成功的閱讀是一個創(chuàng)造過程,讀者和閱讀材料相互交流。在這個過程中,讀者根據(jù)讀物提供的信息,聯(lián)系自己頭腦中已經(jīng)儲存的信息,對讀物作出反應(yīng)和理解。語文閱讀分析題是一種考查學(xué)生理解能力、歸納能力、情感體驗?zāi)芰臀淖直磉_能力的綜合考查題型。來源于教材，又高于教材，一般來說，是有規(guī)律可循，方法可找的。掌握一些解答此類題目的要領(lǐng)、方法，既可以提高答題速度，又可以提高正確率。因此，我就多年的教學(xué)經(jīng)驗，在這里發(fā)表一點淺見。

      一、統(tǒng)觀全文，整體感悟。

      一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容與主旨的正確把握。要想準確把握原文材料，必須做到“三抓”： （１）抓標題。標題是文章的眼睛，它透露這作者的思想，體現(xiàn)著文章的立意。讀懂了它，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。有些同學(xué)在做題的時候往往不重視題目，或根本不看題目，致使抓不準文章的主題。（２）抓中心句。中心句常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內(nèi)容的理解認識就會更準確更具體。（３）抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題，使文章升華的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

     二、針對問題，原文查找    

     針對提出的問題，去研究原文材料，注意做到“三確定” ：（１）確定信息提取方向，閱讀時，要看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。當然，有時找出的語句不一定能直接使用，要根據(jù)題意對選出的有用的語言信息進行加工改造，重新組合表述。因此，在材料中要確定一個區(qū)間，在這一區(qū)間內(nèi)要認真揣摩上下文意，準確抓住關(guān)鍵語句，完成相關(guān)問題。（２）確定與相關(guān)知識聯(lián)系的方向；記敘文體有著自己的知識規(guī)范性，如記敘的要素和線索、記敘的順序、表達方式、表現(xiàn)手法等等，當你明白了設(shè)問與什么知識相聯(lián)系，你就可以緊扣材料，運用相關(guān)知識完成相關(guān)答題。（３）確定能力考查的方向。正因為設(shè)問為解析材料確定了方向，所以，讀材料時要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中互相對照；或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文字的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處；然后，通過推測判斷，得出答案。這樣，從設(shè)問到材料，再從材料到設(shè)問，問題就容易解決了。

      三、弄清題意，精心答題  

      閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙具有很重要的暗示作用。因此，要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息，從題干中尋求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。保證答案準確的前提條件是找到答題的區(qū)位，即試題形成答案所在的語段或句子。答題時，要注意三個方面的問題：（１）認真做好第題，一般來說，每一問大都是相互聯(lián)系著的，各個小題目之間相互提示相互關(guān)聯(lián)。往往答對了第一問，其它問題便迎刃而解了。因此，答第一問時一定要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準確。（２）答案要簡明扼要。材料解析題每問的分值有限，所以答題時問什么答什么，不必展開，即便是深入分析也不必像答問答題那樣展開論述，詳加說明。（３）答題時,語言要使用書面語,格式要規(guī)范化；答題時要做到有理有據(jù)，即要依據(jù)文章內(nèi)容來答題,切記不能憑主觀想象，思考問題要全面。

     四、認清手法，明確作用

     命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對考生進行考查。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑒賞文章很有幫助。常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊(設(shè)伏筆)、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；結(jié)構(gòu)上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應(yīng)等表現(xiàn)手法；語言上采用正話反說、幽默等技巧。閱讀時，必須具備一雙慧眼，識別作者所用寫作手法、表現(xiàn)手法及語言表達技巧，關(guān)鍵是理解各種寫作手法的作用。如：渲染是為了烘染某種氛圍、人物心境；襯托有正襯與反襯之分，它們分別襯托什么；鋪墊是給下文情節(jié)產(chǎn)生的必然一種暗示；象征是利用景物的特征或隱含內(nèi)容來象征人的品性、節(jié)操；對比是為突出某一方面的特點；比喻是為了描寫得形象生動，敘述中便于把抽象的東西具體化，有利于讀者理解文章；擬人是把物人格化，創(chuàng)造栩栩如生的藝術(shù)形象，引起讀者豐富的聯(lián)想；引用視引用的內(nèi)容具有多項作用(引用傳說故事是為了增強文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；引用詩歌除豐富文章內(nèi)容外，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有說服力)；采用第一人稱第二人稱，使人感到親切自然，關(guān)系密切，或?qū)⑽飻M人化，便于抒發(fā)感情等。在記敘文閱讀中，還要注意某句話在文中的作用，這也是命題者常設(shè)計的一種題型。如：在文首，起著開篇點題；渲染氣氛，埋下伏筆，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文的作用；在文中，起著承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文的作用；在文末，起著點明中心；深化主題，照應(yīng)開頭的作用。