新聞學(xué)是一門新興學(xué)科，雖然歷史上很早就有了傳播信息，公讀法令的記載，但作為一門分化出來的專業(yè)，它誕生于二十世紀(jì)初。近百年前，西方以普利策建立哥大新聞學(xué)院為起始時(shí)間，中國以上世紀(jì)二十年代初北京大學(xué)建立新聞學(xué)研究會(huì)為準(zhǔn)，東西方雙雙進(jìn)入“專業(yè)新聞學(xué)”時(shí)代。然而在新聞學(xué)誕生后，中西方關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)的兩大爭(zhēng)論始終沒有結(jié)果，一是新聞學(xué)專業(yè)是否“有學(xué)”，能否算作獨(dú)立的人文學(xué)科；二是關(guān)于新聞學(xué)名稱的爭(zhēng)端。在中國，是“新聞學(xué)”與“報(bào)學(xué)”的爭(zhēng)論，在西方，是“新聞學(xué)”還是“傳播學(xué)”，爭(zhēng)論至今似乎已有了答案，然而這答案仍未能解答新聞學(xué)專業(yè)的疑惑。

名號(hào)之爭(zhēng)：“新聞”一詞的來源

1911年10月29日， 一位失明的老紳士在豪華游艇上垂下了手，報(bào)紙散落一地，他就是美國報(bào)業(yè)巨頭普利策，在這一天他終于永遠(yuǎn)離開了失明的痛苦。普利策過時(shí)候，根據(jù)他的遺囑，人們修建了一所專業(yè)的培養(yǎng)新聞人才的哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，這也是普遍公認(rèn)的新聞學(xué)作為學(xué)科建立，教書育人的起點(diǎn)，開啟新聞教育的源頭。然而當(dāng)時(shí)的在中國，從事新聞行業(yè)的從業(yè)者有，然而學(xué)科教育與“新聞學(xué)”一詞在當(dāng)時(shí)并不存在。

“新聞”一詞是舶來品，源于日本。其日文為しんぶん，意為報(bào)紙、報(bào)章。

1899年，旅美學(xué)習(xí)“學(xué)寮制度”，回到日本擔(dān)任記者的松本君平出版了《新聞學(xué)》一書，介紹了西方與美國的新聞事業(yè)，新聞理論與實(shí)踐，以及著名女記者事跡等等內(nèi)容。松本君平一生著作十二本，關(guān)于新聞的僅有這一本，而且《新聞學(xué)》一書本是松本君平的大學(xué)講義，卻陰差陽錯(cuò)成就了“新聞學(xué)”這個(gè)詞的誕生，而且深深地影響了“求學(xué)于世界”的中國人。

松本君平的《新聞學(xué)》出版后，立刻引起中國知識(shí)分子的注意，梁?jiǎn)⒊汀蹲g書匯編》都提及過“新聞學(xué)”這一著作的存在，并商討新聞教育的可能性。四年后，商務(wù)印書館出版了松本君平的《新聞學(xué)》一書，新聞學(xué)這一名詞出現(xiàn)在了中國。作為最早引進(jìn)中國的新聞專業(yè)的論述書目，松本君平《新聞學(xué)》一書對(duì)世紀(jì)之交的中國新聞行業(yè)影響深遠(yuǎn)，早期的報(bào)人，文學(xué)家均對(duì)此書重點(diǎn)看待，梁?jiǎn)⒊⑸埏h萍、黃天鵬等人都有評(píng)價(jià)。然此書內(nèi)容與理論很是一般，但作為新聞專業(yè)開拓者，《新聞學(xué)》一書對(duì)中國影響甚大。

新聞學(xué)教育建立

有一種觀念，認(rèn)為中國在近代處處落后于西方，實(shí)際不然，就新聞教育來講，中國并不落伍于西方。

1912年，根據(jù)普利策遺囑，哥大新聞學(xué)院建立，新聞教育發(fā)端。上世紀(jì)二十年代前后，中國大學(xué)也開始設(shè)立與新聞相關(guān)的專業(yè)、新聞研究會(huì)、報(bào)學(xué)研究會(huì)。哥大新聞學(xué)院落成僅六年后，1918年，由蔡元培、徐寶璜牽頭，北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)成立，中國新聞教育開始了。此后，中國報(bào)界和普利策理念一樣，倡導(dǎo)建立專門的新聞大學(xué)。報(bào)人成舍我在北平創(chuàng)立報(bào)業(yè)專門學(xué)校，燕京大學(xué)新聞學(xué)系、上海圣約翰大學(xué)報(bào)學(xué)系紛紛建立，在中國報(bào)業(yè)的成長上升階段，新聞專業(yè)廣泛建立，并不太落后于外國的專業(yè)學(xué)科建設(shè)，相反，像燕京大學(xué)和美國大學(xué)的新聞專業(yè)還有互換教授、留學(xué)生等互助項(xiàng)目，可以說在新聞學(xué)教育前沿上，中國和外國是齊頭并進(jìn)的。

