2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期

期初家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)材料

各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，對(duì)大家能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校、代表全體學(xué)生表示熱烈歡迎！同時(shí)，向各位家長(zhǎng)致以新春的祝福！

首先，介紹一下本班的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況：

一、在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了明顯進(jìn)步。特別是生字的識(shí)記與書寫能力、數(shù)學(xué)的計(jì)算能力與解決問(wèn)題的能力，都有了大幅度的提高。也許有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：去年你們的數(shù)學(xué)成績(jī)也不高??？但那是因?yàn)楹⒆觽兊淖鲱}馬虎，從平時(shí)做題情況看，全班同學(xué)的答對(duì)率都在80%以上。如果不馬虎，答出滿意的分?jǐn)?shù)還是沒(méi)有問(wèn)題的。

但是，部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)還是太差，像吳海濤、李明真、王誼坤、朱銘杰等同學(xué)，識(shí)字量太小，題都讀不下來(lái)，不用說(shuō)語(yǔ)文答不了高分兒，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)又從哪里來(lái)呢？

而且，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科越來(lái)越得到重視，中、高考的占分兒比也越來(lái)越高。而即使不為了將來(lái)的中高考，語(yǔ)文也是生活中必不可少的。比如，你孩子將來(lái)可能不可能考個(gè)駕照？字都不認(rèn)識(shí)，又拿什么來(lái)考？其它方面也是，離開(kāi)了必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，那將會(huì)是寸步難行的。而語(yǔ)文學(xué)科，特別是基礎(chǔ)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)科，重點(diǎn)就是識(shí)字和寫字。

俗話說(shuō)：人誤地一時(shí)，地誤人一年。而如果我們不重視孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很有可能影響他將來(lái)的一輩子！所以，請(qǐng)有責(zé)任心的家長(zhǎng)繼續(xù)和我們一道，務(wù)必把好生字關(guān)，同時(shí)認(rèn)真督促孩子按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，以使孩子將來(lái)有個(gè)更好的生活。

二、紀(jì)律情況。

半年以來(lái)，班級(jí)紀(jì)律有了明顯的改善。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，胡新慧同學(xué)是胡老師的親孫子，胡老師沒(méi)少和我說(shuō)這小子不是東西。但是，去年在他做值日班干部去管朱銘杰的時(shí)候，朱銘杰打了他9下他也沒(méi)有還手——請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，以胡新慧的個(gè)頭兒，能不能打兩個(gè)朱銘杰？同樣是孩子，他為什么沒(méi)有還手？這足以說(shuō)明他的紀(jì)律與思想品質(zhì)有了明顯的進(jìn)步！這樣的例子還有很多，像李宏林、朱柏萌、朱云昭因?yàn)楣芾戆嗉?jí)的時(shí)候，都挨過(guò)同學(xué)的打。他們既沒(méi)有生氣，也沒(méi)有還手，這只能說(shuō)明他們和班里的大多數(shù)同學(xué)一樣，越來(lái)越懂事了。

但是，在這里也對(duì)吳海濤、李明真、王誼坤、吳雨桓幾名同學(xué)提出批評(píng)。人不大，脾氣不小，在班干部對(duì)他們進(jìn)行管理的時(shí)候，輕的拍桌子和班干部叫板，嚴(yán)重的對(duì)班干部動(dòng)手就打。為什么朱銘杰犯錯(cuò)在先，現(xiàn)在反而沒(méi)有批評(píng)他，因?yàn)樗m然最早對(duì)班干部動(dòng)的手，但是，人家能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有再犯，這就是好的。而其他幾名同學(xué)，一而再，再而三，好像和班干部對(duì)著干上癮了，甚至打班干部成了他們的保留節(jié)目——今天在這里對(duì)這幾名學(xué)生、對(duì)相關(guān)的家長(zhǎng)鄭重的說(shuō)一句：我的班干部不是讓人打著玩兒的！請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師管好自己的孩子，不要把任性胡鬧當(dāng)成本事！否則，一是老師只能讓班干部遠(yuǎn)離這些學(xué)生，對(duì)他們放任自流，愛(ài)咋地咋地；二是老師對(duì)所有學(xué)生都睜一只眼閉一只眼——憑啥只許你家孩子打別人，別人家的孩子就不能打你家孩子？打出事來(lái)如果老師真有責(zé)任，老師掏錢就是了——只要你家豁出孩子，老師就豁出錢來(lái)！

