講話原稿《樂在其中 回味無窮》
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
很高興，為了一個共同的目標，今天，我們在這里相聚相識，共同探討和分享實驗管理中的經(jīng)驗心得，如果我的某些做法對你有所幫助或有所啟示，我會感到由衷的自豪！
在這里我要感謝教育局裝備站領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，給我們學(xué)校同時也是給我自己創(chuàng)造了這樣一個可遇而不可求的交流平臺，感謝你們經(jīng)常來這里指導(dǎo)我的工作；感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的督導(dǎo)、支持與鼓勵；感謝理化生科任教師，我的伙伴們！長期以來對我工作的大力支持與配合；感謝各位老師的參與！
下面談?wù)勎以趯嶒灩芾碇械哪承┚唧w做法和感受，請大家指導(dǎo)！
我發(fā)言的題目是：樂在其中，回味無窮。
假如你樂在其中，將來會回味無窮，平凡的故事，永恒的記憶！有歡笑；有淚水；有困惑；有醒悟；有傷感；有感動，值得細細品味。因為那不是彩排，永遠是現(xiàn)場直播！
主要內(nèi)容：
一、安全意識
二、實時記錄
三、熱情服務(wù)
一、安全意識：
牢固樹立安全意識，我滲入骨髓的感悟是：
主動積極思考排除或預(yù)防一個安全隱患，勝過千百次說教，這與救人一命勝造七級浮屠有異曲同工之妙。
（一）主要措施：
1、制度保障
建立健全各種安全制度，在實踐中去主動積極思考，不斷完善，逐步細化。
2、觀察思考
走進學(xué)生的實驗課堂中去觀察思考。
一個人的想象力不管有多豐富，總是有限的，而學(xué)生的一些不良行為的發(fā)生是隨機的，是不能被窮盡的。我們只有身入其中，去仔細觀察思考學(xué)生的哪些行為易觸發(fā)什么樣的安全事故，及時糾正，告訴他這個行為會帶來什么樣的危害，即時讓其他學(xué)生同受教育。
3、關(guān)注細節(jié)
制作的玻璃導(dǎo)管兩端用砂輪片反復(fù)打磨，先拿自己開刀，確定安全后才會出現(xiàn)在學(xué)生實驗操作臺上；燒杯、試管等有破損的直接報廢，燒杯口或試管口有鋒利的部位同樣有砂輪片打磨。
對于要使用玻璃儀器的實驗，在每次器材清單上都有溫馨提示：玻璃儀器易破碎，使用時要小心，防止破裂傷及自身或他人。萬一破裂，不要慌，碎片不要用手收集，要用鑷子或掃帚收集。
危化藥品不直接出現(xiàn)在學(xué)生操作臺上，而是由指導(dǎo)教師即時分發(fā)，監(jiān)督學(xué)生一次性用完。這樣的細節(jié)還很多，在這里不逐一陳述。
二、實時記錄：
雁過留聲，工作留痕！
不求邁出的這一步，有多高，有多酷，只求這一步邁出后，還能看清遠方的路！
如果平時怕麻煩，到時就會麻煩不斷，越堆越多，堆積如山。
在實驗管理過程中，我養(yǎng)成了實時記錄的習(xí)慣。
實時記錄包括：即時記錄、隨堂記錄、全權(quán)委托、集中記錄，四種方式。
即時記錄
教師演示實驗：
教師在歸還器材時，不怕麻煩，對照清單，當面逐一清點，如有損壞或丟失，相關(guān)教師說明情況后，祥細記載，藥品消耗更是祥細記載。?；幤穱栏癜匆?guī)范程序執(zhí)行，實驗教師根據(jù)實驗課題，先填寫?；幤奉I(lǐng)用登記表，實驗管理員報主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，由主管領(lǐng)導(dǎo)輸密碼，實驗管理員開鎖，拿出有關(guān)物品交實驗教師。實驗完畢，及時歸還，再填寫危化藥品消耗登記表，在主管領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下回收全部剩余藥品入庫，廢物廢液處理按規(guī)范程序執(zhí)行，主管領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督。
新增儀器入庫時，實時同步更新有關(guān)賬冊。在無人監(jiān)督時，為了讓他人放心，自己安心，采用視頻監(jiān)督。