在教學(xué)上，中國沒有采用當(dāng)時(shí)看來稍顯落后的松本君平的《新聞學(xué)》一書，而是由著名報(bào)人徐寶璜撰寫的《新聞學(xué)》為課本。由于徐寶璜本人有留美學(xué)習(xí)經(jīng)歷，又擔(dān)任過《晨報(bào)》記者，所以該書十分具有實(shí)用性。新聞專業(yè)課程教學(xué)由《京報(bào)》所有者邵飄萍負(fù)責(zé)，這都是在民國新聞界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，可見在中國早期的新聞教學(xué)上是以實(shí)踐為先導(dǎo)的。

中國新聞學(xué)不落西方還有一個(gè)例子。1920年，美國匹茲堡KDKA電臺(tái)建立，并開始向周圍發(fā)射電波，大眾可以在收音機(jī)里接收到廣播節(jié)目，這被認(rèn)為是大眾廣播的誕生標(biāo)志。中國在二十年代中期上海租界由美國人奧邦納建立起第一座電臺(tái)，直到1926年在哈爾濱，劉翰建立了第一座中國人自己的民用電臺(tái)。然而大眾廣播一直到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，由國民黨在南京建立起中央政府實(shí)行統(tǒng)制后才開始。1928年，國民黨中央廣播電臺(tái)建立，可以對(duì)全國范圍內(nèi)進(jìn)行信號(hào)覆蓋。在二三十年代里，廣播是絕對(duì)的主角。

當(dāng)廣播誕生后，美國新聞學(xué)專業(yè)就開始對(duì)廣播這一新生新聞事業(yè)開始研究，廣播學(xué)系開始在美國大學(xué)中設(shè)立，對(duì)于廣播的傳播功能作用，美國新聞學(xué)界也是十分重視，在報(bào)刊領(lǐng)域以外開辟了廣播學(xué)專業(yè)，同時(shí)有了傳播學(xué)的方向。中國在這一研究上也并不落后。1927年，燕京大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)開始研究廣播這一方向，表現(xiàn)就是有大量廣播方向的研究論文產(chǎn)生。要知道中國建立大范圍廣播電臺(tái)是在1928年，而在一年前新聞學(xué)專業(yè)就開始對(duì)廣播進(jìn)行研究了，可見中國新聞專業(yè)一直是走在研究前沿的。然而早期多以描述前人成果為主，在后期誕生了不少高質(zhì)量的廣播方向論文，如殷增芳的《中國無線電廣播事業(yè)》（民國二十八年五月），趙澤隆的《廣播》（民國三十五年四月）等等。可見對(duì)于新生事物，中國報(bào)業(yè)學(xué)界的接納也是很早的。

名號(hào)之爭(zhēng)：“報(bào)學(xué)”與“新聞學(xué)”

新聞教育誕生以來，研究的學(xué)問只是集中在報(bào)紙雜志上，有時(shí)拓寬到廣告，然而自廣播誕生后，新聞學(xué)的范疇一下子從報(bào)紙?zhí)摰搅藦V播，跨越了媒介，有人認(rèn)為這是好事，新聞學(xué)作為新興學(xué)科，一定要“跑馬圈地”，擴(kuò)展自己的研究范圍，這樣才能在學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)里站穩(wěn)腳跟；同樣，有的人提出了深深的擔(dān)憂——脫離了報(bào)紙，那還是新聞學(xué)嗎？在當(dāng)時(shí)的中國，“新聞學(xué)”還是“報(bào)學(xué)”的名號(hào)之爭(zhēng)第一次被提出。

