第二章 立意方略立意就是確立文章的中心思想。王夫之說：“意猶   也，無   之兵，謂之____?！币黄恼沦|(zhì)量的高低，很大程度上取決于“立意”的高低。一篇文章有了好的“意”，也就意味著一篇文章有了一個(gè)杰出的“______”。 因?yàn)椤耙狻笔俏恼碌摹熬V”，材料、結(jié)構(gòu)、語言等要素是文章的“   ”，“綱舉”才能“______”。所以有人說：“千古文章____為高。” 那么，文章的立意又有哪些要求和技巧呢？一、立意正確所謂“正確”，有兩層含意：一是指文章主題要符合題目的要求，即作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“文題相符”；二是指文章的主題要體現(xiàn)健康向上的思想，沒有低級(jí)情趣等?！驹囶}放送】____一個(gè)滿懷失望的年輕人千里迢迢來到法云寺，對(duì)主持釋圓和尚說：“我一心一意要學(xué)丹青，但至今沒有找一個(gè)能令我滿意的老師?！贬寛A笑笑問：“你走南闖北十幾年，真的沒能找到一個(gè)老師嗎？”年輕人深深嘆了口氣說：“許多人都是徒有虛名啊，我見過他們的畫，有的畫技甚至不如我呢！”釋圓聽了淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收集一些名家精品。既然施主的畫技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧?！闭f著便吩咐一個(gè)小和尚取來了筆墨硯和一沓宣紙。____釋圓說：“老僧的最大嗜好，就是愛品茶，施主可否為我畫一個(gè)茶杯和茶壺？”年輕人聽了，說：“這還不容易?！庇谑钦{(diào)了一硯濃墨，鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，就畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐吐出一脈茶水來，注入到了那茶杯中去。年輕人問釋圓：“這幅畫您滿意嗎？”____釋圓說：“你畫得確實(shí)不錯(cuò)，只是把茶壺和茶杯放錯(cuò)位置了。應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀?！蹦贻p人聽了后，笑道：“大師為何如此糊涂？”____釋圓聽了，又微微一笑說：“原來你懂得這個(gè)道理??！你渴望自己的杯子里注入那些丹青，但你總把自己的杯子放得比那些茶壺還要高，茶香怎么能注入你的杯子里呢？澗谷把自己放低，才能得到一脈流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)?！蹦贻p人思忖良久，終于恍然大悟。試根據(jù)以上材料，自選角度，自定體裁，自擬題目，寫一篇800字左右的文章?！緮y手解題】這則材料中的關(guān)鍵句是：________________。據(jù)此可立意為：____________________________ ?！炯炎鲪傋x】放低自己佚名____當(dāng)釋圓法師意味深長地點(diǎn)醒那個(gè)張揚(yáng)的年輕人時(shí)，閱讀著這個(gè)故事的我們也被深深震撼了一－____人活于世，要學(xué)會(huì)放低自己。____放低自己，我們才能成為一只空杯子，等待別人香茗的注入。海納百川，正是因?yàn)樗奈恢米畹?，才能承載那么多的水，承載起無數(shù)生靈。____當(dāng)多年的研究成果被大火毀于一旦，愛迪生卻出人意料地發(fā)明了第一臺(tái)留聲機(jī)。秘訣何在？是他一直把自己放在一個(gè)不斷追求的位置，過往的發(fā)明是“高處不勝寒”的累贅，放低和損失反而是他繼續(xù)追求的動(dòng)力。放低自己，不僅是一種性格，更是一種心境。一個(gè)懂得放低自己的人，才懂得尊重。當(dāng)中國的幾大導(dǎo)演在用高額的制作成本和強(qiáng)大的演員陣容大肆炒作沖擊奧斯卡時(shí)，一向平和謙遜的李安卻用小成本的制作一路橫掃各大獎(jiǎng)項(xiàng)，在接受采訪時(shí)他說：“我只是一個(gè)導(dǎo)演而已?！边@正應(yīng)了錢鐘書的一句話：“你受到的對(duì)待正與你拋頭露面的程度成正比?！?/p>