隨堂記錄：
學(xué)生分組實驗：
多數(shù)情況下隨堂記錄，實驗時間，星期幾，第幾次課，儀器損壞、藥品消耗、器材復(fù)位、清潔衛(wèi)生，都有祥細記載，同時便于隨時了解情況，為下個班學(xué)生實驗作準備。
在學(xué)生實驗課堂上，我隨堂拍攝了大量的照片和視頻短片，這并非是想給我的實驗管理增添幾分姿色，一是我的樂趣使然。如果有一天，我真的老了，時常回憶和我在一起工作過的伙伴們，當我想他們的時候，我珍藏的這些照片和視頻短片，就是我的快樂大本營。二是便于研究如何加強實驗教學(xué)，強化過程的管理需要。我拍攝的很多，不可能都在這里集中展示。
全權(quán)委托：
有時幾個年級同時做學(xué)生實驗，不可能隨堂記錄，就全權(quán)委托實驗教師來完成，請他們特別注意儀器的損壞情況，哪幾張操作臺上器材有損耗，品種及數(shù)量，即時提醒管理員及時補充。
集中記錄：
閑暇時間，根據(jù)記錄的原始數(shù)據(jù)，統(tǒng)計：教師演示實驗記錄、學(xué)生分組實驗記錄、器材損耗記錄等。
三、熱情服務(wù)：
（一）樂觀積極
上班第一件工作：
為自己和他人創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，清潔準備室，通風(fēng)換氣！
深呼一口氣，悄悄告訴自己：新的一天開始了，你的客戶隨時會來，你準備好了嗎？
（二）實驗準備
教師演示實驗準備：
精心準備，需要測試的就反復(fù)測試，并做好祥細記錄，為教師的實戰(zhàn)操作提供參考。特別是每學(xué)期開學(xué)的第一次實驗，我不敢說，都是原封貨，有一點，我可以肯定地說，那是一塵不染的（相關(guān)照片）。讓他們第一次就來享受一個開門紅，他們的心情就樂翻天！
學(xué)生分組實驗準備：
精心準備，反復(fù)測試，并做好祥細記錄（視頻、圖片）。仔細推敲，看以自己的技術(shù)水平，來完成這個實驗大約要多長時間，動作是否規(guī)范熟練，哪些動作是可有可無的，去掉這些動作，又可以節(jié)約多長時間，借以推敲學(xué)生完成這個實驗大約要多長時間。在做這個實驗過程中，要注意哪些安全問題，如何預(yù)防或消除。實驗前和有關(guān)教師交流討論，為他們的教學(xué)活動提供參考。
每一個分組實驗開始前長時間通風(fēng)換氣，地面及操作臺先用洗衣粉清洗，再用清水清洗，可以說是一塵不染！
（三）溫馨提示：
時常提醒：
實驗教師要完善和保留哪些資料。
有實驗教學(xué)計劃
有實驗教學(xué)教案
有學(xué)生分組座次表
有實驗教學(xué)日志
學(xué)生有成果呈現(xiàn)
實時提醒教師對于管理員準備的演示實驗器材，要再次檢測，確保實驗?zāi)馨踩樌M行。在你的演示實驗過程中，你說的每一句話，做的每一個動作，都要仔細揣摩，絲毫不能大意。這是你綜合素質(zhì)在學(xué)生面前的一次集中展示，你的一句話、一個動作無不體現(xiàn)你的科學(xué)人文素質(zhì)養(yǎng)，要關(guān)注全過程，這才是加強實驗教學(xué)，強化過程管理的內(nèi)涵。什么科學(xué)態(tài)度、環(huán)境意識、行為習(xí)慣、忠孝雅誠、感恩等，都與你如影隨形、不離不棄。
分組實驗要對照器材清單逐一逐組清點，要隨機抽樣檢測，有什么要求建議及時聯(lián)系改進。
學(xué)生分組實驗前，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)說明及注意事項，填寫有關(guān)內(nèi)容。
時常提醒化學(xué)教師在教室內(nèi)做演示實驗，要經(jīng)常使用藥品，實驗完畢，對產(chǎn)生的廢物、廢液要仔細收集帶走。在學(xué)生面前展示你良好的行為習(xí)慣和環(huán)境意識。
在實驗課堂上時常提醒學(xué)生，遵守實驗室安全守則，注意安全，如有意外，及時報告。