孩子現(xiàn)在正是性格形成期，如果現(xiàn)在不認(rèn)真教育管理，將來(lái)只能坑了自己的孩子！這就像一輛汽車，在剛開(kāi)始跑偏的時(shí)候，用手指輕輕一撥就過(guò)來(lái)了；而一旦偏得太多，你就是把方向盤擰折了也未必就能糾正過(guò)來(lái)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們要真正的把孩子的教育管理當(dāng)回事，多為孩子的將來(lái)著想，真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，讓孩子在正確的道路上健康成長(zhǎng)。

在這里順便說(shuō)一下，班里個(gè)別學(xué)生有小偷小摸的習(xí)慣，這絕對(duì)不是小事。咱老百姓有句話：從小偷針，長(zhǎng)大偷金。壞毛病都是由小毛病積累來(lái)的，哪個(gè)盜竊犯也不是從幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)開(kāi)始偷起的。我曾經(jīng)遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生，還沒(méi)上初中，偷家里錢、偷老師的錢都是成百上千的偷。如果不加管教，將來(lái)能變好嗎？而如果真的越偷越大，將來(lái)怕只能讓警察去和他談?wù)劻恕Ｋ?，要?duì)這種現(xiàn)象引起足夠的重視，該管就得管！

同時(shí)，老師不是警察，不是法官，沒(méi)有那個(gè)能力，也沒(méi)有那個(gè)精力把所有的事情審查清楚。同時(shí)，如果老師事事嚴(yán)查，對(duì)學(xué)生也未必不是一種災(zāi)難。而為了杜絕這種小偷小摸的現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)犯錯(cuò)的孩子起到懲誡作用，采取一定的處罰措施是很有必要的。因?yàn)槲覐男【图依锔F，而且主要的目的是教育懲誡，所以把處罰的限額暫定為偷一罰二，且總額不超過(guò)十元。我想對(duì)這個(gè)數(shù)額，對(duì)我們當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)狀況，對(duì)孩子的現(xiàn)在年齡階段，都應(yīng)該是可以接受的。不然，如果只是簡(jiǎn)單的追回被偷竊的物品，經(jīng)常小偷小摸的學(xué)生很有可能因?yàn)椴粚?shí)話實(shí)說(shuō)或者沒(méi)被發(fā)現(xiàn)而占了便宜，這無(wú)形中會(huì)助長(zhǎng)這種小偷小摸的惡習(xí)。而那些丟了東西的人也很有可能因?yàn)檎也怀鍪钦l(shuí)偷的而只能吃虧。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師的用意，支持老師的工作。當(dāng)然，如果哪位家長(zhǎng)有更好的方法，我一定會(huì)虛心接受，并認(rèn)真采納。

往下，想和家長(zhǎng)們聊一聊對(duì)學(xué)生的日常管理。

第一，對(duì)“依法執(zhí)教”的困惑與無(wú)奈。

在任何時(shí)候，“依法執(zhí)教”都是一種理想狀態(tài)，但是，首先得讓這“法”合情合理。比如，各級(jí)各部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)：小學(xué)一二年級(jí)不留書面作業(yè)，不組織書面考試。對(duì)這一條，只要你家長(zhǎng)沒(méi)意見(jiàn)、領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)意見(jiàn)，老師自然樂(lè)得執(zhí)行。而既然要留作業(yè)，就要檢查，不然就起不到應(yīng)有的作用。但是，老師檢查以后，對(duì)那些不按時(shí)完成作業(yè)的又能采取什么方法呢？本來(lái)留作業(yè)在法律上就站不住腳，再加上“不準(zhǔn)”一大堆，老師能采取的有效措施真的沒(méi)有！