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____放低自己，是我們?nèi)松缆飞喜坏貌粚W(xué)的一課。無論你是事業(yè)有成的成功人士，還是初入社會(huì)的熱血青年，首先你要學(xué)會(huì)放低自己，去接受別人的思想，去鼓勵(lì)自己不斷上進(jìn)。所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，我們不學(xué)會(huì)“苦其心志”，放低自己，又怎么能承擔(dān)大任呢？____我們心當(dāng)存高遠(yuǎn)，志當(dāng)在四方，放低自己并不意味著對(duì)夢(mèng)想打了折扣，而是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為人生前路樹立腳踏實(shí)地，從零開始的思想。放松自己，正是為我們的未來添上了重重的一個(gè)琺碼。就像一句民諺所說：“口袋里裝滿磨香的人不會(huì)在街上大吵大嚷，因?yàn)樗砗箫h出的香味已說明了一切?！碑?dāng)我們擁抱成功時(shí)，會(huì)有一顆放低的心在釋然微笑?！編熒苍u(píng)】作者在準(zhǔn)確把握材料   的基礎(chǔ)上，開頭簡要引述原材料后即提出中心論點(diǎn)：________________  。接下來，作者運(yùn)用____論證和____論證法來闡述為什么必須放低自己；在嚴(yán)密論證的基礎(chǔ)上，作者又拓開一筆去闡述“放低”并不是“降低”更不是“貶低”，并引用了導(dǎo)演_____的事例佐證。最后，作者進(jìn)一步闡明了怎樣才能“______   ”，即要做到兩點(diǎn)：必須__________，必須__________。文章切中題意，觀點(diǎn)____，論證令人心悅誠服。 二、立意鮮明所謂“立意鮮明”，是指文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)要一目了然，即作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“中心突出”。而要想突出中心，最主要的是要善于運(yùn)用科學(xué)的“點(diǎn)題”方法來點(diǎn)明文章主題或話題。1、標(biāo)題明旨，點(diǎn)明中心即用準(zhǔn)確簡潔的詞句做標(biāo)題概括中心，以使文章的標(biāo)題起到全文“眼睛”的作用。 【佳作悅讀】寬恕別人，就是解放自己一考生當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上。這就是寬恕?！　∫粋€(gè)精神病人闖進(jìn)了一位醫(yī)生家里，開槍射殺了他三個(gè)花樣年華的女兒；他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬恕。　　寬恕別人對(duì)我們來說并不困難，卻也不容易。關(guān)鍵的是，心靈是如何的選擇。當(dāng)一個(gè)人選擇了仇恨，那么他將在黑暗中度過余生；而一個(gè)人選擇了寬恕的話，那么他能將陽光灑向大地。古語常說：“知錯(cuò)能改，善莫大焉?！奔热蝗绱耍鎸?duì)一個(gè)人在無意中犯下的錯(cuò)誤，我們?yōu)楹尾荒軐捤∧兀俊　‘?dāng)我們的心靈為自己選擇了寬恕的時(shí)候，我們便獲得了應(yīng)有的自由。因?yàn)槲覀円呀?jīng)放下了仇恨的包袱，無論是面對(duì)朋友還是仇人，我們都能夠贈(zèng)以甜美的微笑。佛道中常講究緣分，在眾生當(dāng)中，兩個(gè)人能夠相遇、相識(shí)，那便是緣分。當(dāng)你們?nèi)绻驗(yàn)槌鸷薅嘧R(shí)，不可否認(rèn)的是，在你們的心里已經(jīng)牢記住了對(duì)方的名字，如果你因?yàn)檎煜胫绾稳?bào)復(fù)對(duì)方而心事重重，內(nèi)心極端壓抑，那么倒不如放下仇恨，寬恕對(duì)方?；蛟S，因此你可以多一個(gè)可以談心的好朋友。每一個(gè)人都需要朋友，多一份寬恕，便能令我們多一位朋友?！　∶绹翱偨y(tǒng)林肯幼年曾在一家雜貨店打工。一次因?yàn)轭櫩偷腻X被前一位顧客拿走，顧客與林肯發(fā)生爭執(zhí)。雜貨店的老板為此開除了林肯，老板說：“我必須開除你，因?yàn)槟懔铑櫩蛯?duì)我們店的服務(wù)不滿意，那么我們將失去許多生意，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕顧客的錯(cuò)誤，顧客就是我們的上帝。”在許多年后，林肯當(dāng)上了總統(tǒng)。做了總統(tǒng)后的林肯說：“我應(yīng)該感謝雜貨店的老板，是他讓我明白了寬恕是多么的重要?！薄　W(xué)會(huì)寬恕別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。仇恨只能永遠(yuǎn)讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬恕，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬恕別人，可以讓生活更輕松愉快。