脫有拉鏈的外套（捏住拉鏈-拉開-脫下-收好）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的獨自穿脫能力和生活自理能力，提升寶寶的前兩指運動能力 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備：如果寶寶拇指和食指力量不夠，寶寶會拉不住拉鏈頭，媽媽可以先在拉鏈孔上系上一條結(jié)實的帶子（或布條）或帶小珠子的繩。讓寶寶抓住帶子或小珠子，做練習(xí)拉開、拉上拉鏈的動作。等寶寶熟練之后，再去掉珠子，并逐漸把帶子改短。 2．開始時宜用較大拉鏈，然后再換用與寶寶衣服上的拉鏈同樣大小的拉鏈做練習(xí)。先讓他在脫下的衣服上練習(xí)拉開、拉上拉鏈，再在穿著的衣服上做練習(xí)。 3．注意輔助，從始至終把著寶寶的手練習(xí)拉拉鏈的動作，再慢慢撤除。 4．把糖果或小玩具放在提包里，寶寶一旦完成了就給予強(qiáng)化獎勵。 提示：沒必要單獨拿出拉鏈練習(xí)，媽媽只需要準(zhǔn)備一個有拉鏈的外套，每次穿脫時讓寶寶練習(xí)即可。 脫下長褲（坐下-屈腿-伸出-放好）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的生活自理能力，讓寶寶能夠獨立的脫掉褲子，提升寶寶的手臂和手指運動能力。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備： （1）孩子能較容易地脫下較寬松的褲子，普通棉布即可，不要太重或太厚； （2）一個可以穿脫小衣服的娃娃。 2、媽媽可以先向?qū)殞毷痉睹撗澴拥膭幼?，然?span>下指令“脫褲子”，先讓褲子褪到臀部——輔助寶寶用手拉著褲沿，然后放松腿，抬起屁股。 3、再讓寶寶拉著褲腿，輔助他把褲子脫下來。一旦完成則迅速給予夸獎鼓勵，再逐步撤除輔助，直到寶寶能獨立完成。 4、媽媽可以和寶寶玩一些簡單的假想游戲，鼓勵寶寶給布娃娃穿脫褲子，既起到了社交和認(rèn)知作用，又鍛煉了寶寶的穿脫自理能力。 5、開始練習(xí)這個項目后，媽媽要懶一點，每一次都盡量讓寶寶獨立完成。 系紐扣（捏扣-抓衣襟-伸入扣眼--逐個系上-檢查）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的生活自理能力，讓寶寶能夠獨立系上大紐扣，提升寶寶的前三指運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力，為獨立穿衣訓(xùn)練做準(zhǔn)備。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備：媽媽提前準(zhǔn)備件有大紐扣的衣服，衣服的扣眼要盡量寬松，便于把扣子插入。 2、先不要急著把衣服穿上了練，先將扣子從扣眼后面插入，從衣服的正面把扣子取出，這樣就扣好了扣子。 3、最初練習(xí)系上紐扣時，可以幫助寶寶拉住衣服的一邊，讓孩子系上大紐扣，再逐漸撤除輔助，直到寶寶能獨立系上扣子。 4、要將系扣子和一些假想游戲聯(lián)系在一起，媽媽要注意在游戲中培養(yǎng)寶寶學(xué)系扣子的興趣，比如給娃娃、小熊等穿上衣服，將扣子伸進(jìn)對應(yīng)的扣眼中。這比單純學(xué)習(xí)穿衣服有意思多了，效果還好。 提示：寶寶比較容易學(xué)會解和系胸前的扣子，但領(lǐng)口和夠不著的扣子解和系上就比較難了，因此應(yīng)避免為寶寶購置在背后開口的衣服，以免穿脫困難。 穿長褲（揀拾-屈腿-伸入-起立-提拉-坐下）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的生活自理能力，讓寶寶能夠獨立的脫掉褲子，提升寶寶的手臂和手指運動能力。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備： （1）孩子能較容易地穿上較寬松的褲子，普通棉布即可，不要太重或太厚； （2）一個可以穿脫小衣服的娃娃。 2、媽媽可以先向?qū)殞毷痉洞┭澴拥膭幼?，先輔助寶寶坐下，兩條腿蜷曲，然后抓起褲腰的兩側(cè)，讓褲腰對著自己的腿。讓兩條腿依次伸入，再鼓勵寶寶站起來，然后提上褲子。