(Introduction to Decimal--Quantity Individual Beads)
幼兒十進制啟蒙：介紹個、十、百、千。讓孩子從視覺和觸覺上感受到“1、10、100、1000”的不同：不但形狀不同、數量不同，重量更加不同！這比你對孩子重復100遍“1、10、100、1000”代號數字之間的不同更有說服力得多！這種有關實際“數量”的滲透力和影響力對孩子來說是根深蒂固的，會讓孩子往后越往高年級越比同齡的孩子更能準確、輕松和容易地理解數學中難度較深的概念--基礎打得具象而且扎實嘛！
等孩子玩熟了“1、10、100、1000”之后，才給孩子介紹“1、10、100、1000”的數字符號：具象數量=》抽象數字符號=》數量與符號掛鉤！
<二> 十進位法（具象的數量）
(Introduction to Decimal System)
認識每個位數上的量，透過操作讓幼兒理解位數之間進位的關系。
<三> 紡錘棒箱（具象的數量與抽象的數字符號相結合）
（Spindle Box)
培養(yǎng)幼兒體會0-9數與量的關系，認識0并增強數與量集合的概念。
<四> 數字與籌碼（具象的數量與抽象的數字符號相結合）
（Numerals & Counters)
熟悉數與量對應關系，并可利用數字與籌碼進行奇數與偶數的學習。
<五> 懸掛金色和彩色串珠10至19（具象的數量與抽象的數字符號相結合）
（Hanging Beads 10-19)
熟悉數與量對應關系。而且讓幼兒潛移默化地熟悉快速加法如：10 0=10,10 1=11,10 2=12,10 3=13...這是在蒙氏教室非常受3歲小朋友歡迎和熱愛的數學教具。
<六> 1-100數字板（抽象的數字符號）
（Hundred Board 1-100)
讓孩子熟悉抽象的數字符號1-100。這是在蒙氏教室非常受4歲小朋友歡迎和熱愛的數學教具。
<七> 一至一百彩色短串珠（具象的數量與抽象的數字符號相結合）
（1-100 Colored Beads Short Chain)
熟悉1-100數與量對應關系。并為幼兒在潛移默化中學習乘法做準備。這是在蒙氏教室非常受4歲小朋友歡迎和熱愛的數學教具。蒙氏的1至10分別用如下圖示范的不同顏色分別標示。這一套串珠教具有十條：
1）1
2）2，4
3）3，6，9
4）4，8，12，16
5）5，10，15，20，25
6）6，12，18，24，30，36
7）7，14，21，28，35，42，49
8）8，16，24，32，40，48，56，64
9）9，18，27，36，45，54，63，72，81
孩子在數每一條串珠時，每逢如上所示珠子連接處則放上一個塑料或紙片制作的箭頭指向那個連接處的數字。如：在“3”串珠中，孩子需要3個數字箭頭標簽“3，6，9”分別放在串珠連接處指向3、6、9的位置。
<八> 十至一千金色串珠（具象的數量與抽象的數字符號相結合）
（1-1000 Golden Long Chain)
熟悉1-1000數與量對應關系。道理同上。孩子需要100個數字箭頭標簽如“10、20、30。。。1000”分別放在串珠連接處指向10、20、30.。。1000的位置。這是在蒙氏教室非常受4至5歲小朋友歡迎和熱愛的數學教具。
<九> 十位數板
（Teens Board Tens Board)
熟悉Teens(10至19)Tens(10至99）之間的數與量對應關系。兩塊木板共計9組全部標著“10”，以及有9塊正方形小木片標著1至9.
另外需要彩色珠棒10至19（具象的數量）與木板上的數字符號相對應。這是在蒙氏教室非常受4歲小朋友歡迎和熱愛的數學游戲。
（圖1：Teens Board10至19）
（圖2：Tens Board 10至99）
（圖3：Tens Board 10至99）
<十> 銀行游戲
（Bank Game)
幼兒通過模擬生活中的銀行，進行小組操作，了解位數之間交換的條件和方式，可進行大數量的四則運算.
這是在蒙氏教室非常受4至5歲小朋友歡迎和熱愛的數學游戲。
<十一> 數學加減法
（Math Addition & Subtraction)
熟悉數學加減法游戲。
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每個孩子都是神童
對于孩子來說
智慧的重要性遠遠超過認幾個字學一點簡單的加減法。
許您的孩子一個未來。。。