寬恕別人，可以讓我們有更多的朋友?！　捤e人，就是解放自己，還心靈一份純靜。________________________________【師生共評(píng)】這篇以“心靈的選擇”為話題的作文，小作者成功地運(yùn)用了“____點(diǎn)題法”：標(biāo)題表明____；骨架句表明______ ；結(jié)尾回應(yīng)______，強(qiáng)化______。2、開門見山，先聲奪人開頭即點(diǎn)明全文主旨，交代文章中心。不管是哪一種題型，三言五語之內(nèi)必須_____，千萬不能寫了幾段還看不出與____________相關(guān)的話來，因?yàn)殚喚砝蠋熓菦]有時(shí)間“仔細(xì)欣賞”你的文章的?！炯炎鲪傋x】動(dòng)力來自關(guān)懷一考生做好一件事，重要的是要有動(dòng)力。而動(dòng)力可以來自理解，可以來自目標(biāo)，還可以來自關(guān)懷。關(guān)懷產(chǎn)生了動(dòng)力，動(dòng)力來源于關(guān)懷。當(dāng)夜幕悄悄降臨，星星和月亮悄悄爬上來，點(diǎn)綴著這寂靜而深邃的夜空時(shí)，你卻在伏案挑燈夜讀，無心欣賞這夜的美麗，繁重的書本和無形的壓力使你疲倦不堪。此時(shí)，媽媽為你端來了一杯牛奶，并向你輕輕的微笑。疲倦的你喝下這杯牛奶，不會(huì)感覺到母親對(duì)你的關(guān)懷嗎？在受到母親關(guān)懷的那一刻，你一定會(huì)充滿動(dòng)力，去挑戰(zhàn)那無形的壓力。動(dòng)力來自關(guān)懷。

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當(dāng)老師拖著疲乏的身軀堅(jiān)持著給大家上完一節(jié)課時(shí)，你和同學(xué)悄悄地來到辦公室，為老師沏上一杯茶，并感激地說上一句“老師您辛苦了，謝謝您”，老師的臉上會(huì)露出欣慰的笑容。相信他剛才的疲乏消失了一大半，因?yàn)檫@關(guān)懷讓老師重拾動(dòng)力。動(dòng)力來自關(guān)懷。當(dāng)雨天，我們急急忙忙趕回家時(shí)，可否看到站在路口的交通協(xié)管員還在盡職盡責(zé)的工作？如果你走過去對(duì)他關(guān)懷一下，哪怕只是一句“您辛苦了”，都會(huì)讓他們?cè)谶@冰冷的雨中感到溫暖，工作起來更認(rèn)真更帶勁，因?yàn)樗麄儞碛辛藙?dòng)力。動(dòng)力來自關(guān)懷。當(dāng)朋友遇到了困難和挫折，去關(guān)懷他一下吧，他會(huì)因你的關(guān)懷而充滿動(dòng)力。當(dāng)即將比賽的運(yùn)動(dòng)員要上場(chǎng)時(shí)，去關(guān)懷他一下吧，他會(huì)因你的關(guān)懷而充滿動(dòng)力……簡單的一句關(guān)懷能激發(fā)別人的動(dòng)力，何樂而不為呢？____________________________ 【師生共評(píng)】文章開頭即以“_____________________”兩句扣住題目，點(diǎn)明____。正文部分則反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一主題，如三、四、五段的結(jié)尾，一再重復(fù)“____________ ”這一主旨句，使主題______   ，給人印象深刻。3、首尾相助，深化主旨有些文章，主旨出現(xiàn)在開篇與結(jié)尾，既突出中心，又使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。例如考場(chǎng)佳作《這就是責(zé)任》的開頭：“小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽；河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)；云霧被狂風(fēng)吹散，是對(duì)萬物的責(zé)任使它重新聚集，灑下甘霖?！苯Y(jié)尾寫道：“朝陽下的小草說：'這就是責(zé)任?！枢l(xiāng)里的河魚說：'這就是責(zé)任?！瘒姙⒏柿氐脑旗F說：'這就是責(zé)任?！遍_篇用排比句式闡述了“責(zé)任”的______，末尾用排比加反復(fù)的手法收束全篇，照應(yīng)______，使首尾______，無懈可擊?！炯炎鲪傋x】堅(jiān)韌——我追求的品格一考生____每個(gè)人都渴望成功。在成功的路上，要用到許多法寶。這些法寶是多彩多姿的，有勤奮，有謙虛，有自信，其中有一件熠熠閃光的法寶，那便是堅(jiān)韌。堅(jiān)韌——我追求的品格。