當(dāng)松本君平的《新聞學(xué)》一書在中國出版后，似乎“新聞學(xué)”名稱落定，然而在南方，《萬國公報(bào)》幾乎在同時(shí)出現(xiàn)了“報(bào)學(xué)”一詞。1904年《萬國公報(bào)》報(bào)道普利策離世建立哥大新聞學(xué)院一事時(shí)，標(biāo)題用的是《報(bào)學(xué)?？浦O(shè)立》，內(nèi)容提到“美國紐約世界報(bào)主人布列周（普利策）擬捐美金二百萬元，特為報(bào)學(xué)?？?，立一學(xué)堂?！?/p>

直到1918年北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)成立以前，這兩個(gè)詞的使用頻率都極小，并且不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。兩個(gè)名稱中，新聞學(xué)一詞屬于從日本拿來，而日語里新聞的意思是報(bào)紙；而報(bào)學(xué)一詞來自于傳教士報(bào)人林樂知等對(duì)西方新聞學(xué)的理解后，轉(zhuǎn)譯為漢語，稱為報(bào)學(xué)——報(bào)紙之學(xué)。但兩者不存在競(jìng)爭(zhēng)，并且共用。如北平報(bào)界曾倡導(dǎo)建立專門培養(yǎng)新聞?dòng)浾叩拇髮W(xué)，名稱有“新聞大學(xué)”和“報(bào)業(yè)學(xué)堂”兩個(gè)；燕京大學(xué)設(shè)立新聞學(xué)系，北京大學(xué)建立新聞學(xué)研究會(huì)，而上海圣約翰大學(xué)則使用了報(bào)學(xué)系的名詞，同樣用“報(bào)學(xué)科”的還有廈門大學(xué)。

除學(xué)科命名以外，在新聞教學(xué)用書上也是兩個(gè)詞并用的。徐寶璜出版《新聞學(xué)》一書，戈公振以《中國報(bào)學(xué)史》聞名，然而他本人另有《新聞學(xué)撮要》一書，兩個(gè)名字并用。然而到了1929年，新聞學(xué)名稱爭(zhēng)論出現(xiàn)了。

1929年，黃天鵬將中國第一本新聞學(xué)專業(yè)雜志《新聞學(xué)刊》更名為《報(bào)學(xué)月刊》，他在《報(bào)學(xué)月刊》第一卷第一期解釋道：“案新聞?dòng)袑W(xué)，為近數(shù)十年之事，譯自東瀛，習(xí)用已久，姑從俗尚。故以報(bào)紙學(xué)術(shù)實(shí)質(zhì)意義而言，則以改成報(bào)學(xué)更之為當(dāng)。蓋報(bào)紙事業(yè)，包羅萬有，新聞不過一端......報(bào)學(xué)之言簡(jiǎn)意廣也?！秉S天鵬認(rèn)為，“新聞”一詞的錯(cuò)譯要從此改起，報(bào)學(xué)包含了新聞、編輯、出版、廣告、印刷等多個(gè)方面，比起新聞學(xué)來要更廣泛，因而進(jìn)行了名稱的修改。袁昶超、王英賓等人在不同的地方表態(tài)支持新聞學(xué)易名，然而持反對(duì)意見者也很多，認(rèn)為大部分新聞學(xué)畢業(yè)生從事的多為新聞?dòng)浾叩墓ぷ?，印刷、廣告、經(jīng)營無從談起，所以新聞學(xué)更合適。二十年代廣播出現(xiàn)，報(bào)學(xué)一詞遭受沖擊，新聞學(xué)又有起勢(shì)之態(tài)。然而，新的名稱出現(xiàn)成為攪局者——集納學(xué)。

無論新聞學(xué)還是報(bào)學(xué)，它們所對(duì)應(yīng)的西文都是Journalism，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而Journalism的解釋中多為新聞行業(yè)，新聞工作，新聞寫作，并無新聞學(xué)的意思。這在早期就被中國新聞教育者注意到了。上世紀(jì)30年代，劉元釗闡述了新聞學(xué)名稱中的“ism”為方式方法之意，并無學(xué)科、科學(xué)的含義，而真正的科學(xué)，則是以“l(fā)ogy”為詞尾，因而推斷新聞學(xué)，不是學(xué)科。劉元釗建議新聞學(xué)直接用Journal為名，不做中文翻譯。包括黃天鵬等人，在30年代里就將Journal一詞不加翻譯直接使用。而以袁殊為代表的一批人喜歡將西文Journalism直譯為“集納”，稱新聞學(xué)為“集納學(xué)”。袁殊認(rèn)為，報(bào)紙除了有“時(shí)間性”的特點(diǎn)外，還有“收集歸納”的特性。他認(rèn)為報(bào)紙具有收集信息，倡導(dǎo)正確輿論的功能，而倡導(dǎo)批判功能是將信息有選擇的公布開來，因而集納學(xué)更合適。并且集納有新聞采編的意思。在淞滬抗戰(zhàn)時(shí)期，中國新聞學(xué)會(huì)表彰戰(zhàn)地記者們的采訪寫作發(fā)揮了“集納學(xué)”空前的效果。

