| 機(jī)械制圖不僅是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是非機(jī)械近機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，大部分學(xué)生感覺比較難學(xué)。學(xué)生能否學(xué)好《機(jī)械制圖》將直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，關(guān)系到將來的職業(yè)能力和后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。由于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)有差距，思維能力和想象能力有差異，因此，部分學(xué)生認(rèn)為制圖課很難學(xué)，也存在因?qū)W不會(huì)而放棄的學(xué)生。為了達(dá)到制圖課程的教學(xué)目的，培養(yǎng)合格的高端技能型人才，幫助學(xué)生找出制圖課程本身的規(guī)律和特點(diǎn)，能讓學(xué)生在由難到易的過程中學(xué)習(xí)，克服制圖學(xué)習(xí)的畏難情緒，發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。下面就闡述我多年在教學(xué)過程中的一些心得。 一、明確課程教學(xué)目的 《機(jī)械制圖》課程以機(jī)械生產(chǎn)運(yùn)行為主線，綜合介紹了制圖的基本知識(shí)和技能、投影基礎(chǔ)、組合體、軸測圖、物體的表達(dá)方法、齒輪及常用的標(biāo)準(zhǔn)件、零件圖和裝配圖等機(jī)械制圖方面的內(nèi)容，具有一定的工程技術(shù)屬性，屬于生產(chǎn)機(jī)械零部件范疇。它按照工程技術(shù)的發(fā)展變化，依據(jù)現(xiàn)代工程技術(shù)體制建立的最新研究成果，以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，借助相關(guān)學(xué)科提供的原理和方法，去揭示機(jī)械制圖的規(guī)律性和工程對制圖技術(shù)的基本方法，以此尋求正確解決機(jī)械制圖問題的途徑和措施，為培養(yǎng)學(xué)生正確分析和解決制圖問題的能力，提高學(xué)生的機(jī)械制圖技能，推動(dòng)機(jī)械制圖的全面發(fā)展具有重要的意義。 二、突出畫圖看圖能力培養(yǎng) 對于非機(jī)械近機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的畫圖和看圖能力。即從點(diǎn)、線、面的投影→幾何體→簡單體→切割體→相貫線→剖視圖→常用零件連接圖→零件圖→裝配圖等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的畫圖和看圖能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的能力，對學(xué)生進(jìn)行形象邏輯思維培養(yǎng)和制圖的規(guī)范性，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 三、合理應(yīng)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率 本課程在許多地方需要有動(dòng)態(tài)的演示，其中包括復(fù)雜組合體的三視圖畫法。如果只是由教師去用語言表達(dá)，學(xué)生很難想象出組合體的組合步驟，極易出現(xiàn)漏畫、錯(cuò)畫，甚至畫不出來的現(xiàn)象，就得不到好的教學(xué)效果。通過課件演示，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生很輕松的看到組合體的組合過程、步驟，并可以根據(jù)演示逐步畫出復(fù)雜組合體的三視圖，讓學(xué)生在新穎的教學(xué)方式下掌握繪圖的過程與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種方法深受學(xué)生的歡迎，在教學(xué)中也得到了廣泛應(yīng)用。 四、為學(xué)習(xí)制圖和設(shè)計(jì)軟件（Autodesk CAD等）打好基礎(chǔ) 《機(jī)械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理和方法的 一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它的目的和任務(wù)是：學(xué)習(xí)正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本知識(shí)、基本方法、貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)等技能。而目前我們使用的AutoCAD是一種繪圖軟件其主要任務(wù)是：利用CAD的功能繪制各種圖樣，可以把它看成一種繪圖工具：它有很高的繪圖精度和繪圖質(zhì)量，這是手工繪圖沒得比的效果。有許多手工很難繪制的圖形，計(jì)算機(jī)都能繪制出來，比如三維建立體模型。雖然CAD取代了手工制圖，但并沒有取代制圖理論和制圖的一些標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，相反，它是在機(jī)械制圖理論、標(biāo)準(zhǔn)下開發(fā)出來的繪圖軟件，并極大的豐富了制圖理論，而且，還增加了CAD制圖標(biāo)準(zhǔn)。 五、結(jié)束語 《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法比較多，教學(xué)方法沒有定勢，只要適合學(xué)生所學(xué)專業(yè)就是最好的。作為教師要不斷挖掘制圖教材的潛力，不斷去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、繪圖能力及空間想象力和制圖技術(shù)應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代工程技術(shù)對復(fù)合型人才的需求。 參考文獻(xiàn)： [1]金大鷹 主編 《機(jī)械制圖》（第二版） 北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2009 [2]金大鷹 主編 《機(jī)械制圖習(xí)題集》（第二版） 北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2009 [3]任宗義 主編 《畫法幾何及機(jī)械制圖》（第二版） 北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2001 |
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