提示：開始時，寶寶難免會犯一些小錯誤，如將兩條腿同時伸到一個褲管，此時媽媽不要急著糾正，可以詢問寶寶是否感覺到不舒服，或是把寶寶帶到鏡子前請他“欣賞”自己的樣子，幫助寶寶理解褲子的結(jié)構(gòu)。 3、逐步撤除輔助，直到寶寶能獨立完成。 4、媽媽可以和寶寶玩一些簡單的假想游戲，鼓勵寶寶給布娃娃穿脫褲子，既起到了社交和認(rèn)知作用，又鍛煉了寶寶的穿脫自理能力。 5、開始練習(xí)這個項目后，媽媽要懶一點，每一次都盡量讓寶寶獨立完成。 獨立穿外套（撿拾-屈胳膊-伸入-修整）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的生活自理能力，讓寶寶能夠獨立的穿上外套或襯衫，提升寶寶的肩部運動能力和前兩指運動能力。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備： （1）夏天是開始訓(xùn)練的最好時節(jié)； （2）孩子能較容易地穿上較寬松的襯衫，普通棉布即可，不要太重或太厚； （3）一個可以穿脫小衣服的娃娃。 2、媽媽可以先向?qū)殞毷痉洞┥弦碌膭幼?，然?span>下指令“穿衣服”，先把上衣披到身上，讓有紐扣或拉鏈的一面沖著寶寶的后背；然后讓寶寶一只手拉住這一側(cè)的領(lǐng)口處，伸出另一側(cè)手臂——輔助寶寶將一只手伸入袖口。 3、再讓寶寶拉住另一側(cè)的領(lǐng)口處，同樣的辦法，穿上整件衣服。 4、媽媽可以和寶寶玩一些簡單的假想游戲，鼓勵寶寶給布娃娃穿脫上衣，既起到了社交和認(rèn)知作用，又鍛煉了寶寶的穿脫自理能力。 5、開始練習(xí)這個項目后，媽媽要懶一點，每一次都盡量讓寶寶獨立完成。提示：如果寶寶的能力較差，媽媽也可以采用倒推法，即先完成這個復(fù)雜活動的大部分，只留下最后一步，待孩子完成以后，再給予鼓勵，反復(fù)鞏固。如果寶寶熟練了以后，這一次留下兩步，讓寶寶完成，以此類推。 穿有拉鏈的外套（穿好衣服-對準(zhǔn)拉頭-放入-拉上）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的獨自穿脫能力和生活自理能力，提升寶寶的前兩指運動能力 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備：如果寶寶拇指和食指力量不夠，寶寶會拉不住拉鏈頭，媽媽可以先在拉鏈孔上系上一條結(jié)實的帶子（或布條）或帶小珠子的繩。 2、扣好拉鏈扣；媽媽輔助寶寶一手抓住拉鏈頭，一手抓住拉鏈扣，再把拉鏈頭插入到拉鏈扣上； 2、注意輔助，用手抓住拉鏈頭的一側(cè)衣擺，另一只手輕輕的抓住拉鏈頭，拉起拉鏈； 3、逐步撤除輔助，直到寶寶能獨立完成； 提示：沒必要單獨拿出拉鏈練習(xí)，媽媽只需要準(zhǔn)備一個有拉鏈的外套，每次穿脫時讓寶寶練習(xí)即可。 獨立穿脫套頭衫/t恤（撿拾-套頭-下拉-伸胳膊-修整）ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的生活自理能力，讓寶寶能夠獨立的穿上外套或襯衫，提升寶寶的肩部運動能力和前兩指運動能力。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備： （1）孩子能較容易地穿上較寬松的t恤，普通棉布即可，不要太重或太厚； （2）一個可以穿脫小衣服的娃娃。 2、穿：媽媽可以先向?qū)殞毷痉洞┥弦碌膭幼?，然?span>下指令“抖一抖”，輔助寶寶左右手抓住T恤的左右衣擺，大開口的一面沖向自己，把T恤抖平整；媽媽再下指令“穿衣服”，輔助寶寶把頭伸進(jìn)去，找到小開口的一側(cè)，把頭伸出；然后讓寶寶一只手拉住另一側(cè)的袖口處，伸出另一側(cè)手臂——輔助寶寶將一只手伸入袖口；再讓寶寶拉住另一側(cè)的袖口處，同樣的辦法，穿上整件衣服。 脫：媽媽可以先向?qū)殞毷痉睹撋弦碌膭幼?，然?span>下指令“脫衣服”，先左右手抓住T恤領(lǐng)口的兩側(cè)，然后把從領(lǐng)口出從后往前慢慢把頭罩住，再用右手抓住衣領(lǐng)左側(cè)，伸出左手，用左手抓住衣領(lǐng)右側(cè)，伸出右手，直至整件衣服脫下； 提示：注意寶寶的套頭衫領(lǐng)口一定要寬松些，有的寶寶比較膽小，怕黑怕悶，因此會非?？