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轉(zhuǎn)眼間，閨女在新西蘭幼兒園度過(guò)了四歲的生日，回憶她從國(guó)內(nèi)到新西蘭這一路的轉(zhuǎn)變，陪著她親身體會(huì)了新西蘭的幼兒教育，我心里真的感慨，這里真的是“為所欲為”的幼兒園，當(dāng)然，這個(gè)為所欲為是在不侵犯他人的條件之下。

在不侵犯他人的前提下，你可以爬樹(shù)、玩水、像成年人一樣使用工具，甚至可以拒絕包括上課在內(nèi)的任何集體活動(dòng)。

登陸新西蘭兩周后，我們開(kāi)始為女兒物色幼兒園。

在新西蘭，女兒能享有20個(gè)小時(shí)的免費(fèi)入讀幼兒園補(bǔ)貼。遵循就近原則，我們?cè)诩腋浇伊艘患矣變簣@。幼兒園要求孩子入幼兒園頭三天需要有家長(zhǎng)陪同，在父親或母親的陪同下，孩子會(huì)更有安全感，老師也可以隨時(shí)與父母溝通關(guān)于孩子的性格、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好等特性。

于是我有幸親眼目睹西方幼兒園的實(shí)情實(shí)景之見(jiàn)聞，并在這里分享給大家。當(dāng)然，孩子這種為所欲為是有邊界的，這個(gè)邊界就是不侵犯他人。在不侵犯他人的前提下，你可以爬樹(shù)、玩水、像成年人一樣使用工具，甚至可以拒絕包括上課在內(nèi)的任何集體活動(dòng)。

 
從這里進(jìn)入叮叮的幼兒園

幼兒園有6位老師，帶著大概30來(lái)個(gè)小朋友，師生比例是1比5。這是政府規(guī)定的師生比例，保證每一名孩子都能得到足夠的關(guān)注和照顧。

老師是典型的新西蘭人性格，淳樸、友善，也不失細(xì)致。孩子們對(duì)老師是直呼其名，Maria、Rona……老師不時(shí)會(huì)向我咨詢叮叮會(huì)有食物過(guò)敏嗎、在家中使用哪種語(yǔ)言、喜歡什么卡通人物等等問(wèn)題。

第一天上學(xué)的叮叮很高興

幼兒園完全就是一個(gè)小型游樂(lè)園，室內(nèi)是過(guò)家家情景布置，這里是小臥室，那兒是小廚房，小小的家一應(yīng)俱全，孩子們抱著不同膚色的洋娃娃穿梭期間。

當(dāng)然作為移民國(guó)家，孩子的膚色同樣是多種多樣的，幼兒園里除了有本地孩子，還有來(lái)自英國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)、印度、斐濟(jì)的孩子，儼然一個(gè)小小的聯(lián)合國(guó)。

在當(dāng)時(shí)，叮叮是唯一的一個(gè)中國(guó)孩子，所以老師在向孩子們介紹叮叮時(shí)表現(xiàn)得特別興奮。移民國(guó)家對(duì)于不同種族的包容觀念是從小灌輸，及從生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的，因而才有了不同膚色洋娃娃的特意安排的。

室外的活動(dòng)區(qū)就是幼兒園的院子，新西蘭的獨(dú)棟房子都會(huì)帶有院子，幼兒園其實(shí)就是一個(gè)較大的帶院獨(dú)棟房。

幼兒園后院的菜園

整片后院種著茂密的樹(shù)和鮮艷的花，于是幼兒園就常常能看到許多來(lái)自大自然的玩物，夏天的松果、秋天的落葉。

除此還飼養(yǎng)著眾多萌物，鸚鵡、兔子、松鼠、小香豬、烏龜……動(dòng)物們的日常由老師和孩子們共同照顧。

值得一提的是，在國(guó)內(nèi)害怕小動(dòng)物的叮叮在老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了與它們和睦相處。