____堅(jiān)韌是攀登智慧高峰的手杖。____我與很多人一樣，有著美好的理想和為之奮斗的熱忱，可是缺乏堅(jiān)韌的品格。在學(xué)習(xí)上，開始是天天撒網(wǎng)捕魚，不久便三天打魚，兩天曬網(wǎng)。當(dāng)然，這樣，想得到成功，想得到海底的珍奇，想獲得好的成績，只是一種虛幻和妄想。這是因?yàn)?，虎頭蛇尾的奮斗也是徒勞的?？上攵?，如果人類沒有堅(jiān)韌的毅力、執(zhí)著地追求，我們也許至今還住在山洞里茹毛飲血呢。然而，我們的社會(huì)畢竟在飛速發(fā)展，人們用堅(jiān)韌和著血汗，筑起了建設(shè)的豐碑，我這才體會(huì)到：堅(jiān)韌——我追求的品格。____堅(jiān)韌是理想的春雨催出的鮮花。____堅(jiān)韌并非與生俱來，也不會(huì)隨隨便便地產(chǎn)生。無緣無故的呆坐半天，與其說是鍛煉堅(jiān)韌，不如說是浪費(fèi)光陰。沒有理想和目標(biāo)的蠻干是盲目的，即使有一身堅(jiān)韌的毅力，也無用武之地，而只能隨著蠻干的一次次失敗而消磨掉。理想，要由堅(jiān)韌的幫助去實(shí)現(xiàn)，而這堅(jiān)韌又是理想本身催發(fā)的?？姑涝瘧?zhàn)爭中，邱少云任烈火燒身一動(dòng)不動(dòng)，這是為什么呢?因?yàn)樗袌?jiān)韌的品格，因?yàn)樗男哪恐?，有一個(gè)高于一切的概念，那就是祖國。為了祖國，他可以付出一切，犧牲一切，這要有多么堅(jiān)韌的意志啊!這理想化作了他的堅(jiān)韌，使他戰(zhàn)勝敵人，也戰(zhàn)勝自己。我這才深深懂得：堅(jiān)韌——我追求的品格。____或許你正在向成功努力，那么，運(yùn)用你的堅(jiān)韌吧。這法寶可以推動(dòng)你不斷地前進(jìn)，直至理想的、勝利的彼岸。堅(jiān)韌——我追求的品格!____________________________   【師生共評(píng)】這篇文章的首段即以“____________________”一句點(diǎn)題，給閱卷老師形成了這樣的印象——此文一開始就緊緊扣住_____在作文。文章的結(jié)尾又用“____________________________________”進(jìn)一步點(diǎn)明文章主旨，同時(shí)又照應(yīng)了____，回扣了____，結(jié)構(gòu)十分完整。4、多處點(diǎn)題，強(qiáng)化中心所謂“多處點(diǎn)題”，就是除了首尾點(diǎn)題外，在主體部分反復(fù)呈現(xiàn)點(diǎn)題的關(guān)鍵詞，讓所寫內(nèi)容始終圍繞著中心。這樣做有兩個(gè)好處，一是提醒自己，不要節(jié)外生枝，離題萬里；二是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了主題。 【佳作悅讀】受到鼓勵(lì)之后……一考生　　 一句簡簡單單的鼓勵(lì)，有時(shí)會(huì)給人帶來無窮的力量。（點(diǎn)題，總起下文） 　　記得我小時(shí)候，成績很差，數(shù)學(xué)經(jīng)常掛紅燈。有的老師說我腦子發(fā)育不全，天生的笨小孩?？吹礁绺缑糠攴偶俣寄锚?jiǎng)狀回家，而我只有那剌眼的“不及格”…… 　　有一天，當(dāng)老師的大伯來我家做客，而我很不懂事，專心地玩著我的拼盤。大伯看得好奇，便駐足于我身邊看我拼。我拼好后，拿給大伯看，大伯滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手撫摸著我大大的腦袋瓜子說：“侄子，你很聰明嘛！好小子，很有前途，努力發(fā)現(xiàn)自己吧！”我似懂非懂地點(diǎn)著頭。啊，這是鼓勵(lì)嗎？我可從來都沒有嘗過這種味道呀！我心里樂開了花，頓時(shí)覺得自己好像聰明了起來。（詳寫大伯的鼓勵(lì)，我受到鼓勵(lì)時(shí)的心理）　　以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，我都抱著這樣的想法：“連當(dāng)老師的大伯都說我聰明，這題我一定可以做出來?！边@樣，經(jīng)過一場(chǎng)場(chǎng)“搏斗”，一道道題乖乖地投降了。我狀態(tài)越來越好，隨著一道一道的題目被我攻克，我的數(shù)學(xué)成績也呈幾何級(jí)數(shù)遞增，原先三個(gè)字的“不及格”化作了雙字的“及格”，進(jìn)而變?yōu)閱巫帧皟?yōu)”。全家都為我的進(jìn)步而高興，連哥哥也要向我取經(jīng)呢！