“呀，這個(gè)寶寶走的可真好啊，多大了?”小區(qū)的一個(gè)寶媽滿眼羨慕的問。

“哈哈，我家孫子快九個(gè)月啦。小家伙發(fā)育好，6個(gè)月就會爬，這不，才八個(gè)多月大就會走啦!”孩子的奶奶滿臉自豪的回答著。

“嗯嗯，我家這小子再過幾天就一歲啦，到現(xiàn)在還走不好呢，你家寶寶這么棒，真是個(gè)小天才!”······

這樣的對話你一定不陌生吧，一直以來，多數(shù)家長都會把孩子的走路早視為聰明、身體好的表現(xiàn)，甚至作為孩子是否是天才的判斷依據(jù)?？墒?，孩子會走路真的是越早越好嗎?

真相:寶寶早走路好不好?

一般來說，寶寶2~3個(gè)月會抬頭，6~7個(gè)月會獨(dú)坐，8~9個(gè)月會爬行，10~11個(gè)月學(xué)會站立，12~15個(gè)月才會走路。

正常來說，爬得快的小兒學(xué)步則慢;爬的慢和根本不爬的學(xué)步則快。

嬰兒在1周歲前是不宜學(xué)走路的，應(yīng)該讓他爬，否則會影響他視力的正常發(fā)育。嬰兒爬行可使他看清自己能看清的東西，這有利于他的視力正常發(fā)育;相反，過早學(xué)走路，孩子因看不清眼前較遠(yuǎn)的景物，便會努力調(diào)整眼睛的屈光度和焦距來注視景物，這樣會對他嬌嫩的眼睛產(chǎn)生疲勞損傷。

此外，過早讓嬰兒走路，會增加“X”形和“O”形腿的發(fā)生率，在足弓尚未較好形成的情況下，寶寶勉強(qiáng)練習(xí)走路，全身重量壓在足部，很容易使足弓過重而逐漸導(dǎo)致扁平足。

由此可見，讓小孩過早站立、過早學(xué)走路，不利于小孩骨骼及視力的正常發(fā)育。因此，每個(gè)家長都應(yīng)遵循小孩運(yùn)動發(fā)育的規(guī)律，要順其自然，耐心等待寶寶學(xué)走路的時(shí)機(jī)。除了過早學(xué)走路以外，以下這五件事也不建議家長過早交予孩子。

一不宜過早 學(xué)寫字

過早的危害:

其實(shí)，寫字是一種極為精細(xì)的技能。它需要對文字進(jìn)行有意觀察、分析，將文字分解為多種筆劃，再綜合、概括其筆順、結(jié)構(gòu)，由大腦將信息和指令傳送到手，在手、腦、眼的協(xié)同作用下，將各種筆劃組合成文字。對于不到6周歲的幼兒來說，要其正確完成這一復(fù)雜的過程是有困難的。

從幼兒的生理、心理發(fā)展來說，幼兒期兒童神經(jīng)抑制機(jī)能還很差，不能過久地抑制自己的行動，或者從事過分細(xì)致的作業(yè)活動。研究顯示，2~4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài);5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單的漢字(如“口”、“白”);6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆順準(zhǔn)確地書寫簡單的漢字。

因此，我們可以這么說，寫字基本上是孩子入小學(xué)以后的事，不宜在幼兒期就提倡。

二不宜過早 騎腳踏車

過早的危害:

幼兒的骨骼正處于發(fā)育階段，可塑性很強(qiáng)，而肌肉的力量又很弱，騎兒童車時(shí)，下肢要費(fèi)很大的力。

如果腿長時(shí)間處于肌肉緊張狀態(tài)，同時(shí)也讓下肢的骨骼長時(shí)間受力，對骨骼的生長發(fā)育十分不利。目前市場上出售的兒童三輪車，兩個(gè)腳踏間的距離太寬，而座位和腳蹬間的距離又過長，有的車孩不具備調(diào)試的功能。

這樣，當(dāng)孩子騎起來時(shí)，腳及下肢非常用力，時(shí)間一長就形成了兩膝內(nèi)側(cè)突出膨大，兩下肢過度向外展開，形成“X”形腿，甚至有的孩子形成內(nèi)八字腳。

三不宜過早 學(xué)滑輪(單排)

過早的危害:

1.易導(dǎo)致腿部變形

由于單排輪滑需要將雙腿向外側(cè)撇，7歲以下的孩子骨骼尚未發(fā)育成熟，容易導(dǎo)致X形腿;7歲前的孩子，還是建議他們學(xué)習(xí)雙排輪滑。

2.容易受傷

玩輪滑時(shí)腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，一旦用力不當(dāng)，這些部位非常容易受傷。因此，一般情況下，12歲以下兒童慎玩輪滑，要有專業(yè)人士指導(dǎo)，且不適宜長時(shí)間玩輪滑。

四不宜過早 學(xué)畫圓

過早的危害:孩子畫圓其實(shí)是涂鴉的一種，這是孩子的自發(fā)行為。這個(gè)在孩子一歲半以前沒必要強(qiáng)制灌輸給孩子，否則很可能會阻礙孩子的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而產(chǎn)生束縛孩子想象力的危害。

五不宜過早 分左右

5-7歲的孩子能夠建立以自我為中心的左右;7歲左右可以分清站在他對面的人的左右;7歲-9歲兒童能對直觀、形象的事物分清左右空間關(guān)系，形成直觀表象;9歲-12歲兒童能夠形成左右方位的抽象概念，能根據(jù)表象、記憶建立其空間關(guān)系。

提醒:危害談不上，但是這本身就是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。太早教孩子分清左右，孩子只能機(jī)械記憶，如果不堅(jiān)持強(qiáng)化，過段時(shí)間就忘了。

無論待孕、已孕、新晉、待產(chǎn)、已生媽媽，如有早教問題請加胡老師:970286與你一起聊聊科學(xué)育兒那些事兒!