在30年代后期，集納學(xué)與資生學(xué)等詞語漸漸淡出歷史，成為曇花一現(xiàn)的近代直譯學(xué)科，而廣播電視乃至互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得報(bào)學(xué)一詞立足之地愈來愈小，最終在上世紀(jì)九十年代徹底消失。

名號(hào)之爭(zhēng)：“傳播學(xué)”與“新聞學(xué)”

中國的學(xué)科名稱爭(zhēng)論集中在“報(bào)紙”上，而西方關(guān)于新聞學(xué)科命名的爭(zhēng)論則在50年代左右開始。

第二次世界大戰(zhàn)后，傳播學(xué)在美國興起，大熱。拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、盧因、霍夫蘭等人在戰(zhàn)爭(zhēng)中提出了大量傳播學(xué)理論，幫助盟軍克敵制勝，于是五十年代，美國各大學(xué)紛紛設(shè)立傳播專業(yè)和傳播方向。新聞學(xué)將傳播學(xué)內(nèi)容納致自己麾下，又一次擴(kuò)大了研究范圍，然而這就誕生了美國的新聞學(xué)名號(hào)之爭(zhēng)。

如今的傳播學(xué)者奉拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德等人為傳播學(xué)學(xué)科開山祖師，殊不知這些當(dāng)年的傳播學(xué)研究人員并非是一心投身于傳播學(xué)的。比如拉扎斯菲爾德，他本來是社會(huì)學(xué)方面的研究者，在對(duì)選民問題做研究時(shí)遭遇瓶頸，在傳播方向進(jìn)行研究，得出結(jié)論后，馬上又投身于自己的社會(huì)學(xué)里了；哈羅德·拉斯維爾的方向是政治學(xué)，在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中宣傳效果分析后也回到了政治專業(yè)中；盧因的方向是社會(huì)心理學(xué)，霍夫蘭是心理學(xué)......所以，被奉為圭皋的傳播學(xué)大家們沒有一個(gè)留在傳播方向，可見他們也認(rèn)為傳播學(xué)不是一個(gè)值得逗留的領(lǐng)域。所以當(dāng)時(shí)的美國新聞學(xué)界有一句話：傳播學(xué)只是過路客。

60年代，美蘇冷戰(zhàn)升級(jí)，蘇聯(lián)開始對(duì)傳播學(xué)進(jìn)行研究，蘇聯(lián)大學(xué)中紛紛設(shè)立傳播研究所，傳播學(xué)系。而美國，在新聞學(xué)領(lǐng)域下，廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)紛紛設(shè)立，對(duì)原本研究報(bào)刊的新聞學(xué)形成沖擊之勢(shì)，加上世界范圍內(nèi)對(duì)傳播學(xué)的重視，有一種聲音稱要將新聞學(xué)易名傳播學(xué)，而另一種聲音是將傳播學(xué)從新聞學(xué)院獨(dú)立出來，爭(zhēng)論的結(jié)果是大部分新聞學(xué)院易名：新聞傳播學(xué)院或傳播學(xué)院。這使得很多新聞學(xué)專業(yè)的教授大為不滿，他們不喜歡傳播學(xué)的教授們?cè)谛侣剬W(xué)院的名號(hào)下教學(xué)，也對(duì)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)傳播課程不感冒，然而傳播學(xué)進(jìn)入新聞學(xué)院課程是不爭(zhēng)的事實(shí)，新聞學(xué)教授們也無可奈何。所以如今美國的現(xiàn)狀是很多新聞傳播學(xué)院教授傳播學(xué)課程，但名字一定要掛上“新聞”二字，因?yàn)橹挥羞@樣，才能顯示出學(xué)科歷史的悠久與傳-統(tǒng)。

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嗯，是的又挖坑了，但我真的不是故意的。第二部分將討論百年新聞學(xué)的另一大爭(zhēng)論，也是最重要的一爭(zhēng)：新聞是否有學(xué)。

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