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第三章 選材方略 俗話說：“巧婦難為無米之炊。”無米無法做飯，沒有材料就無從寫文章。材料是文章的血肉，要使文章寫得豐滿，就得精心選擇有代表性的、能夠表達(dá)中心思想的材料。那么，怎樣選出文題相符而又精彩感人的好材料呢？可采用如下幾種實用高效的選材方法： 一、選擇熟悉的材料 熟悉的材料在自己的心目中印象深刻，脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語言表達(dá)出來。 【試題放送】 （四川高考題）以“一步與一生”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少于800字。 【佳作悅讀】 一步與一生 一考生 路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。[形象化的描寫，把人帶入迷離神奇的氛圍中。] 我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，……一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點題。] 我漸行漸遠(yuǎn)，……終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時分成了兩個岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。 我打開其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時光在這里輪回翻轉(zhuǎn)…… “曾經(jīng)的莊子從這里走過，為了擺脫一個屈從權(quán)勢的社會，他推開了這扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨自守望月亮的樹?！盵活用課本（《莊子：在我們無路可走的時候》）中例子，給人以親切感。] “曾經(jīng)的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場的丑惡，他駕著破舊的馬車從這扇門駛過，然后'采菊東籬下，悠然見南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩。] 我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。 我又走到另外一個路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。 “西楚霸王項羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆：時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？” “殘忍陰險的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個讓人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上。” [再用兩個事例，從反面闡述，與前面的兩個事例構(gòu)成對比。] 我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒有錯！錯的是他們洞開了本不應(yīng)該洞開的大門，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步！[小結(jié)上文。] 楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！ ____________________________ 【師生共評】 本文是一篇____性質(zhì)的散文。首先，語言____，富于變化。作者善用____手法，把人生喻為____ ，使人生這一抽象的概念變成了________ 的形象。 在主體部分，作者引入了____ 個歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因為作者將這四個人物的事例分為 組，構(gòu)成____ ，既突出了中心，又富于變化。 我知道，選擇你，我將不再是公主般的高干千金，我只是一個長年支教邊遠(yuǎn)山區(qū)的普通教師的女兒。節(jié)假日，我無法再和同學(xué)們一起逛超市，大肆購物，我必須學(xué)著像你一樣，首先在生活上學(xué)會一種自立，學(xué)會安排自己。我將體驗一種全新的生活方式，我將在你的影響下去更多地關(guān)注周圍的人。我知道，從此我將多了生活的考驗，但是我便堅信，媽媽呀，選擇你，我會通過這些考驗，獲得美好的“新生”！ 媽媽，我選擇你，因為我已不再只是一個女兒，更是一個正在成長的社會個體。爸爸的愛，也許會讓我一生衣食無憂，可是卻永遠(yuǎn)無法滿足我走入激情青春后的心靈渴望。 媽媽，選擇你，其實是選擇了一位心靈的導(dǎo)航者。當(dāng)我困惑，當(dāng)我委屈，當(dāng)我得意忘形，當(dāng)我灰心喪氣，你會告訴我，用你那才過四十便被粉筆染白的雙鬢掩映下的永遠(yuǎn)年輕的激情，用你獲得的足跡到每一處土地的敬愛，用你在親人短暫相聚時那深情的淚與笑，用你在離婚時對爸爸那豐厚的財產(chǎn)贈予的拒絕……用這一切來告訴我：人，應(yīng)該怎樣地活著！應(yīng)該怎樣地去流淚與歡笑！ 媽媽，我選擇你，因為，這不僅僅是情感的選擇，更是一次理智的、心靈的選擇！選擇你，我不會后悔，我將以你為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，把自己的青春年華奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的母親——祖國。 媽媽，我選擇你！ ____________________________ 【師生共評】 這篇作文最突出的的地方是________________ 。作者將自己________ 的一段人生經(jīng)歷抒寫出來，寫真 ，抒真 ，發(fā)真 。讀完之后，我們能充分體會到平靜之中的深情，真實可信，感人至深。 三、選擇有益的材料 寫文章的目的是為了教育人，只有選擇有意義的材料來寫才能達(dá)到教育人的目的。 【真題放送】 （上海中考題）生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“記住這一天”為題，寫一篇文章。 【佳作悅讀】 記住這一天 一考生 幾千幾萬個日日夜夜向著地平線飛快地往后墜去，血色天空風(fēng)起云涌著蒼茫的過往，龜裂的大地重新流瀉出洶涌的浪濤……每每看著攝像機里快退的影像，我們都會不禁感嘆著每一天在歷史的洪流中是那樣的微不足道，渺小得仿佛僅有一朵花開的時間。可是，有這樣的一天，在過去了半個世紀(jì)的時光后依然如此鮮明地刻在所有人的記憶里，刻進(jìn)歷史發(fā)黃的書頁中，散發(fā)著持久的墨香。 1970年的12月7日上午，德國總理勃蘭特在訪問波蘭期間，來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。 站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前。 這一超出禮儀范圍的驚人之舉霎時感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容，勃蘭特的一跪，使得普通的這一天，成為20世紀(jì)世界外交史冊中永恒定格的畫面。 勃蘭特總理在下跪的那一刻，他也許什么都沒有想，他也許僅僅為歷史的悲劇感到遺憾和歉意，唯有用下跪來表達(dá)當(dāng)時的心情，也許他僅僅隱約地覺得，那是必須做的，但是在世人眼中，勃蘭特總理的下跪，代表了這個國家在這一天終于真誠地承認(rèn)了歷史錯誤，代表著這個國家在這一天終于真誠地對以前政府的罪惡行為表示悔改，代表這個國家在這一天終于真誠地向世人宣布了承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣……他的一個簡單的動作，使得這平凡的一天不再平凡。 不僅是我，還有我們所有被感動的人，記住了這一天，這一天不僅造就了一個偉人，也重塑了一個民族。 ________________________________ 【師生共評】 在短暫的時間內(nèi)小作者能有如此____ 的構(gòu)思、____ 的題材、____的立意及流暢的語言，實在讓閱卷教師擊 贊嘆。特別的一天，就是____ 的那一天，考生以此進(jìn)行敘述，使其立意點高，很有說服力。 四、選擇典型的材料 俗話說：“寧吃鮮桃一口，不食爛杏一筐”。文章選材也是如此。典型材料能以一當(dāng)十，說服力強，常常勝過許多繁雜淺薄的材料。 【真題放送】 （安徽中考題）請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。提示與要求：⑴可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。⑵請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。 【佳作悅讀】 我們的心近了 一考生 ____聆聽“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯故事，感受“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁情懷，品味“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的無限忠誠，我發(fā)現(xiàn)，我與他們的心近了，是的，近了…… ____無畏的勇士 ____你，一個被千千萬萬的中國人所贊頌的勇士；你，一個永遠(yuǎn)留在人們心底的英雄。荊軻，你本不是一個詩人，甚至你也不會作詩，然而，在一個特定的歷史場合，你有感而發(fā)的即興作品，卻成了千古絕唱。無數(shù)的人記住了你，不是因為你的詩，而是為你那無所畏懼的勇氣。當(dāng)你答應(yīng)太子丹的一剎那，你就已經(jīng)清楚地知道，你將會永遠(yuǎn)地魂留他鄉(xiāng)，然而，你毫不畏懼。于是，你親自在易水河畔導(dǎo)演了一幕悲壯的訣別，讓太子丹感動得跪地不起，也讓千百年來無數(shù)后人為你熱淚橫流。 ____豪放的詩仙 ____你，一個才華橫溢的詩人；你，一個視名利為糞土的人間仙人。李白，看慣了你斗酒詩百篇的才華，聽?wèi)T了你戲弄權(quán)臣的故事。于是，人們不僅記住了你的詩，也記住了你的人。你猶如一個在球場上縱橫馳騁的英雄，當(dāng)黑哨將你紅牌罰下，你干脆上演了完美的個人表演，在大家雷鳴的掌聲中，你不僅征服了那個時代，也征服了歷史?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這不僅是你對大自然神奇?zhèn)チΦ馁潎@，更是你萬里一泄、末勢猶存的豪邁思想的宣泄。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔悄銓η巴镜淖孕??！疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪椤?，是你對友誼的贊頌。你讓你的感情在你詩中汩汩流淌，你用你的詩，詮釋一個詩歌的巔峰時代。 ____忠誠的愛國者 ____你，一個為了祖國而不斷改變自己志向的人；你，一個見解獨到的思想家。魯迅，你總是把祖國掛在心間。由于見證了庸醫(yī)的卑劣，你決定把學(xué)醫(yī)當(dāng)成你畢生的追求；由于聽到留學(xué)生觀看影片時的大聲喝彩，你看到了國人靈魂深處的麻木，于是你又決定用文章拯救世人的靈魂。雖然你的筆是冷的，總是把國人那用來遮羞的彩飾，一層一層剝離，只剩下赤裸裸的靈魂；但你的心是熱的，你總是想讓你的文章，刺痛國人那麻木的心。