ALSOLIFE教程系列

ALSO金手冊(cè)的功能

    視頻之前，先思考個(gè)小問(wèn)題——我們每次帶孩子乘坐電梯的時(shí)間往往有十幾秒，在這短短的十幾秒的時(shí)間里，究竟有多少個(gè)可以利用的隨機(jī)教學(xué)機(jī)會(huì)？

    在每天的碎片化時(shí)間和休閑時(shí)間里，我們都會(huì)遇到各種各樣的生活場(chǎng)景。幾乎所有的aba專(zhuān)家學(xué)者都強(qiáng)調(diào)生活中泛化的重要性，但卻很少有人提供怎么泛化、如何泛化的具體信息。比如：

    帶孩子去動(dòng)物園公園，除了認(rèn)識(shí)動(dòng)物實(shí)物以外，還能做哪些方面的練習(xí)？

    帶孩子出去做客，可以塑造哪些方面的能力？

    早上起床，到底能帶孩子做點(diǎn)什么？

    還有一個(gè)重要的問(wèn)題，怎么樣才能把生活中的每個(gè)隨機(jī)教學(xué)機(jī)會(huì)都捕捉進(jìn)來(lái)，進(jìn)而去訓(xùn)練、泛化、實(shí)現(xiàn)呢？

    ALSO理念中反復(fù)提到了“在教學(xué)中生活，在生活中教學(xué)”，實(shí)際上意在表明——可以用于訓(xùn)練的生活場(chǎng)景是無(wú)處不在的。

    舉個(gè)小例子，比如你在日常做飯時(shí)，可以根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)南略S多指令：

    當(dāng)使用正確的方法，適當(dāng)?shù)妮o助、提示或示范方式，及時(shí)的強(qiáng)化，使孩子能夠順利完成每一個(gè)指令后，任何一個(gè)小的“場(chǎng)景”實(shí)際上都是一場(chǎng)綜合的泛化試驗(yàn)場(chǎng)，每一個(gè)指令都引發(fā)一個(gè)或多個(gè)技能點(diǎn)的訓(xùn)練。而這些“技能點(diǎn)”經(jīng)過(guò)日積月累，最終匯總起來(lái)后，孩子實(shí)際上就開(kāi)始具備掌控這個(gè)“場(chǎng)景”的實(shí)際能力了。

    那么，我們能利用哪些場(chǎng)景呢？   

     說(shuō)到場(chǎng)景，又要提郭大夫帶ALSO團(tuán)隊(duì)做的“有趣”的事兒了。

    ALSO團(tuán)隊(duì)花了很長(zhǎng)一段時(shí)間，做了一個(gè)關(guān)于0-4歲兒童日?；顒?dòng)時(shí)間占比的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查的對(duì)象是所有家長(zhǎng)（包括譜系和正常兒童），ALSO的目的是了解孩子的時(shí)間都用到哪里去了，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)出這些時(shí)間都是在哪些場(chǎng)景下消費(fèi)掉的。

    最后我們把這些生活場(chǎng)景整理出來(lái)，并根據(jù)它們的重要性和發(fā)生概率，編寫(xiě)每個(gè)場(chǎng)景下的泛化教學(xué)機(jī)會(huì)。

附表一：0-4歲兒童日?；顒?dòng)時(shí)間占比

附表二：孤獨(dú)癥兒童日?；顒?dòng)時(shí)間占比

    通過(guò)上面幾個(gè)圖你可以看出，4歲以下的孩子每天有超過(guò)一半的時(shí)間用于睡覺(jué)和睡覺(jué)準(zhǔn)備。碎片化時(shí)間看起來(lái)不多，但穿衣洗漱吃飯如廁的時(shí)間加在一塊占去了剩下時(shí)間里的小一半，利用好這些時(shí)間做好干預(yù)訓(xùn)練，對(duì)應(yīng)的就是ALSO理念中的“一日之中有十年”。

    我們根據(jù)這些時(shí)間，整理出了44個(gè)生活場(chǎng)景，又進(jìn)一步的把它們壓縮到25個(gè)，幾乎每一個(gè)生活場(chǎng)景都是每天可以遇到的。家長(zhǎng)可以充分的利用好碎片化時(shí)間和休閑時(shí)間中的每一分鐘，幫助孩子充分干預(yù)。這一部分ALSO團(tuán)隊(duì)把它稱(chēng)之為“ALSO金手冊(cè)”，金手冊(cè)解決的是“碎片化時(shí)間”和“休閑時(shí)間”的利用問(wèn)題，目的是幫助家長(zhǎng)“在生活中教學(xué)，在教學(xué)中生活”。

附表三：ALSO金手冊(cè)場(chǎng)景

    實(shí)際上，無(wú)論多細(xì)碎的時(shí)間或場(chǎng)景，都能夠被用于基于ALSO理念的教學(xué)活動(dòng)，比如我們開(kāi)篇提到的電梯場(chǎng)景，當(dāng)你和孩子在電梯里時(shí)，你可以帶他：

    然而這并不是全部，這些內(nèi)容可以繼續(xù)擴(kuò)展下去，甚至孩子的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都是一次可以被利用的隨機(jī)教學(xué)機(jī)會(huì)，而這些機(jī)會(huì)其實(shí)就在你每一天的生活里，在你和孩子的每一分鐘里，在ALSO理念和ALSO金手冊(cè)里。

    ALSO金手冊(cè)會(huì)清楚的告訴家長(zhǎng)：

    （1）在每一個(gè)場(chǎng)景下有哪些技能點(diǎn)需要孩子訓(xùn)練掌握；

    （2）每個(gè)技能點(diǎn)的難度在第幾階段（總計(jì)六個(gè)階段）；

    （3）每個(gè)技能點(diǎn)詳細(xì)的訓(xùn)練方案是什么樣子的；

    （4）每個(gè)技能點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)有哪些要注意的要點(diǎn)。

    要注意的是，雖然每個(gè)技能點(diǎn)給出的訓(xùn)練方案都很詳細(xì)完整，但ALSO還有個(gè)很重要的理念是“大道至簡(jiǎn)、因地制宜”，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的能力合理的設(shè)定每個(gè)訓(xùn)練的目標(biāo)。

    所以我們?yōu)槊總€(gè)生活自理的技能點(diǎn)都做了技能拆解，并將拆解后的行為鏈簡(jiǎn)化到最短，目的是幫助能力一般的孩子掌握最基本的步驟，讓他先具備這個(gè)能力，再逐漸豐富完善，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成。

    如果您接受了ALSO理念，歡迎您一起來(lái)完善金手冊(cè)，既可以提出意見(jiàn)和想法給ALSO團(tuán)隊(duì)，又可以在群里暢談思路想法。

    讓所有家長(zhǎng)共同“在生活中教學(xué)，在教學(xué)中生活”！