在小學的關鍵轉折期，這樣培養(yǎng)孩子的習慣！ | 小升初

長沙7喜 2017-03-19

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我們都說四年級在小學六年中，對孩子來說是“里程碑式的一年”，詳情請戳《小學六年，抓住這個關鍵轉折期》。那在這樣重要的一年，我們還是先講講最最基本的習慣培養(yǎng)！

慎重提醒：媽媽們，這篇全是干貨和新鮮玩意兒，準備好接招了嗎？

六年決戰(zhàn)之四年級篇

習慣培養(yǎng)

閱讀習慣

四年級的孩子在閱讀習慣養(yǎng)成方面，應該已經逐步形成，并且需要對書的閱讀深度有更高的要求。隨著閱讀量的增加，讀書筆記是一個能幫助和促進孩子把閱讀的精華沉淀的方式之一。在這里我們給家長介紹一下，家長不妨在適當?shù)臅r候介紹給孩子們。

準備工作

縱向對比，孩子四年級時的個性，在他整個學業(yè)生涯的十幾年中可以說是最不穩(wěn)定的。這體現(xiàn)在，無論是在學習科目還是游戲項目上面，這時的孩子表現(xiàn)出來的喜好不穩(wěn)定，并且也缺乏穩(wěn)定的自主能力。

溝通方式1：共情法

溫馨的晚飯或者傍晚的散步時刻，可以把自己讀書的感悟分享給孩子。告訴孩子，自己年輕的時候，是怎么摘抄書上的好詞好句的。

溝通方式2：誘惑法

神秘地分享給孩子，你得到一個提高作文技能的好辦法，告訴孩子這個方法你得來不易，問他要不要試一下。在孩子欣然接受的情況下，就可以開始準備給他的驚喜了——那就是你許諾他，可以跟他一起選一個精美的本子，用來完成“讀書筆記”。

材料：一個精美的本子，若干彩色的筆。當然，如果是和孩子一起挑選，那個過程是溫馨且令人期待的。

讀書筆記知多少

筆記格式：

標題、書名、作者、全書字數(shù)、出版社等屬于基本信息，記錄下來用于標識

根據(jù)我們的喜好，讀書筆記可以是介紹一下整本書的，比如是主人公的人生，或者作者寫這本書的特色，這些可以參考書的目錄、序言或簡介等資料。也可以是用于摘抄好詞好句的，把喜歡的詞句摘錄下來

重點把孩子看過的內容，做些摘錄，鼓勵孩子寫寫感受，及對孩子吸引力最大的地方。

筆記內容：

需要家長了解的是，讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。

自古以來，我國的文人、學者都很重視做筆記。這既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

以下是幾種常見的方法，家長提前了解一下，然后根據(jù)孩子的情況，幫助孩子了解讀書筆記可以怎么做，讓他心中有數(shù)，然后自行選擇?？傊?，讀書筆記，是一個自愿的、自我感興趣的行為，切忌變成任務和另一份作業(yè)，失去它原有的樂趣。

心得筆記，也叫讀后感

即記錄自己讀完一本書或一篇文章后的體會和感想?？梢灾卣勔稽c或幾點自己感受最深的體會，可以對正確觀點補充發(fā)揮，或對某一錯誤觀點加以分析、評論和批判。

這種筆記更像是一種小作文，平時學校老師也會留類似的作業(yè)，所以不建議家長再額外“留作業(yè)”給孩子。但可以告訴孩子，你們選的筆記本可以這樣用。

摘錄筆記

就是把書籍或文章中一些重要的觀點、精彩的描寫，或與自己的學習有密切聯(lián)系的詞句或數(shù)字材料，按照原文準確地摘錄下來，便于查找應用。

孩子在四年級的時候，如果肯把句子摘抄下來，就很不容易了，所以還不必過早要求他在文字方面分類整理。等孩子有了一段摘錄經驗，如果他還能樂在其中，那么再慢慢引導他進入高階也不遲。

提綱筆記

就是把一篇文章的內容和結構分段寫成提綱，以便于分清文章的層次，抓住中心，記住要點。

提要筆記

即把一篇文章的基本內容提綱挈領地寫下來，以便于我們理解、記住全文的內容，鍛煉分析和綜合的能力，也有助于復習、參考。

TIPS：

讀后感和提要筆記基本上類似于語文課堂上的段落總結、中心思想的總結了，家長不妨給孩子介紹讀書筆記的總覽包括這些，讓孩子知道，在他的課堂學習中，老師已經在幫助學習和訓練這部分內容，他自己可以把重點放在好詞好句的摘錄方面，不必一下給的要求太多。

需要提醒家長的是，讀書筆記其實在一年級就可以開始使用，放在四年級的章節(jié)中，只是覺得孩子的文字水平和閱讀能力已經達到了一定的高度，比起低年級，使用這些會很容易上手。

做家務的習慣

四年級的孩子，雖然從身體發(fā)育和心理成長來說，做點家務已經不是難事，尤其經過了學校三年的“值日生”“大掃除”等訓練，應該是訓練有素。但是，很多孩子仍然在家不承擔任何家務。一起了解一下，這個年齡段的孩子可以學習什么家務了。