讓大家真正看到祖國未來的方向。你的志向一變再變，但始終不變的是那顆為國為民的心?！凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅”，是你為國獻(xiàn)出一切的宣言；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是你為民鞠躬盡瘁最好的寫照。 ____無畏的荊軻，豪放的李白，救國的魯迅，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。吟唱你們的詩詞，朗讀你們的文章，我感覺，我們的心近了。 ____是的，我們的心近了。因為我讀懂了你們的堅定，你們的樂觀，你們的忠誠，你們的精神一定會伴我度過每一天。 ________________________________ 【師生共評】 ____這是一篇充滿厚重的____意蘊的考場佳作。小作者獨具 眼，從歷史文化的角度選取 位極具典型性的歷史文化名人，與他們進(jìn)行____對話，深刻地剖析了他們靈魂的美質(zhì)。荊軻的____ 、李白的____、魯迅的____像一把把火炬，照亮了我們心靈的夜空。 五、選擇新穎的材料 常言說：“吃別人嚼過的饃不香”“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”。這些都說明了作文不能沿襲他人的道理。 在實際作文中，不少同學(xué)由于生活面太窄，加上不愿意獨立思考，寫出來的作文往往給人似曾相識、如出一轍的感覺：寫媽媽總是下雨送傘、月夜陪讀；寫老師總是起早貪黑、補課改作業(yè)；寫名人總牽扯到李白、杜甫、愛迪生、居里夫人等……凡此種種，讀來毫無新意，味同嚼蠟。那么，在臨場作文中，如何才能避舊納新、獨辟蹊徑呢？請看下面的范例： 【佳作悅讀】 她是我心上的一條小溪 佚名 每天早上，當(dāng)我在鏡子里看到自己短短的頭發(fā)，心頭總是掠過一陣惆悵。為了節(jié)省時間，兩條長長的辮子被剪掉了，那教我學(xué)會梳辮子的女教師也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開我了。我，只能在記憶中去搜尋過去…… 上一年級時，我才七歲，辮子卻長得到了腰間，可惜的是，我不會梳它，每天都要纏著姑姑給梳。有一天，我迎著大風(fēng)走在上學(xué)的路上。風(fēng)一會兒把我的辮子吹到胸前，一會兒又把它甩到腦后……到了校門口，紅頭繩終于隨風(fēng)飄走，頭發(fā)散開了，這怎么辦？我著急地蹲在地上，哭了。 “怎么了？”一個像小溪流水般清脆的聲音在我耳邊響起。我抬起了頭：呵，原來是我們的班主任劉老師，她那明亮的眸子正在注視著我！我抽泣著指了指頭?！盀檫@個也值得哭？起來，我給你梳?！彼⑿χ盐依饋恚眉?xì)長的手指給我攏起頭發(fā)，我想回頭看她梳頭是什么樣子，可她卻輕輕地按住了我的頭：“別動?！比缓筮厰n邊說：“你的頭發(fā)真長，和我小時候的一樣?！薄澳阈r候誰給你梳頭？”“我自己唄！那時候，我們家兄妹多，我媽顧不著我?！崩蠋熣f著，已經(jīng)把一條辮子編好。沒有頭繩，怎么能系住辮梢呢？我又著急了。 “攥住辮梢，我來找根頭繩?！蔽野艳p梢攥住，奇怪地望著她，心想：你，找得到嗎？只見老師迅速解下自己的兩根紅頭繩，“嚓”地一聲，把它們咬成四根。我一下子明白了：“老師，不，我不！”我不知道說什么好了?！澳氵@小姑娘，真倔！”老師邊說邊把辮梢系好，“另一條辮子，你自己梳吧！” “可我不會呀！”“不學(xué)怎么能會呢？來，把手伸過來，我教你。”我把手伸過去，任老師擺弄著，不一會兒，這條辮子也梳好了，我高興極了。老師拉著我的手，向教室走去，邊走邊說：“以后要學(xué)著自己梳辮子，還要幫媽媽干活……”“媽媽把我送到姑姑這里來了，她忙。媽媽就我一個孩子她不讓我干活，姑姑也不讓我干?！蔽亿s緊解釋?！班?！一個孩子也得學(xué)著干活呀！總不能靠大人一輩子呀！”我的心上仿佛流過一條小溪，一下子明朗了：我知道以后該怎樣做了。 ____第二天，我擺著兩條梳得歪歪扭扭的辮子，來到劉老師面前：“老師，今天是我自己梳的辮子，我還幫姑姑掃地來呢！”“你真是個好孩子！”老師把我摟在了懷里……幾年以后，盡管我舍不得離開那鄉(xiāng)村小學(xué)校，舍不得離開那可愛的劉教師，媽媽還是把我?guī)ё吡恕译m然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了劉老師，然而她那循循善誘的話語卻永遠(yuǎn)使我不能忘懷。她，就像一條小溪，滋潤著我的心田，在我心上流淌…… 【師生共評】 本文作者避開了那些____ 內(nèi)容，給我們塑造了一位____________ 女教師形象。劉老師對學(xué)生熾烈的愛心、科學(xué)的教育方法等表現(xiàn)得十分____，就連那些讀了本文的教師也贊嘆不已。 除此之外，運用逆向思維選材，也可以起到出奇制勝的效果。比如下面的作文范例： 【真題放送】 他(她)，與你同在一間教室，共用一張課桌，年年月月，朝朝暮暮……你們之間或如兄弟姐妹，親密無間；或如競爭對手，暗爭高低；也可能因為一句話而翻過臉，也可能因為一個眼神而心跳不已……他是一面鏡子，讓你照出自己的真面孔；他是一根鞭子，督促你昂首奮進(jìn)；他是一個依靠，讓你再困難的時候找到心靈的慰藉……他（她）是誰？他（她）就是你的同桌！請以“同桌”為話題，寫一篇作文。 【佳作悅讀】 ____ 我沒有同桌 一考生 曾經(jīng)的，我大概有同桌吧，但由于我凡事爭強好勝的原因，在班里得罪了不少人，也可能是我那鬧翻天的性格打擾了別人的學(xué)習(xí)吧，老師最終給我找了一個最好的去處：墻角。 也正因為如此，在班內(nèi)，我是個異類。 因為我沒有同桌。因為我沒有朋友。因為沒有人能夠理解我，甚至沒有人同情我。 墻角也會有風(fēng)嗎？我覺得冷。 自此以后，每個人都用異樣的眼光看著我，因為我沒有同桌，在最后的墻角上，只有我在那里孤獨著，默默地看著講臺上射下來的冷冷的目光。 我真的那么失敗嗎？荒涼的角落，凄風(fēng)冷雨，孤獨的我獨自芬芳，有誰在意嗎？