時常提醒學(xué)生在充分保證實驗效果的前提下，注意節(jié)約藥品材料，實驗完畢要對儀器進行適當?shù)那鍧嵄ｐB(yǎng)。這就是對公共資源的尊重，是對他人勞動的尊重。這種行為文明高雅，同時也是對他人辛勤付出的感恩，因為我們的生活甚至是生命，都與他人的付出息息相關(guān)。
時常指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，如實填寫數(shù)據(jù)。我認為，一個學(xué)生有一個仔細觀察實驗現(xiàn)象，如實填寫數(shù)據(jù)的習(xí)慣和態(tài)度，對學(xué)生個人來說，意味著誠實，但對一個民族、一個國家來說卻蘊育著希望。
（四）實驗探究
主動積極探究實驗現(xiàn)象不明顯的實驗，為實驗教師提供參考，主要是生物實驗，確實頭痛。一些實驗材料不是說來就來的，不是一做就成功的，有些實驗至今未成功一次，這正是我未來努力的方向，越是不成功，我越有興趣，感覺越帶勁兒！
主動積極探究高危險、有毒、腐蝕性強、產(chǎn)生有害氣體等實驗的處理方法，和有關(guān)實驗教師交流討論，盡可能避免直接進入教室實驗，危害師生健康，既要現(xiàn)象明顯又要安全環(huán)保。我現(xiàn)在能想到的最好方式是：選一個陽光燦爛、春暖花開的日子，相關(guān)教師各自在準備室或其他地方精心錄制一段視頻，然后在教室內(nèi)播放。
（五）實驗儀器＿學(xué)生的玩具
學(xué)校的一切資源，都是為學(xué)生服務(wù)的。
實驗儀器的價值不在于它有多昂貴，也不在于它有多精密，而在于它被使用的程度，給使用者帶來什么樣的收獲。收獲越多越大，它價值越大。相反，如果不用，它一文不值，純粹擺設(shè)！
實驗儀器，我認為就是學(xué)生的玩具。讓他們在玩中學(xué)，在玩中樂，在玩中有所收獲，如果能玩出火花來，那這個儀器就是無價的。
我不在乎打破這兒，弄壞那兒，只要是遵守操作規(guī)程的行為，一切都可以接受。一是告訴我，這個儀器的質(zhì)量如何，性能如何，為我以后采購相關(guān)儀器時提供參考，再者，如果是誤操作，用損壞幾個儀器的代價來換取他對某一個概念有一個更直觀的感知和更深刻的理解，或者在以后的實驗過程中能養(yǎng)成一個良好的實驗習(xí)慣，我認為即使再損失幾個儀器都是值得的。
（六）走進實驗課堂
從服務(wù)者的角度走進實驗課堂，隨時為師生服務(wù)。
從觀察者的角度走進實驗課堂，像攝像機一樣，記錄教師的一言一行，學(xué)生的一舉一動。
從學(xué)習(xí)者的角度走進實驗課堂，向老師學(xué)習(xí)，特別是向?qū)W生學(xué)習(xí)。
部分學(xué)生在做實驗的過程中常有一些奇思妙想或一些技能技巧的運用，使我感到驚訝、自嘆不如。
當老師宣布：時間到，下課時，他們還戀戀不舍、頻頻回頭。
讓我常常感到：有時候，我們刻意期待的風(fēng)景，往往如水中月、鏡中花，然而，在不經(jīng)意間，一道道亮麗的風(fēng)景卻不期而至，常使我們措手不及，倍感欣慰。
從參與者的角度走進實驗課堂，和師生交流討論。
從研究者的角度走進實驗課堂，去思考在活動過程中，教師是如何體現(xiàn)他良好的科學(xué)人文素養(yǎng)及環(huán)境意識的，他是如何指導(dǎo)學(xué)生從實驗過程中去尋找樂趣，自然而然獲取科學(xué)的方法，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度。
從尋找快樂的角度走進實驗課堂，和師生一起玩耍，和他們一起分享快樂。
主動積極走進實驗課堂，熱情為師生服務(wù)；給指導(dǎo)老師泡茶加水，協(xié)助維持秩序；指導(dǎo)學(xué)生實驗，哪怕是一個簡單的動作；及時補充儀器，添加藥品材料；為一次次成功的實驗喝彩，為一次又一次頑強的失敗實驗加油點贊；給他們拍照視頻，感覺像是生活在鮮花叢中一樣！
時常反思自己過去的教育教學(xué)行為，那時的我終日生活在鮮花叢中，卻聞不到花香，常感到異常失落和惆悵。人們常說：浪子回頭金不換。為了讓遺憾不再繼續(xù)，現(xiàn)在享受也許正是時候。
最后，再次感謝大家參與，祝大家青春不老，容顏常在！
