【河南】沒有懲罰的教育是不完整的教育。

A.正確

B.錯(cuò)誤 

【浙江】教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排列名次。

A.正確

B.錯(cuò)誤

【福建】學(xué)校安排學(xué)生在危房里面上課，侵犯了學(xué)生的（  ）

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.隱私權(quán)

【江西】學(xué)生具有向師性，他們對(duì)教師具有很強(qiáng)的依賴心理，但是這種依賴并非盲目順從，這是因?yàn)閷W(xué)生具有（   ）

A.差異性

B.能動(dòng)性

C.互補(bǔ)性

D.可塑性

【上?！肯铝心捻?xiàng)權(quán)利是學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基本保障（  ）。

A.參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)

B.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

C.獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)

D.獲得申訴或訴訟權(quán) 

1.A

2.A

3.A

4.B

5.A

【云南】教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)學(xué)生的(    )

A.名譽(yù)權(quán)

B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.生命權(quán)

【遼寧】學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起(  )。

A.主導(dǎo)作用

B.主體作用

C.客體作用

D.指導(dǎo)作用 

【廣東】王同學(xué)是一個(gè)調(diào)皮且不聽老師管教的學(xué)生，新來的張老師為了找到有效管理王同學(xué)的方法，查看了王同學(xué)的日記，張老師的行為侵犯了王同學(xué)的（  ）

A.公正評(píng)價(jià)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

【江西】從有關(guān)涉及學(xué)生的法律法規(guī)看，對(duì)中小學(xué)生身份的定位是從三個(gè)層面進(jìn)行的：第一個(gè)層面，中小學(xué)生是國(guó)家公民。

A.正確

B.錯(cuò)誤 

【河南-多選】下列屬于體罰學(xué)生的情形（ ）

A.某生上課說話，老師讓他抄課文5遍

B.讓一、二年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄10遍

C.李某等人上自習(xí)說話，老師令他們到學(xué)校操場(chǎng)跑10圈

D.體育課教師在課堂上糾正某生不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次 

6.C

7.B

8.B

9.A

10.AC

戳藍(lán)字，做跟多題目：

【 zy1061】學(xué)生與教師（1）

【匯總】教育學(xué)作業(yè)系列

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