又會有誰欣賞？我的心碎了，卻沒有傷口。光明，會從哪個方向到來？ 終于，在一個無月之夜，我忍不住了，我流淚了。卻沒有哭泣，只是咬緊嘴唇，讓淚水默默的流。 淚，讓它在心里慢慢地流；心，讓它在夜里默默的痛，人前的我，依然帶著那燦爛的笑容，瑯瑯笑聲，處事果斷，活潑開朗。 今天的我，不會哭泣，明天的我，不再哭泣，心里響著一個聲音：“你認(rèn)為自己可以，自己就可以。” “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，世上沒有一帆風(fēng)順的事。沒有波濤的大海，只是一潭死水；沒有失敗的成功，只能算是僥幸，只有在長滿荊棘的路的盡頭，才會有甘甜的花果。 是的，我暫時沒有同桌，我得不到別人的理解；就讓這一切順其自然吧！我是一個另類，但我是一個不甘墮落的另類。我是我自己，我一定會要找到我的同桌，找到我自己。 【師生共評】 這是一篇頗顯“另類”的作文。不寫“我的____”，也不寫“ 與____”，而是寫“________ ”，并以此為題，別出____ 。語言比較流暢，充滿了思辨性和抒情色彩；感情也比較真摯，行文間似有一份傷感，雖談不上昂揚向上，卻仍有幾分積極。總的看來，這是一篇很有____色彩的佳作。 六、選擇細(xì)小的材料 所謂細(xì)小，就是以小題材來表現(xiàn)大主題，以此起到小中見大、以少勝多的藝術(shù)效果。例如： 【佳作悅讀】 賣甜稈 佚名 做完了作業(yè)，我想到學(xué)校附近的農(nóng)貿(mào)市場散散心。 “賣甜稈啦——”一聲吆喝帶著甜甜的童音。尋聲望去，一個十二三歲的小姑娘站在那兒，穿一身蔥心綠校服，頭上梳著兩個抓髻，紅撲撲的小圓臉。她的身旁戳著一捆甜稈，上端攏在一起，用稻草扎著，下端分散成一圈兒，這小姑娘干活還很在行。人也精神，貨也水靈。 “怎么賣？”“兩毛錢一根，五毛錢三根。”“我來一根?！闭f著我從甜稈捆里抽出一根，從兜里掏出十塊錢遞給她。 小姑娘沒接我的錢，抿著紅紅的、石榴花似的小嘴說：“我剛來，還沒開張，大姐，你拿一根吃去吧，別給錢了。”我說：“那哪兒成呢。要不你等一會兒，我到別處去換開零錢再給你送來?！?br>“大姐，你是一中的學(xué)生吧？學(xué)習(xí)挺忙的，為這點小事耽誤工夫不值得?！边@小姑娘還真有眼力，她怎么一看就知道我是一中的學(xué)生呢？我正不知道說什么好呢，她咧開石榴花似的小嘴又說了：“我這也不為賣，農(nóng)村做飯不燒秸稈了，拿它漚肥又可惜，我媽讓我拿來叫城里的同學(xué)們嘗嘗鮮兒，我也順便下下海，闖練闖練?！闭f著格格地笑起來，露出兩排葫蘆籽似的小白牙兒。 我怕自己失態(tài)，忙抬起左手用手背擋住紅紅的嘴唇兒。我想，我再推辭，就辜負(fù)了小姑娘一番美意。說了聲“謝謝”，就嚼起甜稈來。都說農(nóng)民富了，富到什么程度了呢？十塊八塊錢在他們眼里不再是三兩個月的用度了。生活富裕了，待人接物也顯得大方了。 【師生共評】 作者采取了 中見 的選材和立意方法，通過____ 這件小事，把____________________ 這一大主題實實在在地表現(xiàn)了出來，可謂“一滴水反映出太陽的光輝”。 舉手投足之間 一考生 ____外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時間也靜止了。 小時候，我愛去外公家。外公知道好多趣事，外婆的廚藝精湛。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地擺好桌子準(zhǔn)備開飯，那個時候，真開心。 有時外婆買菜，用了很長時間。外公就急得坐不住了，在窗邊不住地張望，希望看到外婆的身影?？墒钱?dāng)?shù)弥馄攀菫榱速I我們愛吃的正宗牛肉，走遠(yuǎn)路時，外公又喜笑顏開起來。 可是，后來外公，還是去了另一個再也觸不到的世界。 第一次沒有外公的年飯是在酒店吃的。外婆來了，卻不大高興，原來為大家準(zhǔn)備的餐具中少了外公的，可是當(dāng)服務(wù)員送來一張椅子時，外婆卻拒絕了，并謝了她。 外婆說：“昨晚老頭子托夢說了，他也想吃點。他想吃的，你們都孝順，都記得點了，他該是高興的。不過，老頭子說要和我擠一張椅子坐，就夠了……”外婆是個樸實的人，但她的那番話，卻讓我比什么名著都記得牢。 外公外婆總是散發(fā)著某種東西，舉手投足之間的，我說不出的，卻總想親近的東西。 所以，就算是高考前的一個清明節(jié)，我仍然堅持去爬高高的山，去為外公掃墓，去默默地和他交流。 外婆是細(xì)心的，小心地擺出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個時候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。 外公與外婆之間的小動作、小對話，讓我見證了他們的不離不棄。我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一根弦。 而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激？ 【師生共評】 作者對生活觀察細(xì)致，選取了外公和外婆之間的小____、小____，看起來瑣碎、尋常，但是非常生活化。文章通過對這些____的描寫，表現(xiàn)了外公的“____”，外婆的“____”，極為傳神地描摹了老年夫妻之間____________ 的情感。 【真題放送】 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。 登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 【佳作悅讀】 米?！す攘！ぱ?br>一考生 這是他第一次到女同學(xué)家吃飯，走進(jìn)她家的大門，他才知道什么叫奢華，這是怎樣的一個家呀：乳白色的天花板，古銅色的墻壁，青藍(lán)色的地毯……“嘖嘖，北京故宮也不過如此吧！”他在心里暗自贊嘆。 