洗腦的后果

洗腦的后果

去年暑期開始關(guān)注的國際時訊，起先是“阿勒坡”，現(xiàn)在是“代爾祖爾”，屠殺與正義的背后牽涉到太多的國際政治。

我并不是對政治充滿好奇，但是對于洗腦的策略充滿好奇。

而伴隨洗腦的，就是野蠻和殺戮，1515擅長斬首，還有火刑、自爆，一切與文明相的事都干得出來，一群看上去吸食了毒品的KB分子，一個成功的洗腦組織。每天，敘利亞戰(zhàn)爭吧簡直就是戰(zhàn)爭的直播室，感覺戰(zhàn)爭對于每個人來講就是一個屏幕的距離。

納粹的宣傳部長戈培爾說：謊言說一千遍就是真理。當一個人只接受一種思想，比如傳銷一樣，天天沉浸在某一種思想中，那么這個人的思考判斷能力就會失去比較，從而相信連洗腦者自己都不相信的信息。

輕度洗腦是一種信息控制，長時間失去不同的信息的后果就是相信現(xiàn)在看到的和聽到的是絕對正確的，這些人往往接觸到的也是同一批人，所謂偏聽暗兼聽明。中度洗腦產(chǎn)生行為干預(yù)，直接用洗腦的思想來支配行動，KB組織里的人都已經(jīng)達到這種程度。重度洗腦導(dǎo)致人格摧毀，并且篤定相信自己的想法是萬分正確的，而認定不同的思想均是異類。

我們需要的是教育而不是洗腦。

思想是否靈活

洗腦的后果是一根筋，教育的后果是靈活性。論語里說，君子和而不同，小人同而不和。君子的不同，是對不同的觀點可以認同，而小人是只為一種觀點而存在，前者如教育，后者如洗腦。

判斷力是否提升

洗腦的后果是降低判斷力，教育的后是提供判斷力。教育是通過提高你的思考、判斷能力，讓你更加具備分辨力來實現(xiàn)的；而洗腦是通過一系列心理學行為學手段，降低你的判斷能力，變成固定思維，甚至把你變成白癡來實現(xiàn)的。

質(zhì)疑的能力

洗腦的人不相信自己說的那一套，但是被洗腦的人相信。一旦洗腦成功，思想樹立起來，那與其相背的思想統(tǒng)統(tǒng)被歸為異類，并不會質(zhì)疑自身的思想是否正確，是否有問題。

教育的人相信自己說的那一套，而且被教育的人相信。教育是讓人接觸不同的思想，并結(jié)合自己的想法發(fā)表見解，多種思想的交匯，才能產(chǎn)生自我，一個不易被人控制的有主見的自我。

我們說現(xiàn)在的教育洗腦的成份多，我想說理科的客觀題沒有辦法，因為理科出不了主觀題，但是要命的是文科的客觀題也很多，而且連主觀題也有標準答案，這就是洗腦了。教育要改革的，就是文科的主觀題。

因為，洗腦的后果很可怕。