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一、導(dǎo)語： 愛情是人生中一個(gè)永恒的話題，也是從古至今許多文人墨客盡情歌頌的事物，“在天愿做比翼鳥，在地愿為理枝”、“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮”便是古人留下的表達(dá)愛情的千古絕唱。雖然愛情這一主題亙古不變的，但隨著時(shí)代的進(jìn)步人們的愛情觀是不斷發(fā)展的，今天我們來學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代著名女詩人舒婷的代表作《致橡樹》，看看她在這里表達(dá)的是怎樣的愛情觀。（板書課題、作者） 二、教師簡(jiǎn)介作者： 舒婷：原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代朦朧派詩歌的代表人物。主要作品有：《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《煙》，她的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》獲一九七九至一九八○年全國(guó)優(yōu)秀詩歌獎(jiǎng)，她的詩被譯成多國(guó)文字，是新時(shí)期以來最受青年歡迎的詩人，她與同時(shí)代的北島、顧城都是朦朧詩派的代表?！吨孪饦洹肥请鼥V詩派的代表作之一,是詩人用一種內(nèi)心獨(dú)白方式表達(dá)新型愛情觀的詩歌。 三、教師解題： 致：向?qū)Ψ奖硎径Y節(jié)或情意，有傾訴、表白之意。 四、讓我們靜聽來自詩人心靈深處的真實(shí)表白吧。 1.師范讀。（要求：學(xué)生注意體會(huì)語氣、語調(diào)和重點(diǎn)字詞的讀音及詩的寫法） 2.指名讀。（教師作誦讀評(píng)價(jià)、指導(dǎo)） 3.齊讀。（教師板書重點(diǎn)字詞） 五、教師提問：此詩中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來并指出各指代什么？ 生齊答：“我”指木棉，“你”指橡樹，”我們”指木棉和橡樹在一起。 六、分析詩歌： 1.師問：此詩闡述的是一種新型的愛情觀，詩歌從什么地方開始闡述的？ 生答：不這些都還不夠。 2.師問：“不”，是個(gè)否定詞，它否定什么？ 明確：否定舊的、傳統(tǒng)的愛情觀，有否定就得提出肯定的東西，從這里引入嶄新的愛情觀。 3.解讀第一層： ?。?）集體朗讀第一層。 ?。?）師問：詩人在這一層中運(yùn)用了哪些意象來否定傳統(tǒng)的愛情觀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蟿澇觥?/p> 明確：凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨。 ?、倥试牧柘龌?/p> 它是一種藤本植物，沒有直立的莖，但它為追求高貴的地位，滿足自己的虛榮心，不顧一切向上爬，完全置身的人格尊嚴(yán)不顧，借橡樹來證明自己價(jià)值的存在，這是一種什么樣的愛情？是一種“極力攀附”（板書）的愛，夫貴妻榮。木棉對(duì)這種愛情態(tài)度鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)決給以否定，文中有三個(gè)字，一起讀出來，“絕不像”，其中哪個(gè)字可以體會(huì)到作者決心之大？“絕”！ ?、诎V情的鳥兒 為綠蔭重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒，木棉又抱有什么態(tài)度呢？ 課文中也有三個(gè)字，齊讀：絕不學(xué)。為什么呢？學(xué)生回答教師補(bǔ)充。 因?yàn)檫@種鳥兒是單方癡戀，只知為對(duì)方歌唱，卻忘記了為自己歌唱，意識(shí)不到自身存在的價(jià)值，只知死纏爛打、一廂情愿，反復(fù)唱著單調(diào)歌曲、頻頻示愛，它固然癡情，但雙方?jīng)]有共同的根莖，沒有共同的基礎(chǔ)，這種愛是不穩(wěn)固的，是一種無資格、不般配的愛。 ③泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 這些事物在其它文學(xué)作品中大多屬于被贊美的對(duì)象，在傳統(tǒng)的愛情觀里，女性的付出是當(dāng)然的，正所謂男人背后總有一個(gè)支持他的女人。那么，本詩中木棉對(duì)它們的態(tài)度呢？學(xué)生齊答：也不止;不，這些都還不夠！ 教師補(bǔ)充：雖然不像前兩種全盤否定，但也表示了自己的遺憾。 A.險(xiǎn)峰：讓橡樹長(zhǎng)在其上，從而使橡樹顯得更高大、偉岸，它只是作為一種襯托，默默支撐著大樹。 B.泉源：長(zhǎng)年為大樹送來清涼的慰藉，不求回報(bào)，一味付出。 C.春雨、日光：從存在以來，無論過去、現(xiàn)在、將來，都永無止境地奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)著橡樹、沐浴著橡樹，樹是有形的，能進(jìn)行光合作用，而春雨、日光是無形的，來無影去無蹤，他們?yōu)榱讼饦涞纳L(zhǎng)，無怨無悔地奉獻(xiàn)，卻忘記了給自己一個(gè)創(chuàng)造自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，這種自我犧牲精神固然可貴，卻容易喪失自我，結(jié)果難免另人遺憾。 所以這是一種“一味奉獻(xiàn)、自我犧牲”的愛情。（板書） 讓學(xué)生舉例。