上飯時，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，顆顆雪白的米粒散發(fā)著誘人的香氣直往他的鼻孔里鉆，他咽咽口水告誡自己，“千萬別吃得太快，要文雅一點。”他幾乎是數(shù)著米粒進(jìn)口的。吃到還剩淺底的時候，他犯難了：“是吃得一粒不剩，還是故意留點底兒？”父親送他上車時的叮嚀又在耳邊回響了：“娃兒，城里人一輩子也沒碰過泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以后吃飯要故意留點底兒，別讓人家把咱看扁了，以后吃完之后千萬別再舔碗了?！逼鋵?，他早就養(yǎng)成舔碗的習(xí)慣了，每次吃飯時，父親總要看著他把米粒吃得干干凈凈才讓他離開?？涩F(xiàn)在究竟是吃得干干凈凈還是留點底兒呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點啟示，卻發(fā)現(xiàn)主人早已吃完，正坐在對面的沙發(fā)上看著他，碗筷也不知什么時候撤走了。他現(xiàn)在感到自己仿佛是一個正在舞臺上表演吃飯的小丑———以前父親盯著他吃飯，心里是一懷的親切，可是現(xiàn)在？他也說不出那種奇怪的感覺。 無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯迸出了一點黃色，那是一粒谷，和父親那古銅的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前，那是一個炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到淺底的時候，幾粒黃色的谷露了出來，“扔掉吧，阿爸?！薄昂?！”父親像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見父親如此憤怒過，接下的情形更讓他終生難忘：父親將筷子插在田垅上，用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后是艱難的一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗呀！”父親對滿腹委屈的他說。 “是的，這是咱農(nóng)家的血汗?！彼麏A起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下，“也不知怎么搞的，現(xiàn)在米價怎么這么低?！敝魅擞幸鉄o意地說了一句。 “農(nóng)家的血汗不容褻瀆?！彼睦镎f著，將碗里的東西暢快地吞了下去。 ________________________________ 【師生共評】 此文以出色的____ 描寫來表現(xiàn)“________________ ”這一 話題。其典型細(xì)節(jié)有：“無助的他用筷子________ ，突然________________ ，那是一粒谷，和父親________________ 有著一樣的顏色?！薄案赣H將____________ ，用那滿是____ 的手將____________ ，鎖著____，然后是____ 一咽……”有了這些細(xì)節(jié)，文章中的形象就很豐滿，很感人。 七、選擇名人的材料 1、用名人的事例作材料，文章會厚重起來。因為由“名人”引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。同樣，再看看下面這兩篇文章，你會深受啟發(fā)： 【佳作悅讀】 挺胸而立 佚名 一、林逋 “疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。” 他是愛梅的。茅屋陋舍，香梅白鶴隱身其間的，便是他——和靖先生。世人多贊嘆陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的隱逸情懷，但又有多少人記住這位“梅妻鶴子”的和靖先生呢？或許，這是他的成功吧。 官場的勾心斗角，世俗的混亂紛雜，是他所厭惡的。他又怎愿奴顏屈膝，為五斗米折腰？“前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下。”極目望去，也只有陶潛與他心意相通吧。 于是，他挺胸而立，飄然遁去。 二、文天祥 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?br>山河破碎，風(fēng)雨飄搖。大宋的氣數(shù)已盡了!即使是赤膽忠心，他也不得不如此嘆息。多年的抗金救國，一次次的失敗，更是讓他萬分凄涼。他一介書生，又怎能挽回大局？ “文丞相一片丹心，日月可鑒。您已經(jīng)盡忠了，不如轉(zhuǎn)投大元。我國定然不會虧待您的?！毕氲桨滋鞌硨⒌脑?，他心中怒火騰騰。即使明知必死，又怎能叛國投敵! 于是，他挺胸而立，從容就義。 三、李白 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏!” 身處蜀地，他的心卻在長安。蜀道難，難于上青天?？墒牵衷跄鼙鹊蒙纤氖送静ㄕ?。得入翰林，本以為可以大展才華，一施抱負(fù)，卻只得日日為帝王粉飾太平，這又怎是他所愿？ 他是不羈的。大醉面君，讓高力士脫靴，即使棄官還鄉(xiāng)，他又怎愿再作“借問漢官誰得似？可憐飛燕倚新妝”的詩呢？ 于是，他挺胸而立，悠游山水，寫就了半個盛唐。 挺胸是一種姿態(tài)，但更多的是精神，是氣概，是我們對人生的信念! ________________________________ 【師生共評】 本文觀點____ ，中心____。通過 個有代表性的____ 作論據(jù)來論證自己的觀點，很有說服力。文中著名____的引用也恰到好處，起到了畫 點____的作用。 本文善于從____ 知識中選取____ 材料來演繹話題之含義，說服力較強。文章語言流暢而有____ ，充分反映出該考生較為深厚的________。 2、用名著內(nèi)容作材料。用名著內(nèi)容作材料，寫生命之華章，文章的信息就多了，作文的分?jǐn)?shù)自然也就會高起來。