（大伯的鼓勵(lì)，給了我力量，促使我進(jìn)步）　　上了初中，題目越來越難，靠一些小聰明就不能對(duì)付了，需要好好地努力學(xué)習(xí)了，而且高手也越來越多，每當(dāng)我遇上難題，思慮堵塞的時(shí)候，眼前總浮現(xiàn)大伯夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)我的畫面：“你很聰明嘛！”這句話便會(huì)在我耳旁回蕩，我就會(huì)鼓足勇氣，再次向難題挑戰(zhàn)。在難題中摸打滾爬一陣后，我終于發(fā)現(xiàn)了一條屬于我自己的解題思路，雖然現(xiàn)在其他幾門談不上好，但是數(shù)學(xué)我認(rèn)為絕對(duì)是“頂呱呱”。就是其他幾門功課，我相信，我也一定能夠?qū)W好。（大伯的鼓勵(lì)，給了我信心） 誰說笨鳥不能飛，我想，我真正開始起飛是從大伯那句鼓勵(lì)開始的。 這句簡簡單單的鼓勵(lì)，它也許會(huì)影響我的一生。（結(jié)尾再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明鼓勵(lì)的非凡意義）_____________________________________________________________________________________【師生共評(píng)】這是一篇將“多處點(diǎn)題法”運(yùn)用得比較出色的學(xué)生佳作。文章先后   次點(diǎn)題，使文章扣題更   、思路更   、主題更   。三、立意新穎所謂立意新穎，就是見解獨(dú)到，給人以新鮮感和吸引力?！驹囶}放送】有生活就有需要。在特定情況下，人們會(huì)有某種迫切的欲望和要求。如遇到困難時(shí)最需要幫助，產(chǎn)生誤解時(shí)最需要溝通，學(xué)習(xí)最需要掌握方法，建設(shè)現(xiàn)代化最需要?jiǎng)?chuàng)新人才……我們對(duì)某種“最需要”可能有體驗(yàn)和見聞，可能有見解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你圍繞“最需要”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇文章?！緮y手解題】此題若根據(jù)提示語中的內(nèi)容來寫，可以寫“我最需要幫助”、“我最需要_____”、“我最需要______ ” 等內(nèi)容。但這樣寫容易造成材料_____，立意也難見______。如果能夠打破常規(guī)思維，運(yùn)用反彈_____法，從反面立意，寫“我們最需要獨(dú)立”、“我們最需要______   ”、“我們最需要的不是______  ”等，立意就比較新穎、深刻，令人耳目一新?！炯炎鲪傋x】我們最需要的不是呵護(hù)佚名我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，卻不能安裝一個(gè)簡單的電燈泡，因?yàn)榘职峙挛遗龅搅穗姡晃夷苡没瘜W(xué)方法配制鉀、氮、銨，卻不能種一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋耸种福晃乙獛桶职值估?，爸爸卻責(zé)怪我浪費(fèi)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)；我和同學(xué)相約去爬山，他們又如臨大敵，對(duì)我大吼大叫……現(xiàn)在的我煩惱極了，如同一只被關(guān)在籠中的小鳥，沒有自由。多么希望能與小伙伴們一起在陽光下奔跑、嬉戲，多么希望能幫父母做一做家務(wù)。其實(shí)，有很多同齡人和我一樣，總是走不出父母的呵護(hù)。誠然，呵護(hù)是一把美麗的傘，一把金色的搖椅，但如果我們總躲在傘下，坐在這搖椅中，那么，我們就永遠(yuǎn)也走不出呵護(hù)，永遠(yuǎn)也到達(dá)不了成功的彼岸。每天，當(dāng)我路過附近的小學(xué)時(shí)，總會(huì)看到這樣的一幕：學(xué)校還沒放學(xué)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們就已等候在校門口，準(zhǔn)備迎接自己的寶貝回家。放學(xué)的鈴聲一響，“小皇帝”、“小公主”們便爭先恐后地?fù)砹顺鰜恚却募议L笑盈盈地一擁而上，接過寶貝們的書包，遞上早已準(zhǔn)備好的各色食品和飲料，跟在這些“小祖宗”的身后，歡歡喜喜地回家。剎那間，我被這一幕驚呆了。這些被嬌寵的孩子就是我們祖國未來的接班人？曾經(jīng)看到這樣的一則新聞報(bào)道：中國和日本合辦了一次國際少年兒童登山夏令營活動(dòng)。這次夏令營活動(dòng)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象令人驚嘆。