簡單的做飯：

西紅柿炒雞蛋，炒土豆絲，雞蛋湯，這幾個耳熟能詳?shù)募页２恕?/span>

基本的內務：

整理自己的床鋪，挑選適合的衣服，拖地掃地，擦桌子，夏天每天洗澡，冬天一周洗三次，至少每兩周剪指甲，至少每個月理發(fā)（男孩子）。

學習環(huán)境和資料整理：

每個學期結束，放假期間就把上個學期的書籍和練習資料整理或清理，為下個學期的新資料騰地方，同時做大掃除。書桌書架上的資料要分類管理，如果有家人打掃，也把桌面或者書柜書桌抽屜的存放內容固定，確保每天完成學習任務的時候，書桌上的物品歸位。必要的地方，可以貼條明示。

協(xié)助購物：

可以讓孩子參與全家的超市采買，協(xié)助家人選擇物品時對比價格，超市購物回來后物品分類擺放。

不斷加強的學習習慣

四年級隨著題量的增大，題型難度的增加，可以有針對性地進行糾錯的整理和訓練?？梢愿鶕?jù)科目建立不同的糾錯本。

準備工作：糾錯本

準備一個本子，將做錯后覺得自己還不是很懂的，或并不能保證下次能做對的題摘下來，注意不要寫答案，若將題中數(shù)字或選項略做變動則更妙。過一段時間再來重新做這些題，對照正確答案檢查自己究竟有沒有真正弄懂。如此，逐步縮小范圍，重點殲滅，抓住學習的主動性！復習時只要看這些題就可以了，比題海戰(zhàn)術有效！

如果家長想要偷懶，可以在網(wǎng)上買現(xiàn)成的糾錯本。下面是在網(wǎng)上搜到的一些實物樣子，可以參考。

不管是否買現(xiàn)成的糾錯本，家長都要了解糾錯本的時候和方法。不妨，我們一起細細學習一下。

糾錯本的建立：

不管糾錯本的設計有哪些版本，基本的原理都差不多。自制糾錯本的家庭，可以在寫之前將糾錯本的每一頁對折分成兩部分（可按自己的需要來選擇分割的比例），一欄用作收集錯題，另一欄用作糾錯。錯題一欄主要是用于記錄原錯題，可以將錯題抄一遍或剪下來貼在糾錯本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘錄在錯題本上；糾錯一欄主要用于找錯、析錯、改錯和防錯（剖析錯解反思錯誤成因、分析解題思路、寫出正確解答、注明注意事項和相關題以便舉一反三），等等。用不同顏色注明為佳。兩欄之間最好不要太擁擠，方便今后在閱讀過程中加入注釋、反思或是心得等。

糾錯本里面記什么：

1、練習或試卷中的錯題

2、“潛錯題”(結果沒有錯，但在做題過程中有點猶豫、有點遲疑、有點拿不準備的題目)

3、好題(平時要注意好題的積累)、有多種解法的題目，或是一時想不到更好方法的題目。

學習過程中遇到的錯題，一定要在當天寫進糾錯本，因為一耽擱下來，十有八九就會忘記，那這個漏洞就又消失于汪洋題海。

不能讓孩子把建立糾借本的過程簡單地認為是訂正的過程，要讓孩子發(fā)自內心地去反思錯誤成因，去體驗糾錯過程，從中發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞或是解題思路不當?shù)葐栴}。

家長要提醒孩子在糾錯欄中添加注釋：分析自己在解題時的思維過程和思維障礙產生的原因及根源；用紅筆注明錯誤的歸類——知識遺漏、思維定勢、審題不清、答題不規(guī)范還是心態(tài)問題。

糾錯本的使用：

1.注明錯誤原因

知識疏漏造成的錯誤，要針對錯誤找到相應的知識要點，寫進糾錯一欄中，要注明錯誤的原因：是由于“遺忘”還是“知識結構不完整”。這樣在管理糾錯本時可以更直觀些，而且能引起重視，以免下次再次發(fā)生類似的錯誤。

2.讓糾錯本越變越薄

糾錯本的建立是基礎，但正確運用好糾錯本，才能收到事半功倍的效果。在空閑時間或準備下一次考試時，學生要經常拿出糾錯本瀏覽一下，折去糾錯一欄，對著錯題欄再做一遍，這樣就會使糾錯本真正發(fā)揮出其最大作用。在今后遇到同類型題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。

還有，如果糾錯本是活頁的，可以讓孩子大膽地抽去自己已經很有把握的部分，這樣糾錯本就會不斷地變薄。

第一閱讀的話：

習慣的養(yǎng)成離不開各種小道具，比如新鮮有趣的讀書筆記和糾錯本。除此之外，需要提醒家長的是，糾錯本的使用成效，更多的來源于孩子的接納程度，也就是說，如果孩子沒有思考、進步的意愿，糾錯本就會形同虛設，甚至會成為孩子的負擔，所以，家長切忌生搬硬套。還是那句老話，“溝通是永遠的法寶”，要先征得孩子同意，再使用。

下期我們將繼續(xù)深入下去，關注四年級的學習能力培養(yǎng)，還請大家留意哦。

作者簡介
鄭懿(Eileen)