請看下面這篇作文： 【佳作悅讀】 寶釵鳴冤 佚名 小女子寶釵在日出了大觀園來到世間游玩一番，才發(fā)現(xiàn)世人對我有諸多非議，小女子我實在是冤枉?。?br> 人們都偏愛弱不禁風(fēng)的林妹妹，提到我便一個個咬牙切齒，有的罵我虛偽做作，有的責(zé)我破壞他人美好感情……這都是因為他們用有色的眼鏡看我的緣故。 我承認(rèn)我與林妹妹相比，的確有些工于世故，但這并不是我的錯。我隨母親、兄長借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個無法無天的混世魔王，后來又娶了一個兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢？但有些人卻罵我虛偽，收買人心，難道我關(guān)心每一個人也有錯嗎？我不過是希望母親和自己能和周圍的每一個人和平相處罷了。 有人找出我曾寫過的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”語句，說我一心想著名利富貴。這又是對我的大偏見。大家是否忘了我是為了選秀女才上京的？作為一個從小便被教育“三從四德”的大家閨秀，當(dāng)我面臨著改變命運的一次機會，難道我不能對自己的未來有些許的憧憬、期盼？而且我還在螃蟹詩中抒發(fā)了對這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大呼痛快，這也是我的詩文，為什么人們卻忽略了呢？ 木石前盟的確感人，可金玉良緣并不是我一手策劃出來的，我也在追尋著自己的愛情呀！當(dāng)寶玉挨打時，我不也真情流露了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對我自然視而不見了。調(diào)包計給我招來一片罵聲，可誰又知道當(dāng)我聽到寶玉的一聲聲“林妹妹”時，我的心中也痛苦萬分呢？我得不到自己追求的愛情，還承擔(dān)著破壞別人感情的罵名，誰又曾為我說過一句公道話呢？ 人們之所以對我有許多偏見，是因為他們都帶著喜歡林妹妹而討厭我的心情來看我，看我的一言一行，看我的一詞一句……其實就連林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前誤會了我，為什么其他人不能呢？但愿世人不要以感情的親疏遠(yuǎn)近來看人，這樣小女子沉冤可以得到昭雪了！ ________________________________ 【師生共評】 此文值得借鑒的地方有： ?、俳嵌萠___。切入角度是作文得分的重要亮點。此文以薛寶釵陰魂再現(xiàn)，談?wù)摳星榕c認(rèn)知的關(guān)系問題，富有創(chuàng)意，角度新奇而得高分。 ②用____作材料。名著因其深厚的底蘊、深刻的思想常被人們稱頌?zāi)ぐ?，若用其中的人物?gòu)思行文，其格調(diào)和分量絕對非同一般。 ③分析很有____。薛寶釵和林黛玉相比，從現(xiàn)實的角度看，薛寶釵確實要比林黛玉更讓人容易認(rèn)同和接受。考生的分析并沒有“假、大、空”，全是合乎人之常情的，讀完全文，我們會從內(nèi)心里發(fā)出呼喊：寶釵真“冤”??！ 八、選材訓(xùn)練 練習(xí)一、請你運用逆向思維，參照示例，寫出兩個新穎的事例。 示例：春節(jié)期間，市長帶上禮物給教師拜年。（尊敬教師的風(fēng)氣可喜） A、________________________________________________________ B、________________________________________________________ 練習(xí)二、在以《愛》為題目寫作文時，小A同學(xué)從自己的“生活素材庫”中篩選出的材料有：（1）父母半夜帶“我”去醫(yī)院看??；（2）老師為“我”補課；（3）同學(xué)教“我”解題方法；（4）雨天，一位陌生人把沒帶傘的“我”送到校門口。你認(rèn)為其中的哪個材料最有新意？為什么？ ____________________________________________________________________________________ 練習(xí)三、在按《我的____ 爸爸》這個題目要求寫作文時，不少同學(xué)以《我的好爸爸》為題，寫爸爸關(guān)心“我”的事或表現(xiàn)爸爸熱愛工作、公而忘私的事，這類材料的缺點在于：____________________ 。另有同學(xué)以《我的“老”爸爸》為題，寫爸爸因工作操勞、整日奔波而顯老；有的以《我的“勤”爸爸》為題，寫爸爸勤學(xué)技術(shù)，不斷提高自己；有的以《我的第二任爸爸》為題，寫繼父與親生父親一樣愛“我”等。選用這類材料的好處是：____________________________________________________________ 。 練習(xí)四、某班作文課上，教師出示的題目是“說說我們班”。請你根據(jù)題目含義指出下列材料的優(yōu)劣，并簡述理由。 材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班學(xué)生勤奮，個個都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。 材料二：咱們班有“八大族”：“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的趣聞、緋聞津津樂道…… “眼鏡一族”、“足球一族”、“語文一族”、“數(shù)學(xué)一族”、“電腦一族”也各有特點。 評析：第一則材料________________ ； 第二則材料________________________ 。 練習(xí)五、某班以“家鄉(xiāng)的變化”為題寫作文，教師提供了兩則材料。如果讓你選的話，你會選擇哪一則？為什么？ 材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大的變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。 