攀爬中的叮叮

前院則是游樂(lè)區(qū)，設(shè)有高低滑梯、跳床、獨(dú)木橋、秋千、蹺蹺板等等游樂(lè)設(shè)施。

孩子們?cè)谏吵乩锿嫠?/span>

重點(diǎn)是還有一個(gè)大大的沙池，里面羅列著鏟子、水桶、推車(chē)等供孩子們玩沙堆沙用，孩子們赤著腳在沙池玩得一身一腳沙。沙池旁邊還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的玩水池，衣服袖子弄濕是常有的事。但是在夏天，沒(méi)有什么比玩水更有意思的啦！

當(dāng)然衣服濕了老師會(huì)幫忙更換，所以幼兒園除了洗手間，還設(shè)有淋浴室，供實(shí)在弄得太臟的孩子隨時(shí)洗澡及更換衣服。

騎行是必修技能

對(duì)于這點(diǎn)要不是持有開(kāi)放心態(tài)的父母，估計(jì)早就發(fā)瘋了。但是我還是不斷告誡自己，入鄉(xiāng)隨俗，愛(ài)探索的孩子創(chuàng)造力更好，領(lǐng)悟力更高。孩子的適應(yīng)力總是要比成年人強(qiáng)，果然叮叮很快就已經(jīng)學(xué)得跟新西蘭孩子一樣，赤著腳丫爬樹(shù)、翻跟斗，滑板車(chē)、自行車(chē)也是踩得來(lái)去自如。

會(huì)不會(huì)擔(dān)心孩子有危險(xiǎn)？新西蘭的教育學(xué)者認(rèn)為，在可控范圍內(nèi)讓孩子多嘗試，恰恰能讓孩子學(xué)會(huì)在直面危險(xiǎn)時(shí)迅速的作出判斷和反應(yīng)。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力是需要鍛煉的，保護(hù)得密不透風(fēng)的孩子更容易在突如其來(lái)的危險(xiǎn)中不知所措。

對(duì)于這點(diǎn)我是越來(lái)越堅(jiān)定了的，因?yàn)槲铱匆?jiàn)女兒的成長(zhǎng)，她在變得越來(lái)越獨(dú)立，視野也會(huì)更開(kāi)闊，獲得的體驗(yàn)也更多。

叮叮在專(zhuān)心作畫(huà)

幼兒園里豎著一面公用油畫(huà)板，孩子將白色的畫(huà)布夾在畫(huà)板上，用畫(huà)板下擺放的幾罐水彩顏料，隨意在畫(huà)布上涂抹，老師經(jīng)常鼓勵(lì)叮叮，“你的畫(huà)色彩很明亮豐富呢，實(shí)在太美了”。

新西蘭的老師對(duì)孩子的每一個(gè)需求和情緒都格外留意，避免孩子有被忽略的感受，關(guān)懷、鼓勵(lì)、感動(dòng)……這些恰到好處的美好情感無(wú)時(shí)無(wú)刻能給孩子帶來(lái)溫暖與安全感。

以前我不敢讓女兒使用剪刀，在新西蘭幼兒園她卻用孩子專(zhuān)用的圓頭剪刀做出各種像模像樣的手工作品。皇冠、風(fēng)箏、飛鏢、面具、陀螺……它們有著稚氣未脫的粗糙，不完美，卻都是由孩子們親手制作的，女兒每天都帶著自己的手工回家，敝帚自珍。

叮叮在幼兒園學(xué)會(huì)了使用工具

院子的角落里甚至堆放著一些成年人才用到的工具，鐵據(jù)、錘子、鐵釘，林林種種的工具。我一開(kāi)始以為是供老師使用的，后來(lái)才知道在老師的帶領(lǐng)下，孩子們就用這些工具為小動(dòng)物們搭木屋、搭小橋、或做腳踏滾筒。

有因方有果，新西蘭人家家戶戶精致漂亮的花園怎么來(lái)的?都是親手打理出來(lái)的，而出神入化的動(dòng)手能力則自小培養(yǎng)的。

叮叮因吃飯又多又快而受到表?yè)P(yáng)

你可能會(huì)問(wèn)，不懂英語(yǔ)的叮叮如何與老師交流呢？

哈哈哈答案就是肢體語(yǔ)言啊，老師會(huì)配合著叮叮做出夸張的動(dòng)作，手腳并用的與叮叮交流。不時(shí)也會(huì)給叮叮開(kāi)一下小灶，教教常用英語(yǔ)，糾正一下發(fā)音 。至于如何與小朋友交流，那就更無(wú)須擔(dān)心了，移民家庭的父母都知道孩子們?cè)谝黄鹜?，不需要使用語(yǔ)言……