還有，就拿管制刀具來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的政策與法律一方面不讓老師對(duì)學(xué)生的身體、書包、宿舍等進(jìn)行搜查，另一方面在學(xué)生受到身體傷害時(shí)又必須要有老師出面來(lái)頂雷。人說(shuō)責(zé)、權(quán)、利必須是統(tǒng)一的，但現(xiàn)在的老師卻只有責(zé)任，沒(méi)有權(quán)力，只能舉著“對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃芾怼钡纳蟹綄殑o(wú)所適從——如果不出事，無(wú)不適當(dāng)；只要出事，咋干你也跑不了！

所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們自己站在老師的角度想一想，對(duì)不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子應(yīng)該采取什么措施，而對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，又應(yīng)該采取怎樣的措施，才能既不讓老師陷進(jìn)泥潭，又能對(duì)孩子起到應(yīng)有的作用呢？

第二，家長(zhǎng)和老師之間應(yīng)該有必要的溝通與理解。

首先，老師不是你的仇人，和你家也沒(méi)有任何的利害沖突。老師所做的一切，可能不適當(dāng)，但家長(zhǎng)朋友盡可能不要?jiǎng)硬粍?dòng)就上綱上線。其次，老師也是人，不是什么不吃人間煙火的神仙，也有不舒服、不痛快、不注意、不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友自己想一想，你自己管一兩個(gè)孩子，有沒(méi)有發(fā)過(guò)無(wú)名火？有沒(méi)有沒(méi)來(lái)由的讓孩子受過(guò)委屈？所以，如果老師有做得不對(duì)的地方，家長(zhǎng)可以提出來(lái)，甚至說(shuō)吵上一架也沒(méi)啥大不了的。話不說(shuō)不明，理不辨不透，凡事說(shuō)開(kāi)了也就好了。但是，家長(zhǎng)盡量不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿舉報(bào)、上訪說(shuō)事兒，天天換老師對(duì)你的孩子未必就不是壞事。同時(shí)，家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，如果孩子對(duì)老師失去應(yīng)有的敬畏，老師的話在學(xué)生的心里就會(huì)大打折扣，最后受影響最大的很有可能就是你的孩子。如果有不同的意見(jiàn)，咱背著孩子吵一架，然后你和孩子說(shuō)：你敢不聽(tīng)老師的話我狠狠揍你！這樣不好嗎？

第三，家長(zhǎng)要大氣，要大度，不能斤斤計(jì)較。

還是那句話，老師也是人，也是有感情的動(dòng)物。如果家長(zhǎng)表現(xiàn)得過(guò)于小家子氣，自然在老師心目中會(huì)留下不好的印象。而這樣一來(lái)，你認(rèn)為老師會(huì)對(duì)你家的孩子更好嗎？像以前我在靛池子時(shí)有一位家長(zhǎng)，孩子在操場(chǎng)上被別人絆倒了，嘴唇摔破了，我打電話把家長(zhǎng)找來(lái)，家長(zhǎng)只是到?？戳丝?，撂下一句：沒(méi)事兒啊，孩子在一塊兒還免了磕磕碰碰了？然后就走了。從這一件小事，別的老師不敢說(shuō)，至少我對(duì)這位家長(zhǎng)就高看一眼。而對(duì)他家的孩子，我無(wú)形中也會(huì)高看一眼。還有五道河的一位家長(zhǎng)，在孩子受了受屈時(shí)，到校后不但沒(méi)有吵鬧，反而勸老師們：你們老師也不用有啥顧慮，現(xiàn)在的形勢(shì)老師拿學(xué)生啥法兒?。课覀兗议L(zhǎng)不怪你們老師……雖然當(dāng)時(shí)我不在那個(gè)學(xué)校，但我仍然非常感動(dòng)，因此我對(duì)他的另一個(gè)女兒也特別看重。像咱學(xué)校有一位家長(zhǎng)，因?yàn)橐⒆淤r人家?guī)讉€(gè)本兒的事，沒(méi)超過(guò)8塊錢，大老爺們磨嘰了半天，犯得上嗎？說(shuō)這個(gè)不是揭誰(shuí)的短，我也只是就事論事，拿這件事和家長(zhǎng)們提個(gè)醒。老師有錯(cuò)要改，家長(zhǎng)有做得不對(duì)的地方也要改正，這樣對(duì)你自己的孩子只有好處。