中國的少年雖然參加了這次活動(dòng)，身后卻跟著一群拎著大包小包的家長。原來，這些家長追隨左右，是擔(dān)心孩子們洗衣服的問題。在登山過程中，日本兒童表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，無論摔倒還是受傷，從不哼一聲；中國兒童摔跤后卻大喊大叫，其中有幾個(gè)竟因受傷而大嚷：“我要爸爸媽媽！”看了這則新聞，我們?cè)跄懿谎诰沓了?？我不斷地問自己，為什么日本孩子那么?jiān)強(qiáng)，中國孩子卻那么脆弱？終于，我明白了日本比中國富裕的原因，因?yàn)樗麄冇歇?dú)立性強(qiáng)、不怕困難的接班人。中國的現(xiàn)代化建設(shè)需要的是開拓創(chuàng)新的人才，不是那種只會(huì)紙上談兵的“人才”，所以，我們應(yīng)從小培養(yǎng)自己的獨(dú)立自理能力。我們一定要走出呵護(hù)，自覺地磨煉自己，礪志成為真正的人才。朋友，不要再徘徊于幼稚與成熟之間，因?yàn)槲覀冏钚枰牟皇呛亲o(hù)！________________________________________________________________________________   【師生共評(píng)】這篇考場(chǎng)滿分佳作的優(yōu)點(diǎn)突出表現(xiàn)在以下三方面：一、緊扣____，   向立意。小作者不像多數(shù)考生那樣寫“最需要”的是什么，而是從自身需要出發(fā)，從“最需要的不是什么”立意，取得了____制勝的效果。二、圍繞____，大力鋪陳。開篇用一組____句，渲泄出____________的情緒；第二段運(yùn)用貼切的_____，采用欲   先   的寫法，善意地肯定了青少年一代在父母呵護(hù)下的幸福無憂，但筆鋒陡轉(zhuǎn)，突出呵護(hù)的個(gè)人后果。三、選材的開闊性，立意的憂患意識(shí)，更是這篇習(xí)作出奇制勝的關(guān)鍵。文章選材沒有拘泥于家庭小事，而是由小見大，放眼____，用____的手法，一針見血的指出一個(gè)國家會(huì)因呵護(hù)而____，因脆弱而_____的實(shí)質(zhì)，從而深化了文章______，具有很強(qiáng)的時(shí)代責(zé)任感，讀后不能不令人掩卷深思。四、立意深刻好的立意能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，給人以深刻的啟迪，這樣的立意就更高遠(yuǎn)，更深刻了?！炯炎鲪傋x】生命是什么佚名生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的生命呢？ 我問：“你幸福嗎？”“幸福？我離百萬富翁還有十萬八千里呢！”有人如是答。于是，生命在他們眼里就成了股市上跳躍的熒光屏、餐桌上的美味珍饈、豪華別墅加豪華轎車。 打開報(bào)紙：洪災(zāi)、絕癥、暴虐、謀殺……滿眼是苦苦掙扎的生命。 “有沒有想過某天失去生命的情形呢？”“咳，那么忙，誰有空想那個(gè)！”是的，我們是太忙了。五彩紛呈的社會(huì)，變化萬千的信息，我們忙著學(xué)習(xí)，工作，研究，吃喝拉撒睡玩……因?yàn)槊?，所以有些人便也忘了生命?生命是什么？ 有人說，生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的憤世嫉俗。有人說，生命是母親的慈愛，父親的嚴(yán)厲，愛人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的組合體。有人說，生命是夕陽襯落日，青松立峭壁，是寶刀快馬，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。生命是什么，不同的人會(huì)有不同的答案。大江東去，浪淘盡，千古多少人物，平凡的不平凡的，雖然他們都對(duì)生命持有不同的見解，但都在我們腳下的土地上活過。不管他們?cè)?jīng)有過什么樣的驚世偉業(yè)，也不管他們是多么碌碌無為，都已化作一抔黃土。而現(xiàn)在的擁有生命的人們，不管你對(duì)生命如何看待，生命短暫，望君多加珍惜。________________________________________________________________________________【師生共評(píng)】這篇文章寫得很大氣，上下古今，縱橫開合，在活躍的思維中透視出____________。由此可以看出作者深邃的______和對(duì)生命深切的______，立意極為_____。____五、立意高遠(yuǎn)所謂立意高，就是指作文要“大氣”，要有大見識(shí)、大氣概、大感悟等，也是指文章格調(diào)高尚，感情健康，不落俗套，不低級(jí)趣味?！