孩子鬧了矛盾，父母親不要充當“裁判”，判定大孩要讓小孩或者著小孩子應該有“孔融讓梨”的精神，而是要求他們盡量真實再現(xiàn)事情的真相，找找自己的不足，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，父母只需要點評他們的優(yōu)點和態(tài)度就行了。辯論中，事情就清晰而具體了，孰是孰非孩子們心中自然明白，公道自在家庭之中。 案例二 孩子玩手機游戲(看電視)約定好了時間，但是到了時間不能夠放棄，媽媽搶過手機，父親用權威來進行鎮(zhèn)壓?？此聘恼撕⒆拥牟涣剂晳T，但是孩子氣鼓鼓的，對這件事情的處理并不服氣，壓抑在心里。他的理由是：爸媽也有很多事情說了并沒有兌現(xiàn)，為什么他多玩一會都不行? 觀點： 家長首先在孩子面前要守信諾，就是承諾孩子做的事情要兌現(xiàn)，要么就不承諾。家長守諾，孩子在守諾方面才會有敬畏。 案例三 一個在學校表現(xiàn)很優(yōu)秀的孩子這樣說：“媽媽從來沒有表揚過我，哪怕我考試得了第一名，她還會說下次爭取保持!她只關心我的成績。我很郁悶!” 觀點： 叛逆期的孩子需要關注的不僅僅是成績，更多的要和他們做朋友，關注他們的興趣愛好，關注他感興趣的話題，爭取和孩子在同一頻道上，孩子就不會感覺父母無聊或者無味。他們就不會拋棄家庭去到社會上尋求安慰，和家長越走越遠。 案例四 生活中媽媽成了啰嗦的代名詞。 小時候，孩子可能會很崇拜地聽媽媽講故事或者是評論某件事情，叛逆期，你會發(fā)現(xiàn)你如果多講兩句，孩子會嫌棄你啰嗦。 觀點： 做放心的媽媽。鼓勵孩子獨立承擔一些事情并承擔責任。盡量言簡意賅。我是做班主任出生的，很會講道理，說起事情來一套一套的，但是現(xiàn)在我盡量少說或不說，多聽孩子的想法，即便有些事情他做錯了，我也嘗試讓他自己總結或自我矯正。 案例五 孩子犯錯誤后，父親總是打罵孩子，名曰自己的父親就是這樣教育他的，打孩子是讓孩子深深地記住教訓。孩子不敢反抗，當然也是沒有能力反抗，表面服帖，內心卻盼望自己快點長大，好有力量和父親抗衡。 觀點： 經(jīng)歷暴力的孩子的叛逆會變成暴力的復印機。所以，家庭就是鏡子，孩子叛逆期間發(fā)生的暴力事件，我們往往在家庭當中可以找到原型。親愛的父母親，暴力是不能解決任何事情的。現(xiàn)在的孩子，十分聰明，現(xiàn)代開放、法制的社會讓他們學會了民主的訴求。拳頭解決不了問題，只能讓問題更加糟糕。 叛逆期是孩子成長必經(jīng)的階段，為了孩子平穩(wěn)地度過叛逆期，我們家長需要改變，比如說我現(xiàn)在和孩子說話不起高調子，和顏悅色，有事情都跟他商量，認真傾聽并悅納他中肯的建議。 慢慢地，他身上那種毛糙、躁動與不滿在磨合中慢慢長出了新的成長的收獲，他看到了一面鏡子：陽光、和暖、努力向上，他就會朝著我們想要的模樣成長。家長的格局有多大，孩子未來的路途就有多寬廣。學校、老師的格局也需要不斷提升，引導孩子們做一個有力量、能幫助別人的人，心中有了大的夢想、大的格局，少了很多斤斤計較，孩子們的心態(tài)更陽光、更健康、更智慧，即便是叛逆期到來，老師、家長和學生自己也能進行調整與正面引導，化解危機，平穩(wěn)過渡，順利的經(jīng)歷成長叛逆之痛，把成長之痛智慧地引向成長之快樂了，這些點滴成長的故事，會成為孩子、家庭、家長寶貴的記憶。 天心區(qū)小古道巷小學 賈佳婷 謝謝你看到最后 |
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