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說課與試講、模擬上課的區(qū)別（血的教訓(xùn)！教師面試必讀?。?/span>
以下為真實(shí)案例，請(qǐng)大家引以為戒?。。?/span>
以下為真實(shí)案例，請(qǐng)大家引以為戒！??！
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2012年4月浙江教師招聘省統(tǒng)考（義烏考點(diǎn)），數(shù)學(xué)組招錄人數(shù)在5人以上，某考生筆試成績(jī)第一，卻將面試要求的微型課展示為說課，最后淘汰出局，非?？上??！拔⑿驼n”簡(jiǎn)單講就是試講、模擬上課，那么說課和試講（模擬上課）到底有什么區(qū)別？盛開90后淘寶店，浙江教師招聘考試中心
一、從流程來看“試講、模擬上課”與“說課”的不同。
[說課]
1、說教材
教學(xué)內(nèi)容、教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)2、學(xué)情分析
3、說教法、學(xué)法
4、說教學(xué)程序
[試講]
與上課一般流程相同：
1、創(chuàng)設(shè)情境。
2、新課呈現(xiàn)。
3、操練鞏固。
4、知識(shí)拓展。
二、信息傳遞方向來看“試講、模擬上課”與“說課”的不同
說課為單向信息傳遞： 教師面試：QQ1535453358
說課教師————評(píng)委教師（主體）
學(xué)生（第三者）
試講為雙向信息傳遞：
模擬上課教師————虛擬學(xué)生（主體）
評(píng)委教師（旁觀者）
三、從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看“試講、模擬上課”與“說課”的不同
表1：“模擬上課”評(píng)分表
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要 求
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權(quán) 重
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項(xiàng)
目
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語 言
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語音語調(diào)正確自然，聲音清晰洪亮，語流順暢，重視現(xiàn)場(chǎng)溝通實(shí)效 。教師面試：QQ1535453358
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板 書
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符合教學(xué)目標(biāo)，條塊分布有序，層次清楚，整體感強(qiáng) 。
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教 態(tài)
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表情真實(shí)自然，體態(tài)動(dòng)作恰當(dāng)?shù)皿w 。
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教 材
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能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念進(jìn)行教材處理。
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教 法
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符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，師生角色均有真實(shí)、生動(dòng)和個(gè)性的表現(xiàn)。
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4
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表2：“說課”評(píng)分表
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項(xiàng)目
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評(píng)分要素
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權(quán)重
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得分
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教材
分析
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根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；
準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出職業(yè)能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練?！ ?/span>
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學(xué)情
分析
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根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，把以“學(xué)生為本”的精神體現(xiàn)到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)之中。
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教法
設(shè)計(jì)
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說出采用哪些教法；采用怎樣的課堂組織形式；如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；注意面向全體又兼顧個(gè)體；注意以學(xué)生主體和教師主導(dǎo)，采用什么教輔媒體；如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。 教師面試QQ1535453358
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學(xué)法
指導(dǎo)
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說出為學(xué)生設(shè)計(jì)了哪些學(xué)法指導(dǎo)(包括活動(dòng)、技能操作)；根據(jù)課題特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?！ ?/span>
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教學(xué)
設(shè)計(jì)
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有符合教學(xué)規(guī)律切合課題特色的完整教學(xué)過程；過程清淅、重點(diǎn)突出，融理論與實(shí)踐一體，注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)完整流暢?！ ?/span>
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說課
技能
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能在規(guī)定時(shí)間里完成，盡量脫稿講演；
教態(tài)自然親切，儀表舉止得體；
普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，教學(xué)語言規(guī)范準(zhǔn)確、生動(dòng)簡(jiǎn)潔；
板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整，作圖規(guī)范?！ ?/span>
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