驹囶}放送】（上海高考題）請(qǐng)以“我想握住你的手”為題寫一篇作文?！炯炎鲪傋x】　　我想握住你的手　　一考生　　真情莫過共握手！——題記　　虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯(cuò)，是爸！　　紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。　　爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長大?！　〔恢螘r(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚?！　　覞u漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。 ______________________  【師生共評(píng)】　　一、本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動(dòng)人的____描寫中，傳達(dá)了深刻的理念：“________________！”　　二、感情____________   。父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來醫(yī)院看“我”，“我”被感動(dòng)著，“眼淚________________”。這就啟示我們，老爸將“我”的手輕握，傳遍“我”身的是____。是親情讓我們“______   ”。三、立意_____，形象豐滿。此文從一束紅紅的康乃馨發(fā)掘出更深廣的內(nèi)涵，有深度。送花的行為刻畫了父親_____、滑稽、_____的形象，揭示了“____________  ”的主題。六、立意訓(xùn)練練習(xí)一、閱讀下列材料，回答后面的問題。____歷史上“一舉成名”的事不少，但韓愈卻一舉未成名，再舉方得中。頭一次，主考官是陸贊，試題是《不遷怒，不貳過論》。韓愈精心構(gòu)思，自信考得不錯(cuò)，豈料陸贊看不中，韓愈于是落第。過了兩年，韓愈再次應(yīng)試，主考官還是陸贊，試題也跟上一次一樣。韓愈不假思索，按照上次做的重抄一次交卷。陸贊又仔細(xì)看了，這才發(fā)現(xiàn)了文章的妙處，便發(fā)現(xiàn)了韓愈，并且取他為第一名。根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于800字。根據(jù)上面材料，下列立意不正確的一項(xiàng)是（　?。〢．從韓愈的角度看，他充滿著穩(wěn)操勝券的自信?？闪⒁猓鹤孕藕蛯?shí)力，成功的基石。B．從陸贊的角度看，他認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是，大膽發(fā)現(xiàn)人才。可立意：實(shí)事求是的精神最可貴。C．從結(jié)局看，韓愈最終考中了，可立意：失敗乃成功之母。D．從整體看，說明是金子總會(huì)閃光?？闪⒁猓菏侨瞬沤K究會(huì)被發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)被誤解。【答案B】練習(xí)二、一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，那大鎖就啪的一聲開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開，而你卻輕而易舉地打開了呢？”鑰匙說：“因?yàn)槲易盍私馑男陌?！”要求：自定立意，自定文體和標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文。根據(jù)這則材料，我們可以立意為：1、澆樹澆根，交人交心；解決思想矛盾，還得從打開心鎖入手；2、________________________________________________ ；3、____________________________________________   。練習(xí)三、每個(gè)人都有一雙手，伸開五指，看看自己的手，然后完成下面兩題。1、以“手有五指”為話題，下列角度哪些是切題的，哪些是不切題的？A．整只手（　　　?。?nbsp;  B．手背與手掌（　　　　）C．手指間（　　　?。?nbsp;  D．手掌與手腕（　　　　）E．一雙手（　　　?。?nbsp;  F．手指與手掌（　　　　）2、根據(jù)上述話題，你認(rèn)為下列立意最新穎的兩項(xiàng)是（　　　?。〢．拇指形丑作用大，談“美與丑”。B．小指莫自卑，或要愛護(hù)和幫助弱者。