暑假是一個(gè)讓孩子開心家長(zhǎng)操心的時(shí)節(jié)，假期里家長(zhǎng)總會(huì)限制孩子這個(gè)不能做那個(gè)不能玩，這個(gè)不能吃那個(gè)不能喝，就拿生活中孩子喝可樂(lè)的事來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就會(huì)擔(dān)心小孩喝可樂(lè)好不好，禁止孩子飲用。

     小孩喝可樂(lè)好不好？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上并沒(méi)有科學(xué)研究能證明適度飲用可樂(lè)對(duì)健康有直接的影響。家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注小孩喝可樂(lè)好不好還不如幫助孩子養(yǎng)成健康的生活方式，這才是讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)的不二法寶。

      如果家長(zhǎng)一味拒絕孩子的需求，反而可能讓他們產(chǎn)生自己并不重要的消極心理、不利于寶貝的成長(zhǎng)。著名的意大利教育家蒙臺(tái)梭利便在她的“蒙氏教育法”中強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該尊重兒童“內(nèi)心世界和需求”；強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該遵循兒童“自然發(fā)展和自然表現(xiàn)的法則”；強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該“適應(yīng)兒童的天性”。讓孩子適時(shí)、隨性地成長(zhǎng)，順應(yīng)兒童自然成長(zhǎng)的規(guī)律，不強(qiáng)求、不過(guò)度施壓。

     所以，對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該有度的管理。既不要過(guò)度放縱更不應(yīng)事事打壓，就拿小孩喝可樂(lè)好不好這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以跟孩子一起設(shè)置“量”和“度”，讓孩子得到愉悅的同時(shí)，也學(xué)會(huì)自我控制。

    家長(zhǎng)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道了如何處理小孩喝可樂(lè)好不好問(wèn)題了吧！對(duì)于孩子的教育，有度的管理比強(qiáng)行制止顯然更加有效，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)有度管理，不僅可以汽水和健康兼得，而且有利于孩子健康心智的培養(yǎng)。