《最苦與最樂》是四單元的一篇自讀課文，是用來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，而不是講讀課。所謂自學(xué)，是指學(xué)生利用已掌握的學(xué)習(xí)某一類文章的知識、方法、技能，然后學(xué)習(xí)這類文體的其他新課文。

四單元的單元提示的第二段寫道：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀，通過精讀某一類文章的特點(diǎn)后，就可推而廣之，去略讀許多同類的文章。四單元的第一課是《葉圣陶二三事》，是記敘文；第二課是《驛路梨花》，是一篇小說。這兩篇文章屬于記敘文體。而《最苦與最樂》是議論文，與前兩文的文體迥然不同，卻讓學(xué)生學(xué)習(xí)了前兩篇課文后自學(xué)《最苦與最樂》，這就意味著讓學(xué)生們利用記敘文的知識、方法、技巧去解決自學(xué)議論文的問題，這顯然是不不可能的 ！

可見，在教材的編排時，只注重了《最苦與最樂》的思想性與前兩篇有同一性，忽略了文體不同，更忽視了初一學(xué)生從未學(xué)習(xí)過議論文的事實(shí)。作為一線教師，應(yīng)該明白這其中的不合理，根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際情況，作出妥當(dāng)處理：要么另選一篇體現(xiàn)傳統(tǒng)美德記敘文讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生自學(xué)時不涉及議論文的相關(guān)知識，只完成訓(xùn)練略讀方法、把握文章主要內(nèi)容、培養(yǎng)責(zé)任意識即可。