我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，剛參加工作的時(shí)候，在農(nóng)村教書，后來(lái)調(diào)入了城鎮(zhèn)，來(lái)到了一所小有名氣的學(xué)校。在這所學(xué)校里，我看到好多上了年紀(jì)的老教師，他們工作都很輕松，很開心，我一直想探尋其中的秘密。

后來(lái)有幸與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師共在一個(gè)辦公室，她不是名師，沒有很多頭銜，但是她書教得很好，工作很開心。

我跟她共處的幾年，沒有聽到她對(duì)學(xué)生發(fā)火過(guò)，也沒有聽到她抱怨過(guò)哪位學(xué)生，她總是樂呵呵的。她工作很輕松，我沒有看到她在辦公室批作業(yè)，也沒有像我一樣每天都會(huì)給 孩子設(shè)計(jì)題型。但是她經(jīng)常在網(wǎng)上聊天，跟家長(zhǎng)聊天，聊著聊著就會(huì)笑個(gè)不停。有家長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)“你不僅是我兒子的老師，也是我的老師?！彼嗬飳W(xué)生的家長(zhǎng)都全力配合著她的工作，用她的話說(shuō)，我一個(gè)人教那么多孩子，哪有精力顧得上方方面面啊，只有把家長(zhǎng)培訓(xùn)好了，我才能更輕松。

我們很多老師，把教學(xué)的力量都花在指導(dǎo)孩子做題上，而她呢，抓住著每一次孩子與她的交流。一年級(jí)的孩子比較喜歡打小報(bào)告，我們一般老師的處理就是不理睬或者批評(píng)。而她的處理是轉(zhuǎn)變?cè)掝}，夸孩子今天哪里表現(xiàn)好。孩子走出辦公室都是蹦蹦跳跳的。 她也說(shuō)，她經(jīng)常在班上花時(shí)間跟孩子講道理，樹典型，找做得好的孩子表?yè)P(yáng)。她說(shuō)，在她的班里，那些調(diào)皮搗蛋的孩子沒有市場(chǎng)。

我覺得，她工作輕松，是因?yàn)樗ぐl(fā)了孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，我們教他一個(gè)字，只有一個(gè)字，而一旦我們激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么全班這么多孩子，在課堂上的表現(xiàn)，該是多么精彩啊。

難怪有教育家說(shuō)，教育就是喚醒。

我工作中相處多了，我發(fā)現(xiàn)她特別喜歡那些提升效率的方法。她說(shuō)，工作占據(jù)了我們一天那么多時(shí)間，就該輕輕松松，開開心心的。

我想，她想出來(lái)的那么多高效的方法，就是因?yàn)樗煌Ｗ非螳@得的。

這時(shí)候，我又想到了我們學(xué)校其他一些兢兢業(yè)業(yè)的老師，每天放學(xué)后給學(xué)習(xí)困難的孩子補(bǔ)課，買了很多課外輔導(dǎo)資料讓孩子做，既增加了自己的負(fù)擔(dān)，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生整天被動(dòng)地接受著知識(shí)，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而且這些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)看得特別重，難免有時(shí)候會(huì)脾氣上來(lái)，對(duì)學(xué)生不好，對(duì)自己身體也不好。

這兩類老師，只不過(guò)是初衷不同，一個(gè)是追求著輕松高效，一個(gè)是追求著分?jǐn)?shù)第一，難怪結(jié)果不一樣。

這讓我想到了曾經(jīng)的自己，曾經(jīng)總是以結(jié)果為重。去年我寫文章的時(shí)候也是這樣，總是不斷地打磨文章，想打磨出一篇爆文來(lái)。而且我很在意文章的閱讀量和粉絲數(shù)，總想著各種各樣的方式去吸粉。經(jīng)過(guò)了一年的公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)，我才發(fā)現(xiàn)，我關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)了，我的關(guān)注點(diǎn)不該是粉絲的多少，不該是文章的優(yōu)劣，而是我寫作水平有沒有提升，我寫作效率有沒有提高，因?yàn)檫@關(guān)系著我能否把這件事持續(xù)做下去。

所以說(shuō)，你不管學(xué)什么，你不要在意結(jié)果，不要在意有沒有賺到錢，你要在意的是自己有沒有成長(zhǎng)，你的目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的，起碼是五年一個(gè)階段的。只要自己持續(xù)在進(jìn)步，持續(xù)在成長(zhǎng)，那么我們就離目標(biāo)越來(lái)越近了。