早在幾千年前人們就開始用筆記錄音樂了，即使是我們現在使用的樂譜也有超過三百年的歷史。在樂譜中，我們用各種符號將聲音具體化，小到音高、音長和節(jié)拍，大到音質甚至是特效。這篇文章會告訴你一些基本知識和識譜技巧，有助你以后學習更多的樂理知識。

方法1：基礎知識

1、什么是五線譜？五線譜是學習音樂的基礎，事實上也是識譜必學的知識。五線譜由一條條橫線構成，我們所使用的音樂符號以及從事的音樂活動等都是在它的基礎上建立的。

• 五線譜由五條平行的“橫線”和四條平行的“間”組成。我們從下到上，從小到大分別給“線”和“間”編上號。

我們首先學習高音譜號。譜號位于五線譜的開頭，表示演奏的音高的一個大致范圍。高音人聲和高音樂器的五線譜都以高音譜號開頭。后面我們也主要使用高音譜表作示例。

• 高音譜號又名G譜號，來自于花體的拉丁字母G。只要記住譜號中間有一根盤旋而上的線的便是高音譜號。高音譜表的每條線和間都有不同的含義。

• 五條橫線從下到上依次代表五個音：E G B D F。

• 四條間（線與線之間的空隙）從下到上依次代表四個音：F A C E。

• 要把全部音符記下來看似很難，但我們可以使用一些口訣 。比如用“兒歌不斷放”來記線上的音（E G B D F）。用“FACE”這個英文單詞來記間上的音。

低音譜號又稱F譜號。用于低音部分的樂譜。鋼琴的左手區(qū)域、低音吉他和長號就適用于這一類。

• F譜號來源于花體的字母F，它旁邊的兩點分別位于第四線兩邊。低音譜表和高音譜表上的線、間的音高不同。

• 五根線從下到上依次代表G B D F A（根本的方案）。

• 四條間從下到上依次代表A C E G（愛吃鵝肝）。

五線譜中的音符由3個部分組成：符頭、符干和符尾。

• 符頭：一個空心或實心的圓，代表所要演奏的音符。

• 符干：連接著符頭的垂直短線。符干朝上時寫在符頭的右邊，符干朝下時寫在左邊。符干的朝向沒有任何的意義，只是為了方便閱讀。

• 一般來說，第三線以及位于第三線以下的音符，符干朝上。

• 符尾：連接在符干末端的旗狀標記。不論符干的朝向怎樣，符尾一律寫在符干的右邊。

• 符頭、符干和符尾共同組成一個音符，它不僅會告訴你音高，還會告訴你音符的時值，也就是一拍有多長。邊聽音樂邊打拍子，慢慢地就能抓住節(jié)拍了。

方法2節(jié)拍

通常五線譜上每隔一段固定的時間就會出現一條豎直線，這些豎直線又叫小節(jié)線。第一條小節(jié)線之前的部分是第一小節(jié)，第一根和第二根小節(jié)線之間是第二小節(jié)，以此類推。小節(jié)線對音樂本身沒有影響，它主要是起輔助識譜的作用。

• 小節(jié)線把音樂分成了許多小節(jié)，而每一小節(jié)的節(jié)拍數都是相等的。有時你跟著音樂可能情不自禁地按照“1-2-3-4”打節(jié)拍，這時你已經下意識地把音樂分成許多小節(jié)了。

節(jié)拍跟人的脈搏一樣，它是整個音樂的心跳。舞曲或者流行樂的節(jié)拍就很強。我們常常說的“動次打次，動次打次”就是一個很典型的舞曲節(jié)奏。

• 在五線譜中，節(jié)拍是用一種類似于分數的形式表示的，我們稱之為拍號，它位于譜號的右側。就跟所有的分數一樣，拍號既有分子也有分母。這里的分子寫在上兩間之間，表示每一小節(jié)有多少拍。分母寫在下兩間之中，表示以什么音符為一拍（下面是4就是四分音符）。

• 4/4拍大概是最好懂的節(jié)拍了，它的每小節(jié)有四拍，以四分音符為一拍。同時它也是流行音樂中最常用的節(jié)拍，所以大多情況都可以數“1-2-3-4 1-2-3-4...”來打節(jié)拍。