第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

我總在說(shuō)，學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)就是將來(lái)的做人品質(zhì)。所以，家長(zhǎng)朋友要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)穩(wěn)步的提高。在任何時(shí)候，董老師都不會(huì)在學(xué)生成績(jī)上弄虛作假，這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)們監(jiān)督。家長(zhǎng)們要經(jīng)常問(wèn)自己的孩子：今天你是不是認(rèn)真學(xué)了？所學(xué)的知識(shí)是不是真正懂了？作業(yè)是不是獨(dú)立完成的？考試有沒(méi)有照抄？等等等等。如果堅(jiān)持下來(lái)，即使孩子沒(méi)有大的發(fā)展，將來(lái)也一定錯(cuò)不到哪兒去！如果不守住這一點(diǎn)，即使偶然獲得個(gè)好的成績(jī)，也是見(jiàn)不得光的，更是不可能長(zhǎng)久的！

在這一點(diǎn)上我還得說(shuō)一句：學(xué)生考試考不好，老師也丟人，但這只能說(shuō)明老師教學(xué)水平有問(wèn)題；而如果老師守不住這一點(diǎn)，那就沒(méi)有救了！人說(shuō)“知恥而后勇”，希望家長(zhǎng)朋友們也要有所擔(dān)當(dāng)。這樣孩子才能有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

第五，家長(zhǎng)要先管住自己的孩子，不能過(guò)了界。

孩子之間磕磕絆絆、鬧個(gè)別扭是免不了的，家長(zhǎng)大可不必上綱上線，非要鬧出個(gè)子丑寅卯來(lái)。今天你家孩子吃了虧，明天他也可能惹著別人，天天糾纏這個(gè)不但會(huì)牽扯大量精力，還有可能小事變成大事，那年兩家家長(zhǎng)因?yàn)榘敫鶅恒U筆打到醫(yī)院就是明證。而且這樣一來(lái)對(duì)你自己的孩子也不好，沒(méi)人愛(ài)搭理他了，你陪他玩兒?。?/span>

特別需要強(qiáng)調(diào)的是：任何家長(zhǎng)，無(wú)論任何情況，不許直接找對(duì)方學(xué)生！這是一條底線，如果誰(shuí)碰了這條，不用說(shuō)對(duì)方家長(zhǎng)，我就和他沒(méi)完！即使對(duì)方的孩子有錯(cuò)，也只能由老師去批評(píng)教育，或者由對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行懲罰。別說(shuō)老師護(hù)犢子，這犢子里也有你家的學(xué)生！

其它需要說(shuō)明與探討的問(wèn)題：

一、學(xué)生的課輔資料問(wèn)題。

現(xiàn)在的一二年級(jí)都沒(méi)有課輔資料，去年有家長(zhǎng)問(wèn)能不能統(tǒng)一給買一下，這個(gè)老師還真不敢。如果有家長(zhǎng)認(rèn)為還是有一套的好，可以由家長(zhǎng)們自行協(xié)商，看看買還是不買。但是老師建議如果買，盡量買一樣的，那樣有學(xué)生問(wèn)題時(shí)講起來(lái)比較方便。

二、本班學(xué)生的罰款與押金問(wèn)題。

去年，我班學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，有幾個(gè)被罰了款。當(dāng)時(shí)我和家長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：1、罰款不是目的，只是為了讓孩子引起足夠的重視；2、只要孩子們不再犯同樣的錯(cuò)誤，這錢到學(xué)期末將如數(shù)退還；3、即使學(xué)生沒(méi)有做到，錢也只是讓家長(zhǎng)領(lǐng)回，老師不會(huì)落下一分；4、請(qǐng)家長(zhǎng)們給我半年時(shí)間，半年之內(nèi)別告我，如果學(xué)期末我沒(méi)有退，你再愛(ài)到哪兒告就到哪兒告去！現(xiàn)在來(lái)看，第一，學(xué)生們做得不錯(cuò)，基本上沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤；第二，家長(zhǎng)們夠意思，至少還沒(méi)有等不及去告我狀的——謝謝你們！去年放假前我讓學(xué)生轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，把錢領(lǐng)回去，但家長(zhǎng)們可能沒(méi)顧得，今天家長(zhǎng)們會(huì)后想著把錢領(lǐng)回去。