材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“一室一廳”，狹小的居住條件帶來許多不便；第二次搬進(jìn)了二室一廳，比原來房子好多了；第三次爸爸從單位買了三室一廳的住房，房子寬敞二明亮…… 我會選擇第____則材料。理由是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習(xí)六、某班要求學(xué)生以“幸?！睘樵掝}寫一篇作文。小A和小B同學(xué)分別選擇了兩則不同的材料入題： 小A同學(xué)的材料：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補課，我感覺到很幸福。 小B同學(xué)的材料：自習(xí)課上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了，就罰我站在講臺旁邊抄。我抄完后回到座位上，同桌的難兄難弟們羨慕地說：“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌羨慕的聲音，我心里涌起了一種從未有過的幸福和滿足。 小A和小B這兩個同學(xué)的選材哪一個更好？請說明理由。 ________________________________________________________ ________________________________ 練習(xí)七、以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。 提示：要想選材出新，須避開寫“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心” 之類的“良師”。為此，可選取一些有象征意義的事物作為記述對象，表現(xiàn)這些不開口的“良師”的內(nèi)涵美。如把“竹子”當(dāng)作“良師”，表現(xiàn)它“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅韌精神等。 你認(rèn)為可作“良師”的事物還有： 1、____ 。理由是：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2、____ 。理由是：____________________________ 練習(xí)八、請你為“對手”這個話題選擇兩個新穎的材料。提示：對手是競爭的對方，絕不是敵人，最好不要選某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這類的材料——太老了。 選材示例：若寫記敘文，可寫你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它，達(dá)到自己的目標(biāo)；還可以寫爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手……若寫議論文，可論述對手在你的成長和發(fā)展過程中的促進(jìn)作用…… 你的選材：_______________________________________________________________________ 練習(xí)九、以“柳”為話題寫一篇文章。請按照下列示例和要求填寫相應(yīng)的材料。 選材示例：可引用人民公仆孔繁森的《詠紅柳》：“無垠戈壁綠一層，歷盡滄桑骨殷紅。只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松?！笨梢园选翱追鄙褪菤v盡滄桑、植根大漠、枝殷葉綠的紅柳”這樣的深刻感悟融入文章，亮出新意。 請你選材： 1、可以將那些____________________________ 人們喻為“紅柳”，以寫出新意。 2、可以提取名言佳句。比如從王維的“客舍青青柳色新”說開去，介紹古人折柳相送的習(xí)俗及其原因。還可引用詩人____ 《____ 》中的詩句：“____________________________________ ”寫出一篇極富文化底蘊的文章來。 3、如果寫托物抒情類的文章，可對柳樹的特點和品質(zhì)進(jìn)行贊美。例如：寫柳樹長得越高，枝條垂得越低，以此贊美________________________________________ 的精神。還可以展開想象，寫柳枝低垂是因為________________________________________________________，這樣創(chuàng)意，文章更獨特，更感人。 練習(xí)十、“美”是無所不在的，有自然和諧之美，社會生活之美，人倫道德之美，體育競技之美，建筑雕塑之美等等。請以“美在我們的生活中”為題寫一篇文章。 1、從題目含義來看，文章要求寫的是____ 方面的美。這種美，在廣播上能聽到，在報紙上能看到，但更多的是從生活中觀察和體驗到的，如在學(xué)校，在____，在商店，在____……總之，凡是有人群生活的地方，就有這種美的存在。比如：一位年輕母親領(lǐng)著孩子擠上公共汽車，她本想找近旁一位乘客給孩子讓個座，突然想到德國小孩乘車是必須站著的，又改變了主意。于是她問孩子幾歲了，孩子說5歲了。她說：“5歲就是小大人，是男子漢。男子漢是不需要別人照顧的，相反，應(yīng)照顧別人?！庇谑牵@位男孩便硬挺挺地站立著，路經(jīng)幾站有人下車留下空位，他都讓給了別人。 2、請你為“美在我們的生活中”這一題目選擇兩個新穎而典型的材料： 材料一：_______________________________________________________________________ 材料二：_______________________________________________________________________ 練習(xí)十一、試比較下面兩篇以“成長”為話題的作文，簡要分析其在選材上的優(yōu)劣。 