• 改變了拍號的分子，也就改變了每小節(jié)中的節(jié)拍數。另一種常見的拍號是3/4拍，每一小節(jié)有三拍，以四分音符為一拍。像華爾茲這種三步舞，一直數“1-2-3 1-2-3”就是很好的例子。

方法3節(jié)奏

節(jié)奏和節(jié)拍很類似，但側重于音的強弱以及音樂的整體感覺。如果說節(jié)拍只是說明有多少拍的話，那節(jié)奏就是告訴你怎樣運用這些節(jié)拍。

• 用手指敲桌子，邊敲邊數1-2-3-4 1-2-3-4，保持不變。很無聊？那我們做一點改動。數1和3的時候敲得重些，數2和4的時候敲得輕些。是不是感覺不一樣了?，F在反過來試試，1、3敲得輕，2、4敲得重。

• 你再聽聽Regina的Don't leave me。這首歌剛好符合這個節(jié)奏。第1、3拍是弱拍，鼓點全落在2、4這些強拍上。音樂就是這樣一點一點被組織起來的。這些音樂的骨骼就是我們所說的節(jié)奏。

想象你正在走路，一步就是一拍，用音樂表達出來就成了一個四分音符。在大多數的西方音樂中，每小節(jié)有四拍?，F在用你的步伐來感受節(jié)奏。

• 每一步代表一個四分音符，你可以邊走邊數：“1，2，3，4-1，2，3，4”。在五線譜中四分音符就是一個實心的符頭加一根符干，不帶任何符尾。

• 如果要放慢步伐，可以兩拍走一步，也就是數1和3的時候邁步，一步一個二分音符或者說半個小結。二分音符和四分音符很像，只不過符頭是空心的。

• 如果走得再慢些，每四拍一步，那就是每步一個全音符，即一小節(jié)一個音符。二分音符去掉符干就是全音符了，它看起來像字母O，或者說像甜甜圈一樣。

現在開始加快你的腳步。我們剛剛已討論了放慢速度的情況，我們在延長音符時值的同時會去掉音符的一部分。比如由四分音符轉到二分音符的時候，我們會把實心的符頭換成空心的，再轉為全音符時，還會把二分音符的符干去掉。相反，我們要加快速度的話，就得給音符加點東西。

• 再次想象你在走路，一步一拍（可以用腳打拍子模擬一下）。這時你要乘坐的公交車剛剛到站，可你離車站還有一段距離。你會怎么做？跑?。∵吪苓€會邊向司機招手。

• 為了讓音符快起來，我們得讓它“招手”，或者說給它們插上翅膀。而這些翅膀就是符干末端的旗形符尾。一條符尾代表音符的時值減半。一個八分音符（有一條符尾）只有半個四分音符那么長，而兩個十六分音符（有兩條符尾）才相當于一個八分音符。用走路來形容的話，我們就得從相當于四分音符節(jié)拍的步行切換到相當于八分音符的小跑，速度提高了一倍。如果是相當于十六分音符的狂奔的話，速度又要提高一倍?，F在試試用步子代替音符，打出圖例中的節(jié)拍。

在上一張圖片中你可以看到，當音符變多的時候，感覺會有一點混亂，可能看著看著就不知道到哪兒了。為了解決這個問題，我們將音符一小組一小組地分開，并用符干連接起來。

• 符干就是把音符串連起來的粗線，它是符尾的替代品。不同的音符串連的規(guī)則不同，就目前而言，我們只需要學會用符干把四分音符連起來就可以了。比較一下上兩張圖，再打一下節(jié)拍，就感受得到符干的作用了。

我們前面說過，一條符尾減少一半的時值，也就是說每加一條尾巴，音符的時長就減少一半。附點的作用很類似，但卻是增加時值。通常情況下附點寫在符頭的右邊（只有少數的例外，這里就不列舉了），表示該音符要延長半個時值。

