當孩子抱著ipad玩忘了寫作業(yè)時，當孩子盯著電視不來吃飯時，很多家長都是一遍又一遍地嘮叨、威脅：“你再整天抱著個平板玩，我就給你砸了！””還不過來吃飯，叫你幾遍了？“

天天如此呵斥孩子，一遍又一遍，可到頭來，孩子還是天天如此，改不了。

我們對別人的指令、要求，越簡潔越有威懾力，如果絮絮叨叨、拖泥帶水，就會顯得很沒力量。教官對士兵們下口令時，會說“立正！”“稍息！”，很少有教官會說：“下面我再說兩句哈，你們都得站直了呀，要挺胸、收腹、抬頭。今天我都說了幾遍了，你們就是不聽……”

下次您再要求孩子關掉電視來吃飯時，或許可以這么做：

當你發(fā)現(xiàn)孩子耍性子不聽話時，可以嘗試著說：“你現(xiàn)在是不是有點生氣？” “你現(xiàn)在是不是有點不滿？”也就是替孩子說出內心的情緒。

年齡小的孩子，還不懂得正確表達、發(fā)泄自己的情緒，所當他們感到心情不悅時就會鬧別扭。

如果家長能幫孩子把情緒說出來，一來，孩子會感到被理解、被關心，隨之機會乖不少；二來，這也教會了孩子如何表達自己的情緒，而不是一味的耍性子。

家長平時也要多把自己的情緒表達出來：“我現(xiàn)在有點不開心，因為以前總是按時吃飯的那個小家伙，現(xiàn)在卻只顧著看電視?！?/span>

這樣一來，孩子多少會有點心理準備，知道已經(jīng)惹媽媽生氣了，繼續(xù)任性下去后果很嚴重。

家長們批評孩子的時候，總是說：“知道自己錯哪了嗎？”“不對，重新想，自己錯哪了？”

其實，孩子被這樣問責的時候， 往往都不知道自己到底哪里錯了，更別說怎么改正了。在這種情況下，再多的斥責、逼問都是無益的。

孩子真正需要的，是家長提供一個選擇：“你有兩個選擇，第一，繼續(xù)看你的電視，但是接下來一周都不能再看了；第二，你現(xiàn)在關掉電視來吃飯，以后每天還是能看半小時。你選一個吧！”