咕艽┨最^衫，媽媽可以多讓寶寶觀察自己穿套頭衫的過程，還可以在套頭的時候，和寶寶玩一玩“躲貓貓”的游戲，以此減少寶寶內(nèi)心的恐懼,并強(qiáng)化穿好的行為。 4、媽媽可以和寶寶玩一些簡單的假想游戲，鼓勵寶寶給布娃娃穿脫T恤，既起到了社交和認(rèn)知作用，又鍛煉了寶寶的穿脫自理能力。 5、開始練習(xí)這個項目后，媽媽要懶一點，每一次都盡量讓寶寶獨立完成。提示：如果寶寶的能力較差，媽媽也可以采用倒推法，即先完成這個復(fù)雜活動的大部分，只留下最后一步，待孩子完成以后，再給予鼓勵，反復(fù)鞏固。如果寶寶熟練了以后，這一次留下兩步，讓寶寶完成，以此類推。 認(rèn)識常見衣物名稱【訓(xùn)練目標(biāo)】 幫助寶寶認(rèn)知并表達(dá)衣物名稱：衣服、褲子、裙子、短褲、鞋子、襪子、內(nèi)褲、帽子。 ALSO生活場景教學(xué) 1、生活中媽媽可以在幫助寶寶穿衣服時問寶寶這是什么，若寶寶可以回答則迅速給予強(qiáng)化。注意泛化，如和寶寶出門時對寶寶說，把衣服拿過來，并輔助寶寶，幫助寶寶理解衣物名稱。提示：如果寶寶的能力較好，媽媽可以下指令：“把紅色的衣服拿來”、“把灰色的褲子拿來”、“把小帽子拿來”，提升寶寶的理解能力。 2、實物歸類，在臥室中可以讓寶寶將褲子、衣服、襪子等分類擺放在不同的收納箱中，既進(jìn)行泛化理解，又鍛煉生活自理能力，一舉兩得。 ALSO桌面教學(xué) 課程一：指認(rèn)物品 1、提前準(zhǔn)備：媽媽準(zhǔn)備好衣服、褲子、裙子、短褲、鞋子、襪子、內(nèi)褲、帽子等衣物類卡片；先拿出一張衣服的卡片，和孩子面對面坐在桌子旁，將卡片放置在桌子上； 2、確定獲取孩子注意力后，媽媽下指令：“指衣服”，并立刻輔助孩子指到衣服的卡片，并迅速給予強(qiáng)化； 3、當(dāng)孩子能夠獨立完成上述任務(wù)后，再在桌面上擺放一個“分心物”，開始時分心物與孩子的距離要遠(yuǎn)，圖片的差別要大（比如可以選擇鞋的卡片，放在桌子的一角）。媽媽再重新下指令“指衣服”，如孩子依然可以正確完成指令，則逐漸將“分心物”的位置向“目標(biāo)物”移近，最終與“目標(biāo)物”并排擺放，謹(jǐn)記每次孩子正確完成指令后都要迅速給予強(qiáng)化。 4、再隨機(jī)的變換“目標(biāo)物”與“干擾物”的位置，下同一指令，確保孩子認(rèn)識目標(biāo)物的名字。 提示：糾錯程序：如孩子做出錯誤動作或兩秒鐘內(nèi)沒有反應(yīng)，家長應(yīng)該收回眼神，沉默兩秒鐘后啟動糾錯程序，再次發(fā)出指令并立刻給予輔助，確保孩子能夠做出正確反應(yīng)。在糾錯程序下完成的反應(yīng)，強(qiáng)化力度要小于無糾錯情況，比如不給予食物強(qiáng)化，只給予社會性夸贊。 課程二：多個物品的復(fù)習(xí)和穿插 1、在掌握（提示：80%的指令可以得到正確執(zhí)行）多個衣物類物品名稱之后，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)維持，并可嘗試交替進(jìn)行。比如，先指5次衣服，再指5次鞋子，交替的頻率隨著孩子能力的提高可以增加乃至隨機(jī)切換。 認(rèn)識五官和身體部位訓(xùn)練目標(biāo) 幫助寶寶理解身體部位：包括頭、胳膊、腿、腳、肚子、后背、屁股、前胸、腰等； 五官：眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛、耳朵、牙齒、頭發(fā)、舌頭等 ALSO生活場景教學(xué) 1、生活中讓寶寶指自己的五官時，寶寶會由于看不到而影響理解，所以媽媽可以和寶寶站在（坐在）鏡子前，媽媽下指令“指自己的鼻子”，（輔助）寶寶正確指認(rèn)；也可以和媽媽面對面做好，讓寶寶指媽媽的五官。媽媽可以經(jīng)常唱“小手拍拍”的兒歌游戲（地址：http://music.baidu.com/song/s/210751c990008563046d7），幫助寶寶泛化。如寶寶正確完成指令，則迅速給予強(qiáng)化物或社會性強(qiáng)化，贊美寶寶。 