當(dāng)然老師并不限制孩子用哪種語(yǔ)言交流，而是創(chuàng)造一種無(wú)壓力的交流環(huán)境，讓孩子自由發(fā)揮。耳染目濡久了，有了交流的欲望，孩子自然會(huì)在不知不覺(jué)中掌握新語(yǔ)言。

活潑有趣的分組Mat Time

除了玩耍，幼兒園會(huì)上課嗎？

會(huì)，但是時(shí)間很短，每次也就10分鐘，每天大概就三四次，他們稱(chēng)之為Mat Time。到時(shí)候了，老師會(huì)指派一名孩子搖鈴召喚孩子們集合上課。但跟傳統(tǒng)觀念里的排排坐好老師站著或坐在前方給大家上課不同，孩子們是坐在或趴在地板上，圍成一個(gè)圈，聽(tīng)老師講故事或者一起唱歌跳舞一起分享有趣的事。

每一名小朋友都有一本專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)日志

讓我驚訝的是，Mat Time并不是強(qiáng)制參加的，叮叮有時(shí)候會(huì)專(zhuān)注的在一旁砌著她的城堡，或捏著她的泥塑鴨子，反正就是不參與Mat Time。

老師也會(huì)上前去建議叮叮加入其中，但如果她拒絕，老師并不會(huì)堅(jiān)持，對(duì)其他孩子也是這樣。除了Mat Time，更多是分組活動(dòng)，不同的老師帶領(lǐng)著各組的孩子，或做手工，或玩游戲，或唱歌跳舞。孩子們可以中途加入或退出，隨意切換他們感興趣的主題活動(dòng)。

人與人之間是平等的，相互尊重，即便是在老師與孩子之間。無(wú)論是集體Mat Time，還是平時(shí)Free Play，老師都僅僅會(huì)向孩子發(fā)出邀請(qǐng)，給孩子自由選擇的權(quán)利。

叮叮在幼兒園舉辦生日趴

幼兒園的墻壁上掛著每個(gè)孩子的照片，上面寫(xiě)著他們的國(guó)籍、年紀(jì)、使用語(yǔ)言、生日。

新西蘭幼兒園是不以年齡分班的，不同年齡的孩子混在一起。年紀(jì)稍大的會(huì)主動(dòng)照顧較小的孩子，頭頭是道，很投入、很榮耀的樣子。

每當(dāng)有孩子生日，老師會(huì)帶領(lǐng)著其他孩子給他舉辦一個(gè)小小的生日趴。生日的孩子被簇?fù)碓谥虚g，頭戴皇冠，孩子們一起拍手唱歌，很滿足，很快樂(lè)。

叮叮也在新西蘭的幼兒園度過(guò)了四歲的生日。

我們是最美的公主和最帥的英雄

某一天，我去接叮叮，孩子們正席地而坐聽(tīng)老師講故事。

故事講完，叮叮直徑就跑到老師身旁，雙手捧著老師的臉親吻，然后輕輕的說(shuō)“I love you～”，不得不說(shuō)我被眼前的畫(huà)面迷住了。直到老師拉著叮叮的手向我走來(lái)，用繞舌的中文對(duì)我說(shuō)，“Iris(叮叮的英文名)真是天使”。老師甚至為叮叮學(xué)了一句中文。

感謝新西蘭的幼兒園，老師及孩子們，讓叮叮重拾遺失的快樂(lè)。

那么，這種可以為所欲為的幼兒園是你所能接受的嗎？

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作者 · 月野兔本人

新媒體知名寫(xiě)手，現(xiàn)長(zhǎng)期旅居新西蘭。以獨(dú)有的敏感觸角感受及撰寫(xiě)中新兩國(guó)的生活差異、文化碰撞、思想交流。若你喜歡我的文章，加我的個(gè)人微信klkittyliu，我們聊聊新西蘭，聊聊中國(guó)～ 

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