我是這樣成長的 一考生 “哇”的一聲，我來到了這個世上。 我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。聰明的我，六個月就學(xué)會了說話，９個月大時就會走路了。 過了嬰兒時期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。４歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”…… 讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師，成績平平，沒有一點起色，但當(dāng)我懂事時，就一頭扎進(jìn)了書海中…… 直到六年級，我的生活發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌Ｒ磺卸及l(fā)生得太快了。六年級時，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時也獲得了令人喜悅的成績。 升入初中后，我告別了自己幼稚的童年，逐漸迎來成熟，同時又告別相處六年的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然提高了不少。 這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！ 點擊成長 一考生 打開青春的電腦，點擊成長的圖標(biāo)： 驚—— “哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了?！蔽胰嗔巳嘌劬?。 定眼一看，我鼻子下面一丁點小絨毛在向我招手。 “怎么一驚一咋的?！眿寢屪哌M(jìn)屋里。 “媽，你瞧，”我指了指。 “唉喲，長胡子了，這有什么大不了的，你現(xiàn)在可14歲了！” “好啊，多吃點飯，身體長得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。 憂—— 一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿……“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。 我撿起來，邁著沉重的步子走進(jìn)了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？ 拼—— “你連續(xù)這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認(rèn)真反思一下，好好抓一下學(xué)習(xí)?！?br>我?guī)е嘀魅文菓┣械慕陶d灰著臉從辦公室走了出來。 回到教室，我重重地拍打著書———拼了，看誰與誰爭鋒。 埋頭于題海書叢中…… 樂—— “哈！我就知道能行的，果然不出所料?！?br>我接過那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去…… 成長的腳印一個個清晰可見，有驚，有奇，有憂，有喜…… 我明白自己會走得更穩(wěn)更堅定…… 你的評點：_______________________________________ 練習(xí)十二、以“心愿”為題寫一篇文章。提示：“心愿”是一種實現(xiàn)或沒實現(xiàn)的發(fā)自內(nèi)心的愿望，可以是一個美好的念頭，也可以是一件完整的事。可以用第一人稱抒寫自己的心愿，也可以用第三人稱敘述他的心愿。 選材示例：1、全班同學(xué)都有當(dāng)選先進(jìn)班集體的心愿，經(jīng)過大家的努力終于實現(xiàn)了。2、我有加入?；@球隊的心愿，但一直沒有實現(xiàn)，不過我沒有灰心，仍在努力，爭取早日實現(xiàn)自己的心愿。 1、請你選材： 材料一：___________________________________________________________________ 材料二：___________________________________________________________________ 心 愿 佚名 在我的心底，總埋藏著一個美麗的心愿，它或許會隨著年齡的增長而有所改變，但更會隨思想的成熟而日趨強烈…… 孩提時，我曾有個心愿想當(dāng)個畫家，我掏出了積蓄多年的壓歲錢，興沖沖地買回了畫筆、畫紙，又報上了“少年國畫班”。我在桌上攤開畫紙，揮灑大筆，一座座山峰，一棵棵青松，頓時呈現(xiàn)在畫筆之下。時不時，后退幾步看看效果，儼然一副“老畫家”的派頭。 正當(dāng)我興致濃郁之際，爸爸把我叫去：“我去過你們學(xué)校了，聽老師講，最近一次測驗?zāi)銖牡谑降谑迕笸瞬搅?！這樣你還畫什么畫，馬上停止！” 于是畫筆、畫紙被束之“高閣”，“國畫班”被改報為“課外數(shù)奧班”，我的心愿破滅了…… 學(xué)畫不成，我又萌發(fā)了集郵的愿望。我主動擔(dān)任了取信工作，為的是取下我鐘愛的郵票，又東奔西走到親戚家搜集郵票。眼看那本自制的集郵本越加充實了，古今中外，大千世界，盡在方寸之中，真是其樂無窮。 正當(dāng)我對集郵如癡如醉的時候，爸爸又把我叫去：“你怎么又搞這種亂七八糟的東西！集什么郵，能考上大學(xué)嗎？不許集郵！” 于是集郵本被判了“無期徒刑”，又一個心愿破滅了…… 接下來便是一段埋頭書卷的日子。一個偶然的機會，我看到一本介紹李四光的電影，又夢想做一名地質(zhì)學(xué)家。我千辛萬苦從太湖旁拾來的鵝卵石，從天平山下采集的火山巖，又全被爸爸扔進(jìn)了垃圾桶，留給我的只是厚厚一疊參考書。我的心愿再次破滅了…… 爸爸啊，爸爸，你的所作所為只是為了實現(xiàn)你那讓我考上大學(xué)的心愿，可你知道我的心愿嗎？ 請你評點： 侯曉旭 |
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來自： 怡蘭軒 > 《教育教學(xué)1》
