最近我去一個(gè)班級(jí)代課上了兩節(jié)課，看到這個(gè)班級(jí)有點(diǎn)亂，怎么上都有點(diǎn)不舒服，學(xué)生上課總是喜歡嘰嘰喳喳，好像有說(shuō)不完的話，好像有做不完的自己的私事，而課堂的紀(jì)律似乎并不放在他們的眼里，并不記在自己的心里，而我本來(lái)是不想去批評(píng)這些孩子，但是教師的職業(yè)本能提醒我不能不管這些熊孩子，不能不把那些道理和要求告訴這些熊孩子。

于是今天上午我狠狠地批評(píng)了這些熊孩子，那種說(shuō)話的語(yǔ)氣，那些批評(píng)的方式估計(jì)，他們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，估計(jì)他們根本想不到我這個(gè)代課老師居然會(huì)如此猛烈的方式表達(dá)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候的我好像是他們的班主任似的，這個(gè)時(shí)候的我好像是必須把這些熊孩子他們管定似的，那一通酣暢淋漓且很有激情、針對(duì)性極強(qiáng)的批評(píng)，像一顆顆炮彈直接射向這些熊孩子，他們一下子變得安靜了很多，從來(lái)沒(méi)有這么安靜過(guò)，至少我前兩節(jié)課里我是沒(méi)有感受到他們還會(huì)與如此的安靜的氣息與能力。

也許我的極有攻擊力的批評(píng)起了作用，我所的那番話的確說(shuō)中他們的要害：你們不是不喜歡學(xué)習(xí)，也不是你們的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，你們完全可以比現(xiàn)在學(xué)得更好，但是你們的習(xí)慣很不好，你們?cè)谡n堂上不守紀(jì)律，不懂得如何尊重老師，尊重其他同學(xué)，你們又怎么可能在課堂學(xué)習(xí)中獲得好的效果，有如何贏得老師和其他同學(xué)的尊重，一個(gè)沒(méi)有良好紀(jì)律作保證的班級(jí)，又怎么可能有良好的班風(fēng)？又這么可能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)呢？你們只要有足夠的的自制力，只要自己想向上、向善，一切都有可能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵就在你自己想不想，自己愿意不愿意，自己能不能下這個(gè)決心，能不能付諸行動(dòng)，能不能堅(jiān)持做下去。沒(méi)有人能夠打敗你們，只有你自己，只有你自己是自己最大的敵人！管好自己，其實(shí)就是幫助自己，提升自己，也是幫助別人，因?yàn)橐坏┳约旱膬?nèi)心存有身邊的同學(xué)，你就不忍心用自己的不好的言行影響了他們的正常的學(xué)習(xí)生活，一旦自己能夠釋放出足夠的正能量，身邊的人也是會(huì)被影響到的，只要你們每個(gè)人從現(xiàn)在開(kāi)始每天都讓自己積累一個(gè)好的表現(xiàn)，每天都向著優(yōu)的方面靠攏，每天都把自己身上的一個(gè)小缺點(diǎn)改掉，這個(gè)班級(jí)是不是會(huì)因?yàn)槊總€(gè)人的努力而變得更加可愛(ài)，更加美好？完全有可能，完全可以實(shí)現(xiàn)！只要每個(gè)人都堅(jiān)定地去做，只要每個(gè)人都堅(jiān)定地堅(jiān)持去做！

我這個(gè)代課老師的一番暴風(fēng)驟雨居然起作用了，剛才還一個(gè)個(gè)嘻嘻哈哈的，剛才還眼里沒(méi)有紀(jì)律的這些人，竟然一下子變得安安靜靜，那一個(gè)個(gè)人的眼里好像都閃出了希望的目光，似乎從我的那番話里聽(tīng)出了名堂，感受到了力量。原來(lái)熊孩子并不熊。原來(lái)熊孩子是需要我們這些老師來(lái)引導(dǎo)的。