在生活中我們見到兩種類型的孩子，第一種遇到什么事情“我自己來”，第二種遇到稍微帶一點(diǎn)困難的事情就退縮“這個(gè)我不會(huì)、這個(gè)我不能、我不相信自己、我肯定做不好”。在孩子成長和發(fā)展的過程中，第二種孩子也有可能會(huì)改變，但是家長和孩子都會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。

如果你家里也有一個(gè)遇到困難就退縮的孩子，你一定有不少的壓力，你也一定會(huì)和孩子有很多的斗爭(zhēng)，穿衣服、吃飯、學(xué)習(xí)、寫作業(yè)都是挑戰(zhàn)。要怎么辦才好？這也是我們經(jīng)常遇到的問題之一，很多家長不斷的在提出這樣的問題。

因?yàn)槿绻覀儾粩嗟穆牭胶⒆诱f：我不行、我不能、我做不好、我真的不行、我太笨了、我就是不會(huì)這樣的句子，不僅僅是孩子，我們的家長也會(huì)經(jīng)常感覺到沮喪，那么要如何幫助孩子才能改變他們這樣的態(tài)度呢？

觀察過這樣的幾個(gè)孩子，很多家長都想著如何在生活中拯救自己的孩子，好像自己是個(gè)超級(jí)英雄的人物一般。越是想著如何拯救孩子的家長，孩子就越是生活和困難的退縮群眾。

遇到問題不退縮

1.請(qǐng)停止拯救你的孩子。當(dāng)你的孩子陷入掙扎、遇到困難、遇到挑戰(zhàn)、遇到困惑，請(qǐng)不要去扮演“我是超級(jí)英雄”的游戲，父母什么事情都幫著孩子著想的態(tài)度就是在加劇孩子“我不能做到/好”的態(tài)度。這是我們家長傳遞給孩子的，不管是有意還是無意，我們的過度扮演英雄的心態(tài)真的在毀孩子。

相反，通過教會(huì)孩子方法讓他們自己做。第一步、第二步、第三步、第四步、第五步，一步一步的教會(huì)孩子方法，讓孩子通過實(shí)踐更好的學(xué)習(xí)，一定要給孩子機(jī)會(huì)讓他們自己來。在改變的最初，即使我們想要幫助孩子去改變，最起碼也要讓我們的孩子完成最后一步。

重塑積極的小孩

2.一定要重新塑造孩子的消極思維。在生活中當(dāng)孩子不斷的說我不行、我不可以、我做不到時(shí)，當(dāng)孩子一旦接受我們的指令，家長就要不斷強(qiáng)化“看，你可以做到，你以為你自己不行，但是實(shí)質(zhì)上你做的很好，只要堅(jiān)持就可以做到，只要不放棄就可以做到”的思維態(tài)度。

通過一次次的幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自己、重新塑造自己，你的孩子就會(huì)把消極的思維方式轉(zhuǎn)化為他們進(jìn)步的內(nèi)在的動(dòng)力并逐漸獲得成功。要知道思維方式的轉(zhuǎn)化不容易，一天兩天絕對(duì)不行，慢慢來，別著急。

讓孩子成為專家

3.創(chuàng)造條件讓孩子成為專家。在生活中要想改變孩子的消極思維方式，家長慢慢的給孩子授權(quán)很重要。授權(quán)給孩子在他們擅長的領(lǐng)域，讓他們成為某個(gè)小領(lǐng)域的專家。比如“某某是在動(dòng)物知識(shí)方面最厲害的專家”“某某是偉大的恐龍專家”“某某是偉大的交朋友的專家”。

家長在生活中不斷的發(fā)掘孩子的好，不斷的幫助孩子對(duì)自己產(chǎn)生積極的認(rèn)識(shí)，這一定會(huì)幫助孩子慢慢的改變“我不能，我做不到”的心態(tài)。當(dāng)然我們給孩子的積極的信號(hào)的前提是他們真的在某個(gè)領(lǐng)域做的很好，而不是虛擬出來的好。

當(dāng)我們的孩子能夠不斷的感覺到他們能做的更多，他們能挑戰(zhàn)自己，他們就會(huì)慢慢的改變“我做不到”的觀點(diǎn)，一個(gè)積極健康樂觀的孩子在這個(gè)過程中慢慢的被養(yǎng)成啰！

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