1、閱讀以下材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　1964年，美國《紐約時報》報道：一個女人在住宅區(qū)被殺，38個人站在窗口，聽著女人的尖叫，默不作聲，最終眼睜睜看著她一個人死在深夜的紐約。在那篇轟動一時的報道里，美國旁觀者留下了幾乎一樣的理由：“我可不想惹麻煩。”

　　在后來50多年里，大家都在反復(fù)討論：如何避免人們在類似事件中表現(xiàn)的“旁觀者狀態(tài)”。有人認為應(yīng)該

　　以法律為手段，將冷漠旁觀定義為犯罪；有人提出用美名和金錢做獎賞，鼓勵人們“見義勇為”；有人卻認為

　　不能以外部力量推動人們維護社會正義，因為建設(shè)良好的社會環(huán)境需要人們主動參與。

　　請綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系當今社會現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?/span>

　　要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

    【文題解析】材料作文審題立意很重要，審題時要做到以下幾點，就不會偏離題意。

　　提煉中心法，這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。語文月刊寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。

　　抓關(guān)鍵句法，關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。

　　由果溯因法，事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

　　明確褒貶法，有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

　　本材料雖是美國舊聞，但在我們現(xiàn)實社會中值得深思。在人際關(guān)系日益冷漠的時代，還有多少人會見義勇為？在利益至上的時代，還有多少人會為了見義勇為付出汗水和淚水？彭宇案，讓多少人寒心？小悅悅事件，讓我們看到人心的冷漠。道德的砝碼失去重量，道德失去尊嚴。見義勇為是道德的回歸，是精神的體現(xiàn)。見義勇為是無法用金錢衡量的，但我們不能讓見義勇為者流汗流血又流淚。

　　2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　隨著時代進步，經(jīng)濟發(fā)展及大量“洋節(jié)”的涌入，曾經(jīng)被國人最看重的傳統(tǒng)春節(jié)遭到了“冷遇”。究竟是什么沖淡了年味，這也引起了網(wǎng)友的熱議。

　　網(wǎng)友仁羽：作為年輕人，我更喜歡過圣誕節(jié)、情人節(jié)，這樣的西洋節(jié)日與世界接軌，更fashion（時髦），而春節(jié)不免讓人覺得老套，沒有新意。

　　網(wǎng)友漢卿：春節(jié)貼春聯(lián)、守歲、吃年夜飯、看春晚，已成為我們的習慣；不論多遠也要回家過年，是中華民族共同的文化心理。春節(jié)不僅是家人的團圓，也是民族的凝聚。

　　網(wǎng)友阿福：春節(jié)的那些傳統(tǒng)習俗離我們現(xiàn)在的生活太遠了，不過今年春節(jié)發(fā)微信紅包拜年，給我留下了深刻印象，也讓我與父母有了共同的話題。

　　以上的材料，引發(fā)了你怎樣的思考？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，語文月刊表明你的態(tài)度，結(jié)合自身經(jīng)歷闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 。

    【文題解析】1．西洋節(jié)日的涌入豐富了我們的節(jié)日體系（為我們生活帶來益處） 2．傳統(tǒng)春節(jié)地位不可動搖，春節(jié)存在的現(xiàn)實意義（弘揚傳統(tǒng)文化） 慎重過“洋節(jié)”，不可動搖春節(jié)的地位。3．春節(jié)也要與時俱進，與現(xiàn)代元素結(jié)，4．春節(jié)并沒有遭到冷遇，只是變了形式存在于生活中

　　3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60分）

　　喜劇演員賈某在一檔節(jié)目中“惡搞”了花木蘭，被一個叫作“木蘭文化研究中心”的組織揪住不放，強烈要求賈某向全國人民道歉。賈某道歉后，有些人似乎受到了啟發(fā)。道長孟某發(fā)長文批判導(dǎo)演陳凱歌新作《道士下山》揚佛抑道，影響宗教和睦，要求陳導(dǎo)向道教界、向社會道歉；六小齡童認為賈某道歉開了一個好頭，要求惡搞《西游記》的影視劇也要道教。

　　對此，網(wǎng)上意見不一，有贊同道歉的，認為惡搞不等于創(chuàng)新，不能為博眼球?qū)⒔?jīng)典惡俗化；也有替賈某、陳導(dǎo)等叫屈的，認為創(chuàng)新可以打破樊籬，況且花木蘭、孫悟空等原本就是虛構(gòu)的文學形象；更有網(wǎng)友戲謔“金庸塑造了眾多邪道形象，強烈建議孟道長起訴金庸，保衛(wèi)道教”。

