【這是王竹立老師手機(jī)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，貼上來(lái)拋磚引玉，希望更多手機(jī)教學(xué)達(dá)人都能分享各自經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)一一竹立附記】

一、課前分析

1．調(diào)查學(xué)生擁有智能手機(jī)情況，以及對(duì)智能手機(jī)學(xué)習(xí)功能的了解程度；

2．了解學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度；

3．了解課室的情況，如有無(wú)無(wú)線Wifi，手機(jī)信號(hào)強(qiáng)弱等；

4．分析課程性質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容，是否適合利用手機(jī)輔助學(xué)習(xí)？哪些環(huán)節(jié)可使用手機(jī)，哪些環(huán)節(jié)不適合用手機(jī)？

二、教學(xué)策略

1．選擇一個(gè)合適的手機(jī)教學(xué)平臺(tái)，如藍(lán)墨云班課、超星學(xué)習(xí)通、清華雨課堂等等，讓學(xué)生安裝在手機(jī)里，并教會(huì)他們熟悉其操作；

2．課前通過(guò)手機(jī)平臺(tái)向?qū)W生推送課程通知、課程介紹、進(jìn)度安排、考評(píng)要求、學(xué)習(xí)資料、注意事項(xiàng)等，要求學(xué)生提前閱讀；

3．上課前或上課中要求學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，并彼此通過(guò)微信面對(duì)面建群，以方便交流討論；

4．課堂上通過(guò)手機(jī)進(jìn)行點(diǎn)名簽到，記錄每次上課的出勤率；簽到可在上課開(kāi)始、課間休息與下課前分別進(jìn)行，以記錄遲到、早退情況；

5．合理安排講課、討論、探究、練習(xí)、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，減少單純講授時(shí)間，增加課堂互動(dòng)與活動(dòng)時(shí)間；

6．每次講課時(shí)間最好控制在10分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘，講課時(shí)可要求學(xué)生不看手機(jī)；

7．充分發(fā)揮手機(jī)教與學(xué)的各種功能，組織開(kāi)展各種課堂教學(xué)活動(dòng)，如查找網(wǎng)絡(luò)資料、觀看微課幕課、頭腦風(fēng)暴、投票、彈幕、提問(wèn)、討論、布置與提交作業(yè)等，讓學(xué)生變玩手機(jī)為用手機(jī)學(xué)習(xí)；

8．手機(jī)平臺(tái)里的討論功能可彌補(bǔ)課堂討論時(shí)間不足、發(fā)言機(jī)會(huì)有限的缺陷，打通課內(nèi)課外環(huán)節(jié)，也可讓不愿意在公眾場(chǎng)合發(fā)言的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)；

9．手機(jī)調(diào)查、投票和彈幕功能可在課堂合適環(huán)節(jié)使用，對(duì)活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有幫助；

10．充分利用手機(jī)拍照、視頻、上網(wǎng)、分享、手機(jī)同屏等功能，將生活中的真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂教學(xué)中，形成開(kāi)放、多元、民主的學(xué)習(xí)氛圍；

11．有需要的課程可開(kāi)發(fā)手機(jī)顯微鏡、手機(jī)投影機(jī)、計(jì)算器、指南針等新功能；

12．教師可通過(guò)易啟秀、小影、美篇等工具制作適合手機(jī)播放的課件、微課供學(xué)生學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生利用這些工具完成作業(yè)、作品，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程等；

13．不同學(xué)科的老師可選用適合本學(xué)科教學(xué)需要的App軟件進(jìn)行教學(xué)；

14．選用各種技術(shù)工具應(yīng)以易學(xué)易用、簡(jiǎn)單方便、滿足需求、少而精為原則。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．教師可通過(guò)手機(jī)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)等進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)驗(yàn)值或小紅花等，手機(jī)平臺(tái)中的經(jīng)驗(yàn)值或小紅花，可作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的客觀依據(jù)；

2．利用手機(jī)平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)與管理功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、督促、分析、評(píng)價(jià)，并改進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)研究；

3．利用手機(jī)平臺(tái)的作業(yè)和考試功能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)與考試；