提示：五官指認(rèn)作為最早的訓(xùn)練項目之一，會同時訓(xùn)練寶寶用手“指”的能力，注意寶寶的手勢是伸出食指，而不是八字。 2、寶寶能正確指認(rèn)五官后，如果有（仿）說能力，媽媽可以和寶寶面對面坐好，并用手指向自己的鼻子，下指令“這是什么”（同時輕聲說“鼻子”，等待寶寶仿說）。一旦寶寶完成指令，則迅速給予強(qiáng)化物或社會性強(qiáng)化，贊美寶寶。；注意隨機(jī)下五官指令并改變順序，避免寶寶死記硬背， 3、穿衣服時，媽媽可以幫助寶寶描述：把胳膊伸進(jìn)去、把腿伸出來、襪子穿在腳上等，幫助寶寶泛化理解。 ALSO桌面教學(xué) 課程一：指認(rèn)物品 1、提前準(zhǔn)備：媽媽提前準(zhǔn)備好五官和身體部位的卡片或照片，包括五官：眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛，身體部位：胳膊、腿、手、腳、肚子、后背等。 2、媽媽把卡片放在寶寶面前的桌子上，和寶寶面對面做好，獲取寶寶的注意力后媽媽下指令：“給我鼻子”，（用手輔助）寶寶找到鼻子卡片并交給自己，一旦完成就迅速給予強(qiáng)化獎勵。再逐步撤銷獎勵，直到寶寶每次都可以把鼻子的卡片交給自己。 3、寶寶認(rèn)識鼻子后，媽媽可以再教寶寶認(rèn)識其他身體部位（提示：初學(xué)的話，鼻子和嘴巴盡量不要一起教，因為位置太近不容易區(qū)分，可以教完鼻子后再教耳朵等較遠(yuǎn)的器官）再隨機(jī)切換指令，直到寶寶能正確完成。 課程二：卡片指讀 1、提前準(zhǔn)備：媽媽提前準(zhǔn)備好身體部位的卡片或照片，包括五官：眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛，身體部位：胳膊、腿、手、腳、肚子、后背等。 2、媽媽拿出眼睛的卡片，下指令“這是什么”，同時輕聲說“眼睛”，等待寶寶仿說。如寶寶（仿說)回答正確，則迅速給社會性強(qiáng)化。 分清衣褲的反正、里外ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的個人生活自理能力和認(rèn)知能力，完善寶寶的獨立穿脫能力。 ALSO生活場景教學(xué) 1、提前準(zhǔn)備：媽媽準(zhǔn)備的衣褲盡量是前面有兜、有圖案的，便于寶寶在練習(xí)穿脫時能夠分清衣褲的里外反正。 2、如果寶寶認(rèn)知能力較好，穿衣褲時，媽媽要教寶寶分清衣服的前后里外。 衣服的里外反正：領(lǐng)子上有標(biāo)簽的部分是衣服的后面，有兜/有圖案的部分是衣服的前面，有縫衣線的是衣服的里面，沒有縫衣線的是衣服的外面； 褲子的前后反正：褲腰上有標(biāo)簽的在后面，有漂亮圖案的在前面，有縫衣線的是褲子的里面，沒有縫衣線的是褲子的外面。 2、如果寶寶穿錯，媽媽可以不要急于糾正，而是詢問寶寶是否不舒服，或者把寶寶帶到鏡子前參觀一下自己；為了讓寶寶更好的理解衣服的里外和反正，媽媽可以找一件寶寶熟悉的衣服，故意把衣服的里外或反正穿錯，讓寶寶找哪里不對。 3、逐步撤出輔助，直到寶寶可以獨立完成，正確穿衣。 根據(jù)冷熱穿衣ALSO訓(xùn)練目標(biāo) 提升寶寶的個人生活自理能力和認(rèn)知能力，理解天氣和季節(jié)的特征和規(guī)律，并能夠理解衣服薄厚的功能和作用。 ALSO生活場景教學(xué) 1、寶寶要學(xué)會根據(jù)天氣穿衣，需要先具備以下技能： （1）理解季節(jié)、天氣的概念； （2）理解薄厚的概念、功能和作用； （3）理解與衣服有關(guān)的名稱，棉衣、外套、T恤、秋褲、內(nèi)褲等。 2、這里只要求寶寶能根據(jù)季節(jié)穿正確的衣服即可即可，并不需要寶寶能清晰的根據(jù)溫度來增減衣服。如冬天需要穿棉衣、夏天需要穿T恤，為了幫助寶寶理解并記憶，媽媽可以準(zhǔn)備四季和各類衣服的圖片，讓寶寶能夠?qū)⑺募镜囊路w類。 3、生活中，當(dāng)需要增減衣服的時候，媽媽可以對寶寶說“天氣變冷了，要穿厚的棉衣”，或“天氣暖和了，要穿薄的衣服”，幫助寶寶理解穿衣與冷熱、季節(jié)的關(guān)系。 |
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