|
（一）戰(zhàn)勝命運的孩子 有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳朵聾了的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。 說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為它可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。 一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動，拉著老人連連道謝。 老人笑著說：“不用謝。事實證明，只要努力，當(dāng)命運堵塞一條道路的時候，它，常常還會留下另一條道路的！” 1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ～～ 2、從這篇短文中你體會到了什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3、想一想，你有什么話要對兩個美術(shù)家，音樂家說呢？把它寫下來。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4、用“終于”寫一句話。 ___________________________________________________________ 5、抄寫短文中你喜歡的詞語。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 參考答案： 1、老人對埋怨命運不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ～～ “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 2、從這篇短文中你體會到了什么？ A 只要努力，沒有什么困難可以打倒我們。 B 樂觀看待生活。 3、想一想，你有什么話要對兩個美術(shù)家、音樂家說呢？把它寫下來。 你們堅強、樂觀、努力的精神值得我學(xué)習(xí)！（圍繞堅強、樂觀、努力來寫，要有稱呼“你們”。） 4、用“終于”寫一句話。 經(jīng)過奮力拼搏，我終于跑到了終點。 5、抄寫短文中你喜歡的詞語。 連連道謝 心里一亮名揚四海聞名天下 痛苦萬分…… （二）趕海 “小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。 那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。 這時，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來，那邊一個小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yǎnɡ）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將，我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（lǔ）。（再、在）也神氣不起來了。 太陽偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（hēnɡ）起了最愛唱的歌：“小時候媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……” 1、用“＼”畫去括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/span> 2、短文中的“武將”指______________；“戰(zhàn)利品”指______________。 3、寫句子 有的……有的……還有的……___________________________________________________________ __________________________________ 4、這篇短文主要寫了一件什么事？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5、讀了短文你想到了什么？假如有機會，你打算怎樣去趕海？ ____________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 1、用“＼”畫去括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/span> 興（奮、憤） （再、在）也 紅色的字為正確答案，注意畫“＼”。 2、短文中的“武將”指_一只大蝦_；“戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。 3、寫句子：有的……有的……還有的…… 公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮！ （注意標(biāo)點。） 4、這篇短文主要寫了一件什么事？ 暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。 （先找概括的句子：前兩句） 5、假如有機會，你打算怎樣去趕海？ （三）馬 我喜歡馬，因為馬是人類的好朋友。 馬的力氣很大。紅軍長征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個重傷員，三個輕傷員兩個拉著馬鞍，一個拖住馬尾，他們都順利地過了草地。 馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車，而且還能跑很長時間呢！ 馬很機靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會有“老馬識途”這個詞語呢！在馬戲團(tuán)里，馬會跳舞，會做算術(shù)題。在法國，有一種馬會當(dāng)領(lǐng)隊，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場。 馬還會關(guān)心主人呢。據(jù)說有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（tiǎn）他的臉，然后嘶（sī）叫幾聲，最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路，把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。 這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ 1、用“——”畫出馬的特點。 2、寫一句話，用上“不但……而且……” 。 ___________________________________________________________ 3、把下面的句子改變說法，使意思不變。 （1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。 ___________________________________________________________ （2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？ ___________________________________________________________ 4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。 ___________ 5、讀了短文，你想對誰說些什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 參考答案： 1、用“——”畫出馬的特點。 馬的力氣很大。 馬奔跑的速度很快。 馬很機靈。 馬還會關(guān)心主人呢。 2、寫一句話，用上“不但……而且……” 。 他寫的字不但正確，而且美觀。 3、把下面的句子改變說法，使意思不變。 （1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊。（把字句變成被字句） 昏迷不醒的戰(zhàn)士被馬送回了部隊。 （2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？（反問句變陳述句） 這樣的馬，不能不讓人喜歡。 這樣的馬，讓人喜歡。 4、寫出帶有“馬”字的四字詞語。 駟馬難追馬到成功 5、讀了短文，你想對誰說些什么？ 馬，我真想親眼看看你！你真是人類的好朋友！ 騎兵戰(zhàn)士，你擁有一匹好馬，好好愛惜它呀！ 爸爸，我也想擁有這樣一匹馬！ …… （四）學(xué)會感恩 在林中小道上走著兩個人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。 旅行者走到一條小河旁。（清 “謝謝你，小河?！睜敔斦f。 男孩笑了起來。 “您為什么要對小河說‘謝謝’？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝?！?/u> “是這樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說‘謝謝’？好好想一想，誰（須 小男孩(沉 1、用“＼”畫掉括號里使用不正確的字。 2、文中的爺爺向誰感恩？ 3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。 （1）文章的結(jié)尾“他的路還很長很長……”中的路指的是（ （2）讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是（ 4、本文主要告訴我們一個什么道理？ 參考答案： 1、用“＼”畫掉括號里使用不正確的字。 （清 2、文中的爺爺向誰感恩？ 爺爺向小河感恩。 3、按要求選擇正確的答案，把序號填在括號里。 （1）文章的結(jié)尾“他的路還很長很長……”中的路指的是（ （2）讀文中畫“～～”線的句子，想一想男孩笑的原因是（ 4、本文主要告訴我們一個什么道理？ 人要懂得感恩。 |
|
|