• 舉個例子，在一個二分音符后面加一個附點，就相當于在后面加一個四分音符。而在一個四分音符后面加附點就相當于加了個八分音符。

• 延音線也有延長作用。它是用弧線將兩個音符的符頭連接起來。附點的延長時間完全取決于它所附的音符，但延音線是將兩個或兩個以上的音符合成一個音，長度等于這些音符的總和。

• 有一種延長時值的情況你必須要用延音線，而不是附點。就是當音符延長的時值超過了一個小節(jié)的音長，你只能將超出的部分寫成一個音符放到下一小節(jié)中去，并用延音線將它們連接起來。

• 連接符頭與符頭的延音線與符干的朝向相反。

有人說音樂是一連串的音符。這句話對了一半。應該說音樂是一連串有間隔的音符。要表示這些間隔我們就要用到休止符。休止符雖然不發(fā)出任何聲響，卻給音樂賦予了情感和生命。

• 跟音符一樣，不同時值的休止符寫法不一樣。全休止符是貼在第四線下方的一條短粗的橫線。二分休止符是貼在第三線上方的一條短粗的橫線。四分休止符是一條彎彎曲曲的線。其他的休止符都由一根傾斜的符干和蝌蚪狀的符尾組成的。符尾的條數和它相同時值的音符相同，只是休止符的符尾都寫在符干的左邊。

方法4旋律

像五線譜，音符的結構，音符和休止符的基本標記法這些基礎知識都介紹完了。在完全弄懂這些知識后我們就可以開始學習識譜了。

首先我們來學習C調音階，它是西方音樂的基本音階。你要學習的大部分音階都是由它衍生而來的。所以只要把它記住了，后面的就簡單了。

• 上圖所示的就是C調音階。我們首先把它蘊含的意思給弄懂。

• 先看到它的第一個音符低音C。它的符頭位于下加一線上。如果音符超出五線范圍，我們就得給它單獨加線。音符的音越低，加的線也就越多。但目前我們還不需要考慮這個問題。

• C調音階由8個音符組成，我們可以在鋼琴上找到對應的白鍵。

• 不管你身邊有沒有鋼琴，現在開始都應該想辦法聽一聽這些音符。因為音樂不僅是拿來看的，更是拿來聽的。

學習一點視唱的知識。視唱是學習音樂時為了訓練識譜技能而設置的基礎學科之一。聽起來很難，但其實就是用我們平時所說的“do、re、mi”來唱出音符。

• 要唱出你所見的音符，首先得學會視譜。這是一項需要終生學習的本領，但也是一項一開始就能“學以致用”的技能。請看上圖的C調音階，唱名已經標出來了。

• 你還記得電影《音樂之聲》里的《哆來咪》那首歌嗎？如果你唱得出“do、re、mi”這些音的話，邊唱邊看對應的音符。想不起來也沒關系，你可以在網上找找那首歌。

• 看到上圖中的“C Scale Solfege 1（C調音階視唱表）”，配合唱名，反復練習該C調音階。

• 反復練習“C調音階視唱表II”，直到完全熟悉。開始的幾遍，一個一個地識音符，邊看邊哼出每個音。然后再加上唱名，這樣為的是唱準每個音符。

• 注意每個音符的時值，運用我們前面所講的知識：第一行最后的高音C和第二行最后的低音C是二分音符，其余的都是四分音符。再次想象你在走路，一個四分音符代表一步，一個二分音符代表兩步。

恭喜你現在終于開始識譜了！

方法5變音記號和音樂的調

我們已經學習了關于節(jié)奏和旋律的最基礎的知識了?，F在你已經掌握了必要的基本技巧，可以看懂五線譜上的點和符號了。但這還不夠，還有一些你需要了解的知識，比如調號。

• 你應該已經見過變音記號了，通常標記在符頭的左邊。升記號（?）看起來很像井號，表示該音符升高半音。降記號（?）則像小寫字母b，表示降低半音。像前面所說的，C調音階對應著鍵盤上的白鍵。而升降音就對應著黑鍵。C大調音階中沒有升降音，如下圖：

