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讓作文的語(yǔ)言亮起來(lái) 導(dǎo)入：讓作文的語(yǔ)言亮起起來(lái) 幻燈片：有一個(gè)人實(shí)在是不會(huì)說(shuō)話，也就是說(shuō)話難聽(tīng)，讓人聽(tīng)了順耳的一句沒(méi)有，什么難聽(tīng)說(shuō)什么。有一次他親戚家生了小孩，過(guò)滿月要請(qǐng)客，要請(qǐng)他吧又怕他在客人面前說(shuō)話難聽(tīng)影響喜慶氣氛，不請(qǐng)他吧又覺(jué)得是親戚不請(qǐng)不合適。最后想了個(gè)辦法，請(qǐng)他來(lái)，不和其他客人在一起，讓他單獨(dú)喝點(diǎn)酒吃點(diǎn)飯。他來(lái)了一看沒(méi)安排他入席，心里就明白了，這是嫌我不會(huì)說(shuō)話呀，行啊，給飯吃就行。吃完飯要走的時(shí)候說(shuō)了一句話差點(diǎn)把他親戚給氣死：“我告訴你們，今天我來(lái)可什么話都沒(méi)說(shuō)一句，以后你家的小孩要是死了可不能賴我。 師：這個(gè)人如何呢？顯然不會(huì)說(shuō)話。我們應(yīng)該做到錦心繡口，如何讓作文的語(yǔ)言亮起來(lái)呢？
幻燈片：夜霧慢慢淡了，顏色變白，像是流動(dòng)著的透明體，東方發(fā)白了。浮動(dòng)著的輕紗一般的迷霧籠罩著曹陽(yáng)新村，新村的建筑和樹(shù)木若有若無(wú)。說(shuō)它有吧，看不到那些建筑和樹(shù)木的整體；說(shuō)它沒(méi)有吧，迷霧開(kāi)豁的地方，又隱隱露出建筑和樹(shù)木部分的輪廓，隨著迷霧的濃淡，變幻多姿，仿佛是海市蜃樓。 幻燈片：三組句子對(duì)比：1a 弟弟高高興興地跑過(guò)來(lái)。 b 弟弟拍著小手，一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)。 --------選形象化的詞語(yǔ) （詞） 2 a 門(mén)外像有聲音，飛出一個(gè)東西。 b 沙沙沙，門(mén)外像是有風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，-------選繪聲繪色的詞語(yǔ) 卻聽(tīng)豁的一聲，一道金光從枕邊飛出。 3 a 大家幽怨的目光使班主任停住了腳步。 b 一道道幽怨的眼神凝成線，組成了網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。----- 選擇恰當(dāng)臨時(shí)錯(cuò)位的語(yǔ)言 練習(xí)： 1老師生氣了。（不出現(xiàn)生氣） 2上學(xué)要遲到了，我急忙起床離開(kāi)家。（不出現(xiàn)急忙） 3昨晚下雨了。（把雨寫(xiě)生動(dòng)） 三組句子對(duì)比：（句） 1 a：他非常傷心。 b：他坐在那里，沒(méi)有吭聲，緊緊地咬著嘴唇，身子微微顫抖著。-------借助其他描寫(xiě) 2 a：潮來(lái)的時(shí)候兇猛，去的時(shí)候平靜。 b：潮來(lái)的時(shí)候多么兇猛，去的時(shí)候多么平靜 。 ---------改變句式展示不同情感 相思 紅豆生南國(guó)，----陳述句 春來(lái)發(fā)幾枝？----疑問(wèn)句 愿君多采擷，----祈使句 此物最相思！-----感嘆句 3 a：耳朵里有不可捉摸的聲響。 b:耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃。 --------------借助修辭多角度形容
練習(xí)：品讀，用什么辦法生動(dòng)來(lái)的？ 1 我能上臺(tái)嗎？不，不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，否則我會(huì)留下遺憾的！一個(gè)大膽的念頭在我腦海里涌動(dòng)起著，我的心猛的跳的很快，雙腿也變得有些涼，似乎那個(gè)懦夫般的我正被一只大手向外拽。 2 我開(kāi)心極了，那片陰涼的天空變成了金黃色，我感受著陽(yáng)光的氣息。世界是多么的美好，那原本凄慘的落葉子在我眼中也盡顯完美。 3霧，灰白的霧，毛絨似的勻稱的撲在我們周圍，我們行走在霧里，猶如行走在無(wú)邊無(wú)際的…… 作業(yè)：運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)把下面的一段話擴(kuò)寫(xiě)生動(dòng)。……
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來(lái)自： 江山攜手 > 《作文指導(dǎo)》
