最后我向老師提出能否參觀一下學(xué)校圖書室，校長說當(dāng)然可以。因為聽孩子說學(xué)校的圖書室改革了，換了新的系統(tǒng)，很先進(jìn)，所以借此機(jī)會想看看。此時正值午間操時間，從同學(xué)們前面走過，當(dāng)程程看到我時很是詫異，我跟他揮揮手打招呼。來到圖書室看到排列整齊的圖書，進(jìn)門處成列了孔子的故事等書籍。

最后老師帶我們?nèi)W(xué)校食堂感受學(xué)生餐，吃完飯各自回家。

  從今天的整個會議、參觀下來，給我的感覺是學(xué)校設(shè)施方面都做得很好，像宣傳欄能讓人感到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，校園干凈整潔，老師也說現(xiàn)在的條件好了，但很多孩子反而不愛學(xué)習(xí)了，確實如此，孩子們物質(zhì)條件好了，就失去了努力的動力了。我注意到了新建的學(xué)生宿舍樓命名也很有意思，男生樓名“君子樓”，女生樓為“淑女樓”，很文雅。在和老師交談中特別贊同校長說的話：“學(xué)生不止是分?jǐn)?shù)那點問題，還有比分?jǐn)?shù)更重要的是行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)等”。其實這正是育心家人們正在踐行的，孩子除了分?jǐn)?shù)更重要的是道德修養(yǎng)、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。

放學(xué)回來孩子問我今天去學(xué)校干嗎？我：開會啊。孩子：怎么就你們十個人？我：學(xué)生家長代表開會。孩子：學(xué)校幾百人怎么就選了你呢？我：呵呵，這個問題也是我的疑問，可能是老師覺得你最近進(jìn)步了，所以就叫我去了。我還跟你們數(shù)學(xué)老師交流了一陣，她說你的數(shù)學(xué)有進(jìn)步。孩子：哦，可能是我今天領(lǐng)讀了一篇很長很長的文章，所以老師就叫你了。我：嗯，很有可能。孩子：但我不是班里學(xué)習(xí)成績最好的啊，有的比我厲害。我：人各有所長，也許老師看到的不只是你的成績，而是一個人的綜合體現(xiàn)，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、文明禮貌等等。孩子：也許是英語老師推薦的，她肯定會推薦我。我：這么自信，你們班長和同學(xué)不是在補習(xí)英語嗎？（上周六去畫畫碰到班長和一個同學(xué)去市里補習(xí)英語）孩子：但是他們只知道教過的，不會變通，看到?jīng)]教過的就一問三不知了。我：哦，這也說明補課是解決不了根本問題的，補課教的東西有點死板，學(xué)習(xí)不會變通自然很吃力。這也可以看出學(xué)習(xí)方法真的是太重要了。

今天能參加學(xué)校的家長代表會很是幸運，就如孩子所說“學(xué)校幾百人家長怎么就選了我呢？”其實自己和老師們都不熟悉，孩子自身也不是特別出色的那類，難免孩子會分析我被選中的原因，但我有一顆重視家庭教育的心，可能這是帶來好運的原因吧，因為人有善愿天必佑之嘛。