同時(shí)，今年這個(gè)制度還不變，如果孩子嚴(yán)重影響安全或者有損壞貴重公物的可能的，仍舊每次10至20元，由老師收取后登記入冊(cè)，在一學(xué)期內(nèi)如不再犯，學(xué)期末領(lǐng)回。其實(shí)這也是為孩子、為家長(zhǎng)好，如果犯了，而且很嚴(yán)重，這10塊、20塊的錢又好干啥呢？

在這里多說(shuō)一句：董老師一年經(jīng)手的善款10萬(wàn)多元，如果動(dòng)一點(diǎn)兒心思，撈的絕不是這點(diǎn)兒小錢！所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，采取這種措施，一是對(duì)孩子起到警示作用，二是萬(wàn)一出現(xiàn)事故，至少我可以拿這個(gè)來(lái)證明老師確實(shí)管了。

三、惡劣天氣下的上、放學(xué)問(wèn)題

因?yàn)槲覀儗W(xué)校處在山溝里，而這半年又會(huì)經(jīng)歷暑期，且磨盤山曾經(jīng)有過(guò)起水泡的歷史，所以，遇惡劣天氣時(shí)，家長(zhǎng)可以視具體情況自行決定是否按時(shí)接送孩子上、放學(xué)。但是，如果提前或錯(cuò)后接送孩子上、放學(xué)的，校外任何事故由家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在校內(nèi)，老師不敢保證孩子的絕對(duì)安全，但可以保證，只要有一個(gè)孩子在校，老師就不會(huì)走； 只要老師在，就不會(huì)讓孩子凍著、餓著； 只要老師不出事兒，孩子就是安全的。

同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保證通信的暢通，以備不時(shí)之需。如手機(jī)換號(hào)，請(qǐng)及時(shí)通知老師。

四、大額現(xiàn)金與貴重物品問(wèn)題

學(xué)校不提倡學(xué)生攜帶大量現(xiàn)金與貴重物品進(jìn)入學(xué)校。因?yàn)檫@既會(huì)引起學(xué)生的攀比心理，也會(huì)分散他們的精力，更給學(xué)校管理帶來(lái)不便。同時(shí)，老師也不能保證這些物品丟失時(shí)能順利找到。

同時(shí)，如果學(xué)生使用貴重學(xué)習(xí)物品的，凡有損壞，一律由當(dāng)事學(xué)生按普通同類物品賠償。與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的，學(xué)校不負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

其它未盡事宜，由家長(zhǎng)和老師按照平等的原則及時(shí)溝通，協(xié)商解決。

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學(xué)生在校期間教育管理方式征求意見(jiàn)卡

特別說(shuō)明：

1、  我們此舉并非為了逃避責(zé)任，只為少一點(diǎn)紛爭(zhēng)。

2、  如學(xué)生有特異體質(zhì)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在“身體狀況”一欄加以注明，并載明注意事項(xiàng)。另，聯(lián)系電話除家長(zhǎng)外，至少留一個(gè)大多情況下都能打通的鄰居電話以備不時(shí)之需。

3、  如家長(zhǎng)選擇“像對(duì)待自己的孩子一樣管理學(xué)生”，在教師認(rèn)為必要時(shí)可能會(huì)采取一些在目前情況下尚有爭(zhēng)議的方式管理學(xué)生，如無(wú)嚴(yán)重后果，家長(zhǎng)不得對(duì)教師進(jìn)行刁難。如家長(zhǎng)選擇“師生平等，依法執(zhí)教”則教師將在法律明確授權(quán)的范圍內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)。如果家長(zhǎng)有不同意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)凇捌渌币粰谥屑右哉f(shuō)明。

4、  學(xué)校與教師既無(wú)醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有醫(yī)療設(shè)備，前文所述的“一般病癥”與“危重傷病”只是就普通人的日常經(jīng)驗(yàn)而言。為了確保學(xué)生安全與健康，我們也將本著“就重不就輕”的原則進(jìn)行處理，因此可能會(huì)造成醫(yī)療費(fèi)用的偏高，敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。如果家長(zhǎng)有不同意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)凇捌渌币粰谥屑右哉f(shuō)明。