白鶴先生上小學(xué)時(shí)，就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，原因是作業(yè)自己太過(guò)潦草，他的父親是校長(zhǎng)，對(duì)他要求就更加嚴(yán)格，給他了找來(lái)一本《柳公權(quán)玄秘塔選字本字帖》，一瓶墨汁，一沓報(bào)紙，就這樣開(kāi)始了他的學(xué)書(shū)之路，沒(méi)想到多年之后多了一位書(shū)法家。

初中后，白鶴學(xué)習(xí)書(shū)法已不限于顏柳，開(kāi)始練習(xí)隸書(shū)和行書(shū)，天天勤加練習(xí)，就這樣堅(jiān)持到今天。

白鶴書(shū)法，面寬路正，諸體書(shū)皆能上得臺(tái)面，且創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，在極力張揚(yáng)個(gè)性的今天，能保持不急不燥的平和心態(tài)，實(shí)屬不易。

白鶴是一名真正意義的“四體皆能”書(shū)法家。

白鶴隸書(shū)的卓爾不群，那種基于漢隸寬博、通脫、豪邁、勁朗的表述，讓觀者感受書(shū)寫的嚴(yán)謹(jǐn)，感覺(jué)的松弛，視野的廣泛。

白鶴的隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)作品，紛呈著這位來(lái)自安徽才子的獨(dú)有情調(diào)，放達(dá)、舒緩、松弛、樸茂，呈現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法圓融的美學(xué)語(yǔ)言。

白鶴書(shū)法作品。

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