　　該不該道歉，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

    【文題解析】（1）從需要道歉的角度分析：演繹經(jīng)典固然可以創(chuàng)新，但起碼需要尊重經(jīng)典，對經(jīng)典懷有敬畏之心，不能將惡搞等同于創(chuàng)新，將惡心等刷于開心。參考立意：①要有敬畏之心，創(chuàng)新也要守住底線；②樹立正確的價值觀，凈化社會風氣。

　　（2）從不需要道歉的角度分析：什么樣的改變才算創(chuàng)新，誰也說不清，花木蘭、孫悟空等原本就是虛構(gòu)的文學形象，不屬于哪家哪戶哪個研究組織，沒有觸犯版權(quán)，憑什么一些研究機構(gòu)或個人要求他人道歉？難道你們的就是經(jīng)典？就是遵循事實？

　　參考立意：①允許創(chuàng)作的多元化，不能動不動就羅織罪名，百花齊放才是春；②自信者自強，自卑者敏感。包容才能大氣。（如有其他立意，語文月刊符合材料含意即可，以上提示僅供參考）

　　4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　戲劇家曹禺書房里的架子上有一本裝幀講究的冊子，上面裱著畫家黃永玉給他的信。黃永玉寫道：“我不喜歡你現(xiàn)在的戲，一個也不喜歡。你的心不在戲劇里，你失去了偉大的靈通寶玉，你為地位所誤，命題不鞏固、不縝密，演繹分析也不夠透徹，過去數(shù)不盡的精妙休止符、節(jié)拍、冷熱快慢的安排，那一籮筐的雋語都消失了……”

　　信中對曹禺的批評字字嚴厲，甚至有明顯羞辱的味道。如此一封使自己難堪的信，曹禺為何還精心地裱在精美的冊子里呢？

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

        【文題解析】本題是材料作文，選取了現(xiàn)實生活里一段鮮活的事例來引發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生寫生活、思想、社會、人生。一般情況下，材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個人物，可以考慮將每一個人物都作為一個角度來審視。

　　從曹禺角度來看，關(guān)鍵是要注意這樣一句“信中對曹禺的批評字字嚴厲，甚至有明顯羞辱的味道”，但是，曹禺卻“精心地裱在精美的冊子里”，曹禺對批評自己的一封信的珍存值得我們深思。

　　從黃永玉角度看，能為曹禺指出作品中的不足，這需要對朋友至真的坦誠，敢于說真話的個性。這則材料，立意點可以為“知恥而進”、“虛心的態(tài)度”、“要敢于直言”等。

　　5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　《尚書．康誥》中有這樣一句話：作新民。

　　商湯盥洗用的銅盤上刻著的銘詞是：如果能夠把今天所習染的污垢洗凈而自新，就應(yīng)該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步。

　　民間名言：自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時。

　　當代著名教育改革家魏書生說：抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，語文月刊在漫長的人生道路的每一步，要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。

　　綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。

　　【要求】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

        【文題解析】這是一篇材料作文，審題時可根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。材料中的“就應(yīng)該天天振作，求自新求進步，更要繼續(xù)不斷滌除污染，一天比一天進步”強調(diào)要要自新進步，作一代自新的人；由民間名言可得出，自新應(yīng)持續(xù)不斷的堅持；魏書生的名言也是強調(diào)應(yīng)持續(xù)不斷的警醒自己，才能求得自新進步。由此很容易得出構(gòu)思立意：求自新進步應(yīng)堅持不斷。也可延伸開去，從凡事都要堅持不懈，不可半途而廢的角度立意。本文可寫記敘文，也可議論文，注意擬一個出彩的題目。

　　6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　一個小朋友拿著兩個蘋果，媽媽問：給媽媽一個好不好？小朋友看著媽媽，把兩個蘋果各咬了一口，此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落。孩子慢慢嚼完嘴里的蘋果后，對媽媽說：這個最甜的給媽媽。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