在西方音樂中，音符與音符之間不是相差一個全音就是一個半音。在鋼琴鍵盤上找到音高為C的鍵，在這個鍵與下個音高為D的白鍵之間有一個黑鍵。這是因為音符C和D之間相差一個全音。音高為C的白鍵與相鄰的黑鍵則相差一個半音。所以黑鍵上的音符名稱得視情況而定。

• 之所以說視情況而定是因為黑鍵上的音既是前一個白鍵的升音又是后一個白鍵的降音。如果你從C到D的順序看，就成了升C，用升記號（?）標記。

• 在上圖的第一個例子中黑鍵上的音是寫作C#的。反過來看的話，就得使用降記號（?）表示降D。

• 這些都是約定俗成的標記方法，為的是方便我們閱讀。當你從低到高地排列C到D這三個音時，如果你標記黑鍵使用的是D?而不是C#，就需要使用還原記號（?）標記第三個音符D，表示此時已還原為D，不再表示降D了。

下面我們來說說還原記號。只要看到（?）就得將之前已經升高或降低的音還原?？吹缴蠄D的第三行，第二個音符D前有降記號?，表示降D且此小節(jié)之后所有的D都要降半音。所以第三個音符想要表示D的話就得用還原記號還原。樂譜中升降音越多，彈奏前就越要留意。

• 許多情況下，作曲的人在之前的小節(jié)用了臨時的升降號，會在后面的小節(jié)標出還原記號提醒樂手，并無實際作用。舉個例子，假設這里有一首D大調的曲子，它在前面的一個小節(jié)中用到了A#，所以之后的小節(jié)A前可能會出現還原記號，但只起提示的作用。

前面我們討論的都是C調音階，它由9個音符組成，從C開始，全部對應的是鋼琴的白鍵。事實上，你可以以任何一個音符為首開始一個音階。但如果你只彈奏白鍵的話，你所彈出的音階就不是大音階，而是“調式音階”，這里我們就不多做解釋了。

• 一般我們以開頭的第一個音符或者是主音來給整個調命名。你可能聽別人說過“這首歌是C調的”。意思是它的基本音階是從C開始的，包括了C D E F G A B C這幾個音。音階中音符與音符之間有一定的關系，上圖已在鍵盤上標出來了。

• 音高的最小單位是“半音”，兩個半音等于一個“全音”。在這些音符之間除了E和F，B和C之間為半音外，其余相鄰兩音全為全音。所有大音階的音符關系都是相同的，即全-全-半-全-全-全-半。以G音開頭的音階用五線譜表示如下：

• 看到上圖的G大調音階，為了保持大音階中的音符關系，我們需要把倒數第二個音符F升高，這樣它與最后的G就相差半音。只升高一個音看起來很簡單。但要是我們以C# 開頭寫一個大音階呢？如下所示：

• 升降音一旦多了，看起來就很復雜。為了簡化閱讀，避免混淆，便有了調號。每個大音階都有各自的一套升降音，一般音樂的開頭會標出來。再看到G大調音階，它只有一個升音F# ?，F在我們不再把升記號放在F的旁邊，而是標注在五線譜的最左邊，表示其間所有的F音能都要彈作F#。

• 上圖的G大調音階和前面展示的沒有標調號的G大調音階彈起來是一模一樣的。后面你會看到一張圖，上面列舉了所有的調號。

方法6音樂的強弱變化

聽音樂的時候你會發(fā)現一首歌從頭到尾聲音并不都是一樣大，有的地方會高亢一點，有的地方會輕柔一點。我們把這些起伏稱作音樂的“力度”。

• 如果說節(jié)奏是音樂的心臟，音符和調式是大腦，那音符的力度就是音樂的呼吸。請看上圖的第一個例子。

• 邊拍桌子邊念：1和2和3和4和5和6和7和8……（和字剛好表達了八分音符的長度）每一拍音量相同，聽起來就像直升機的聲音。然后再看第二個例子。

• 看到音符上類似大于號的重音記號（>）了嗎？重新拍出這些音符，但在每次看到重音記號的時候加重你要打的那一拍?，F在聽起來可能不像直升機，反像火車了。雖然只是突出了幾個音符，但音樂的層次感一下子就出來了。