C．當(dāng)某些手指工作時(shí)，其他手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？D．事情要做好，五指配合少不了，人與人之間協(xié)作和諧很重要。E．五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來力量大。團(tuán)結(jié)就是力量。練習(xí)四、以《寫給春天的序言》為題，寫一篇不少于800字的文章。請(qǐng)你解答：1、題目中的兩個(gè)關(guān)鍵詞是“____”和“____”。其中“春天”的本義是____________  。其派生意義（引申義、比喻義）有：播種希望的季節(jié)、________________等?！靶蜓浴钡谋玖x是介紹評(píng)述一部著作或一篇文章的文字。其派生意義有：最想說的話、________________ 等。2、文章立意可以從下面幾方面考慮：（1）現(xiàn)實(shí)的春天，去欣賞、發(fā)現(xiàn)春天的美景，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）_____的春天，把握好美好年華，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（3）_____的春天，____________  ____________________。練習(xí)五、閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩蹲在市場(chǎng)的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場(chǎng)去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳言成“稀世之寶”。院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！闭?qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇作文，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以寫故事寓言等等。請(qǐng)你解答：立意時(shí)可從下列三個(gè)角度考慮：1、從實(shí)立意或從虛立意。許多題目既可以從實(shí)立意，又可以從虛立意，如：《路》——腳下的道路（實(shí)）、成長的歷程（虛）；《窗》——____________ （實(shí)）、___________（虛）；《腳印》——____________（實(shí)）、 ___________（虛）……這些立意較容易想到，故缺乏新鮮感。2、肯定立意或否定立意。肯定立意就是從贊美真、善、美的角度立意，如：珍惜青春、珍惜_____、珍惜_____……這些正面立意缺乏新意。否定立意就是著重從否定、批判某種錯(cuò)誤思想、行為、風(fēng)氣等角度立意，如：不要總是失去了才懂得珍惜；____________ ……這些立意角度獨(dú)特，所以很容易吸引人。3、順向立意或逆向立意。順向立意如：珍惜友誼；珍惜_____；珍惜_____……順向立意大都能想出來，故很難寫出新意。逆向立意如：珍惜失敗、珍惜_____、珍惜_____……逆向立意，反彈琵琶，常給人耳目一新的感覺。練習(xí)六、有一位老師在作文課上，畫了這樣一幅畫：上面是一個(gè)光芒四射的太陽，太陽下是一把傘，傘下有一盆仙人球。請(qǐng)你根據(jù)圖畫的內(nèi)容和下面的要求回答問題：1、一位同學(xué)把畫中的“太陽”比作祖父母，把“傘”比作父母，由此提煉出“過分的愛就是害”的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)固然正確，但不足是______________________  。2、如果將畫中的“太陽”比作地方政府，將“傘”比作地方保護(hù)主義，將“仙人球”比作鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的假冒偽劣產(chǎn)品，這幅畫意在告訴人們：________________________________________________  。3、如果畫中的“太陽”象征法律，“傘”象征高官，“仙人球”象征不法分子，據(jù)此我們從中悟出的道理是：________________________________________________________________ 。這樣立意的好處是：______________________________________________________ 。 侯曉旭