        【文題解析】①忍耐有時很疼，但結(jié)果會很甜蜜。②懂得傾聽，才會了解真相。③愛，有時需要等待，因為愛心在路上。

　　7、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

　　一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一部分。

        【文題解析】作文材料改編自美國詩人惠特曼的《有一個孩子每天向前走去》。所給材料是一個整體，要總體把握。這是一則強調(diào)人的成長環(huán)境很重要的材料，采用了文學表達的手段?！耙粋€孩子每天往前走”，語文月刊意在表達孩子的成長、生命的生長；“他看見的是什么”意在表達孩子在成長過程中遇到的東西；“那么它就會成為他的一部分”強調(diào)那些遭遇將會內(nèi)化為孩子生命的一部分。因此，“孩子的成長（人的成長）與環(huán)境的關(guān)系”應(yīng)該成為寫作者表達的內(nèi)容。凡與此相關(guān)的寫作都視為切題。

　　此材料強調(diào)的是環(huán)境對人成長、發(fā)展的重要性，什么樣的成長環(huán)境就會成就什么樣的個體。這個“環(huán)境”可大可小，大到社會，小到家庭甚至成人個體?？傊?，所有與人成長相關(guān)的外在因素都可視為“成長環(huán)境”。環(huán)境可以是假惡丑，也可以是真善美。

　　從材料看，個體對環(huán)境是順從、吸納的態(tài)度，當然，可以有所選擇地進行內(nèi)化。如果能反彈琵琶，談主體不受環(huán)境的影響，只要言之成理，同樣視為切題。

　　具體寫作時，可記敘可議論?？梢哉f古論今，就今論今；可以寫家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境對個體的影響；可以敘述一個人的成長點滴，從中讓人看到環(huán)境的重要性；也可以談如何看待“環(huán)境與人的成長的關(guān)系”，呼吁為人的成長提供良好的環(huán)境?？傊忌磉_的是“人的成長與環(huán)境的關(guān)系”。

　　8、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫文章。

　　新春，小爬山虎要長大了。媽媽告訴他屋頂上有美麗的風景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了。墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，低矮的牽牛花則羨慕他堅毅有力、能爬高墻。在太陽伯伯和風姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了墻頂。舉目四望，雖然視野開闊了，可風景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點失望和悵惘。突然樓上一個孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬?，一時百感交集，陷入了深思……

　　請根據(jù)上述材料的寓意，選好角度，確定立意，自選文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

    【文題解析】本題考查寫作能力。本材料可以有如下的立意：墻角的竹筍嘲笑他柔弱才疏、動作遲鈍，可以立意為走自己的路，讓別人去說吧。路邊的小草諷刺他胸懷野心、趨炎附勢，可以立意為，做人要有尊嚴，骨氣，不可奴顏婢膝、巴結(jié)奉迎、攀附權(quán)貴。低矮的牽?；▌t羨慕他堅毅有力、能爬高墻，可以立意為，志須立高遠，做人要有遠大的理想和追求。一個孩子高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了?！毙∨郎交⒙犃诵睦锾鹛鸬模粫r百感交集，可以立意為：堅毅才能成功，無限風光在險峰。

　　9、圖片，傳遞出一定的信息與文化，是當代文學不可或缺的一部分。閱讀下列兩張圖片，結(jié)合其中一張圖片所傳達的內(nèi)容，按要求作文。

　　要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于900字。

【文題解析】圖片1環(huán)衛(wèi)工人與孫子相擁，粗礪的生活，語文月刊并沒有把他對愛的表達也磨得粗礪。少點抱怨，少怨天尤人。再卑微的工作也會有最平凡的幸福。

　　圖片2中一個衣衫襤褸的女孩、鄭重的表情，清澈、毫無欲念的眼睛，卻依然能夠高高舉起求知的手。知識是公平的，永遠不分貧賤與富貴。

　　圖片1和圖片2聯(lián)系：任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的；笑對人生。

10、閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。

　　從前有個書生，精通佛道。在夏天的一個夜晚，剛要睡覺，誰知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級浮屠。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

    【文題解析】書生固守佛道，最終引來自身禍害?？忌蓮囊韵陆嵌茸魑模?、探究讀書的真諦。書生死讀書，不知變通，沒有恰當對待佛道。2、打破成規(guī)成說，學會變通。書生不懂變通之道，不從實際出發(fā)最終被蚊子叮咬。3、“揚”與“棄”。材料啟示我們要正確對待所學文化，做到批判繼承，為我所用。

　　注意，以下為偏題類作文:生命至上；樂觀對待，不以物喜，不以己悲。