  
  

就像你不會用固定的音量說話一樣，音樂也會因為不同的情境而變化。作曲家們就是運用各種力度記號描述這些變化的。

• 一張樂譜中可能會有許許多多的力度記號，但最常見的還是“f'”“m”和“p”。

• p是拉丁語“piano”的縮寫，表柔和。

• f是拉丁語“forte”的縮寫，表強。

• m是“mezzo”的縮寫，表中等。它是用來修改其他符號的。比如mf是中等強度。mp是中等柔和。

• p或f的數量越多，表示的程度就越夸張。視唱出上圖的例子（第一個音符為主音，使用唱名“do”），感受一下力度記號的作用。

  
  

想要音量越來越大或越來越小，你需要使用另一種常見的力度符號：漸強記號和漸弱記號。它們把音量漸變的過程用一種可視的方式表現了出來。

• 漸弱記號類似大于號，表示音量逐漸減弱。漸強記號類似小于號，表示音量逐漸加強。總的來說，開口的那邊音量越來越強，閉口的那邊音量越來越小。如果音樂由強變弱的話，應該標記為“f”，之后加一個拉長的>，最后加一個“p”。

方法7進一步學習

所謂學無止境。學習樂譜就像學字母表一樣。開始的時候很簡單，但其中的各種概念、技巧以及不同組合的微妙變化可能就要花一輩子的時間來研究。有的作家會在螺旋狀或其他形狀的五線譜上作曲，有的甚至不用五線譜。這篇文章可以為你以后的學習打下良好的基礎。

方法8調號表

音階中的每個音符至少都有一個調。但是懂樂理的同學明白有時一個音對應著兩個調。比如G# 聽起來和A?一模一樣。這對鋼琴這種樂器來說只是一種理論。但有些作曲家，特別是弦樂器的作曲家會覺得A?應該比G#稍高一點。上圖是大調音階的調號。

• C調（無調號）

• 含有升調號的調：G, D, A, E, B, F?, C?

• 含有降調號的調：F, B?, E?, A?, D?, G?, C?

• C?調相當于你給每個音符都加了升調號，因此每個音符都升了半個調。同理在C?調中，每個音符演奏的時候都要降半調。

• 為了方便閱讀，作曲家一般都會標明調號。弦樂器常使用D大調，因為他們的空弦音通常和主音D相關。但是有少量的音樂作品會需要弦樂器演奏降E小調或用銅管樂演奏E大調。這些譜子你看起來很頭疼，他們寫起來也不容易。

小提示：

要有耐心。就像學習一門新的語言，學習音樂也需要時間。學習任何東西都一樣，練得越多，就越容易，學得也越好。

用你最常使用的樂器練習五線譜。如果你彈的是鋼琴，那應該早就開始識譜了。許多吉他手是靠聽而不是看來學習的。但開始學習識譜后，你需要先拋開以前的知識。先學習識譜，再用譜。

找一些你喜歡的歌的譜子。圖書館或關于音樂的商店里會有許多的主旋律譜，上面都是一些基本的符號和和弦。里面總有你喜歡的歌。邊聽音樂邊識譜能幫助你更好地學習。

使用之前所說的口訣來幫助記憶。比如高音譜表的五線是“兒歌不斷放”，四間是“FACE”。低音譜表的五線是“根本的方案”，四間是“愛吃鵝肝”。

練習視唱，你不需要唱得多好，這只是在鍛煉聽力，培養(yǎng)正確的音準和節(jié)奏感。

為了提高識譜能力，你可以多看一些作曲家的作品，且邊聽邊看。

反復堅持的練習是關鍵。為了打下堅實的識譜基礎，你可以制作一些小卡片或小冊子幫助記憶。

在安靜的環(huán)境下練習。一開始可以試著使用鋼琴，因為練習得多的話鋼琴并不難。如果你沒有鋼琴，可以使用網上的虛擬鋼琴鍵盤。

享受學習音樂的過程。如果只是強迫自己學習的話，什么都會變得很難。

警告

• 學習識譜是一輩子的事。慢慢來，控制好自己的節(jié)奏！