《學(xué)習(xí)好習(xí)慣》之“學(xué)會(huì)算術(shù)”

算術(shù)對(duì)孩子的大腦開發(fā)有獨(dú)特的功效，能培養(yǎng)孩子的邏輯思維、運(yùn)算與推理能力，使孩子思維靈敏，大腦發(fā)育迅速，是長(zhǎng)知識(shí)的重要手段之一。

有些父母不注意對(duì)孩子算術(shù)能力的培養(yǎng)，孩子都3歲多了，還不知道簡(jiǎn)單的加法和減法呢。大腦開發(fā)慢，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)很不利。如果父母能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，遇到問題，讓孩子養(yǎng)成用算術(shù)解決問題的好習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有益。     事例辨析

“兒童節(jié)”到了，3歲的小玉參加了一個(gè)慶?；顒?dòng)。參與了現(xiàn)場(chǎng)答題抽獎(jiǎng)活動(dòng)，他抽到了一個(gè)算術(shù)題目：12加17等于幾？

他看著主持人，張口結(jié)舌，紅著臉回答不出來，憋得很難受，最后竟然難過地哭了起來，之后半個(gè)月都不怎么說話，沒有一絲笑容。媽媽擔(dān)心他心理出問題，找來了心理專家?guī)椭鑼?dǎo)，經(jīng)過6次的咨詢，小玉才恢復(fù)了正常，有了笑臉，也愛說話了。

小玉回答不出算術(shù)題，自尊心受到了傷害，值得人們思考。那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)算術(shù)呢？

正確做法

一是巧妙借助手指頭教孩子算術(shù)。孩子幾個(gè)月大開始就對(duì)手指頭很敏感了，這是學(xué)算術(shù)的入門點(diǎn)，不要擔(dān)心孩子年齡小就不舍得訓(xùn)練孩子算術(shù)，父母培養(yǎng)孩子的算術(shù)能力前，應(yīng)充分發(fā)揮孩子手指頭的功能，讓孩子逐個(gè)數(shù)手指，而后知道數(shù)的概念。開始要不厭其煩地教，不怕孩子說錯(cuò)了，不能訓(xùn)斥孩子“笨”“傻”，要多鼓勵(lì)，在輕松愉快中，使孩子對(duì)數(shù)字形成概念。

二是借助動(dòng)物算術(shù)。年齡小的孩子對(duì)動(dòng)物很有感覺，他們喜歡看小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物玩，父母可以利用這個(gè)特點(diǎn)，在孩子1歲前后，就可以教孩子數(shù)動(dòng)物，如：1只小貓、2只小貓、3只小貓……1只小白貓加一只小黑貓，是幾只貓呢？一只喜鵲加一只喜鵲是幾只喜鵲呢？小白兔子吃白菜，又來了一只小白兔，是幾只白兔呢？孩子對(duì)加數(shù)有了概念后，再進(jìn)行減法訓(xùn)練。

三是借助物品算術(shù)。孩子天生喜歡鮮艷的小物件，父母可以根據(jù)孩子這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些游戲，讓孩子在游戲中，明白加法、減法。如：這是一塊小手絹，那也是一塊小手絹，加在一起是幾塊呢？這是一只小花碗，那也是一只小花碗，放在一起是幾只呢？你有兩只小碗，拿走了一只，剩幾只呢？訓(xùn)練時(shí)，要多鼓勵(lì)孩子，給孩子信心支持，孩子喜歡算術(shù)了，建立了邏輯推理的概念了，逐漸就能養(yǎng)成運(yùn)算的好習(xí)慣。

四是借助兒童用算盤算術(shù)。現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多專門為1～4歲的幼兒開發(fā)的算盤，主要功能是鍛煉孩子的邏輯思維能力，使孩子對(duì)運(yùn)算形成條件反射，掌握運(yùn)算技巧。父母可以給孩子選擇一個(gè)環(huán)保、質(zhì)量有保證的、安全的幼兒算盤，通過講故事、做游戲，引導(dǎo)孩子使用算盤，掌握加減法的規(guī)則。

五是心算與口算結(jié)合算術(shù)。再簡(jiǎn)單的算術(shù)也需要大腦的邏輯思考，開始孩子學(xué)算術(shù)時(shí)，最好引導(dǎo)孩子大聲朗讀出來，這對(duì)孩子的聽力、發(fā)音功能、語言組織能力的提高都有意想不到的奇妙之處。孩子口算能力提高后，可以訓(xùn)練孩子的心算能力，這對(duì)提高孩子的反應(yīng)能力有事半功倍的效果，同時(shí)還能讓孩子對(duì)數(shù)字概念的理解有進(jìn)一步認(rèn)知。

父母切記

其一，父母應(yīng)抓住孩子最佳的形成數(shù)字概念的年齡（1歲半～2歲）段。經(jīng)常帶孩子數(shù)一數(shù)家里的東西，如幾個(gè)人、幾個(gè)雞蛋、幾個(gè)氣球、幾個(gè)娃娃、幾個(gè)碗、幾個(gè)蘋果、幾個(gè)西瓜等，逐漸形成世界是由數(shù)字組成起來的概念。數(shù)東西時(shí)，注意口、眼、手一致起來，精力才能集中。

其二，循序漸進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉了1位數(shù)的加減法后，可以進(jìn)行二位數(shù)的加減法訓(xùn)練，通過合理游戲，巧妙使用數(shù)字卡片、畫圖、物件，借助孩子對(duì)動(dòng)物、花草、植物敏感的特點(diǎn)，逐漸加大算術(shù)難度，能極大開發(fā)孩子的智力水平。講故事的方法教孩子學(xué)計(jì)算很有效，如媽媽吃了一個(gè)蘋果、姥姥吃了一個(gè)蘋果、爸爸吃了一個(gè)蘋果，讓孩子說一共吃了幾個(gè)蘋果。不要擔(dān)心孩子說不出來，不要急著告訴孩子答案，讓孩子動(dòng)腦筋想，自己算出來。

其三，讓孩子多實(shí)踐，多參與數(shù)字接觸。如讓孩子看日歷、看鬧表、看溫度、玩尺子、計(jì)算水費(fèi)、煤氣費(fèi)、測(cè)量房屋面積、認(rèn)識(shí)電子秤、買東西找零錢等。

護(hù)士長(zhǎng)溫馨提示

孩子能較早對(duì)數(shù)字有概念，是孩子早期智力訓(xùn)練的關(guān)鍵，也是重點(diǎn)，父母應(yīng)把握時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)過最佳時(shí)間。