教師補(bǔ)充舉例：一對(duì)夫妻本是大學(xué)同學(xué)，婚后女子為支持男子的事業(yè)而甘心放棄自己的事業(yè)，在家操持家務(wù)，十幾年過去了，男子事業(yè)有成，而女子沒了事業(yè)青春不在，最終因無共同語言而分手。 教師小結(jié)：以上種種都是世俗的愛情，作者是持否定、批判（板書）態(tài)度的，在作者看來，愛情不是一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的奉獻(xiàn)也是不夠的。那么，作者向往的真正愛情（板書）是什么呢？ 4.解讀第二層： ?。?）學(xué)生朗讀。 ?。?）詩人在這一層里提出了“木棉”這一形象。 A.即：“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”，這兩句話指出了什么？學(xué)生回答，師明確：愛的基礎(chǔ)應(yīng)是獨(dú)立平等（板書）。 B.“根，緊握在地下，葉，相觸在云里”指的是外表雖有距離，實(shí)質(zhì)是緊密結(jié)合，相互依存的。 C.“每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語?！敝傅氖腔ハ嘧鹬亍⒒ハ嗬斫?，沒有其他人，只有兩人互通心意，心心相印、息息相通。 ?。?）作為愛的雙方應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)呢？ ?、倌猩R讀：“你有的銅枝鐵桿，像刀、像劍、也像戟”。 師點(diǎn)撥：銅、鐵、刀、劍、戟說明橡樹堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、有力，作者在這里用了比喻修辭手法，把理想中男子漢比做刀、劍、戟，枝干像銅、鐵，得出理想中的男子漢應(yīng)具有堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、矯健的陽剛之美。 ?、趲焼枺号詰?yīng)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢？ 女生齊讀：“我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”。 師點(diǎn)撥：紅碩的花朵，說明木棉的美麗、熱情、真摯，體現(xiàn)了一種女性的陰柔之美。即：青春秀美、充滿生機(jī)，既有美麗的外表也要有豐富的內(nèi)涵。 后兩句，“像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”難以理解，聯(lián)系自古以來中國(guó)女性的遭遇加以體會(huì)。 師分析：中國(guó)漫漫歷史長(zhǎng)河展現(xiàn)女性的大多是一幕幕悲劇，她們中一部分人意識(shí)到自己不公平的待遇，試圖反抗，卻往往以失敗而告終，另一部分人卻沒有意識(shí)到，只能像一種依附品一樣從屬于男性?，F(xiàn)代社會(huì)依然，男女地位還不能完全平等，女性要追求平等，就要付出代價(jià)。女詩人作為新時(shí)代女性，她為此感到難過、沉重，因而發(fā)出了沉重的嘆息。而“英勇的火炬”突出了女性還需具備像男子漢一樣英勇、頑強(qiáng)、熱情的品質(zhì)，能給人帶來力量、溫暖。因此，作者認(rèn)為女性除了外在美還要有深刻的思想、豐富的內(nèi)涵。所有這些構(gòu)成了理想中完美的女性形象。 ?、勰敲?，真正的愛情包含哪些內(nèi)容呢？ 男女生分讀：我們分擔(dān)潮、風(fēng)雷、霹靂（男） 這里的寒潮象征著挫折，霧靄象征著喜悅、幸福，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，作為相愛的兩人，應(yīng)分擔(dān)不幸和痛苦，風(fēng)雨同舟、患難與共，當(dāng)雨過天晴、彩虹環(huán)繞，相愛的人最終是共享幸福人生的。這是詩人心中理想的愛情：獨(dú)立平等、相互依存、心心相印、甘苦與共。這種愛情才是最堅(jiān)實(shí)的。 ④詩的最后，詩人大聲表白：這才是偉大的愛情！ 男女生齊讀：“這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛──不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地”。在詩人看來，愛不僅只愛對(duì)方，還要愛他的事業(yè)，他生活的土地，簡(jiǎn)言之，愛他所愛。這是一種升華了的愛情，是愛情的最高境界。 七、教師總結(jié)： 詩人開頭先否定種種世俗的愛情觀，接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛情，是按照先破后立（板書）的藝術(shù)構(gòu)思來表達(dá)作者心中的愛情的。 八、聯(lián)系實(shí)際談感想： 1.同學(xué)談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)本文，對(duì)愛情有什么新的認(rèn)識(shí)。 2.教師最后總結(jié)： 是??！愛人是美妙的，被人愛也是幸福的，中學(xué)生不乏早戀現(xiàn)象，但同學(xué)們思想未定型，心理尚未成熟、經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立、事業(yè)未確定方向。那么，我們不能輕率地向愛情靠攏，我們必須認(rèn)識(shí)到：我們首先學(xué)習(xí)文化知識(shí)、不斷完善自己，使自己成為一棵努力向上，根基牢固的大樹，只有這樣才能熱愛生活、擁有生活，在將來才會(huì)懂得什么是真正的愛情。同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到除了愛情，還有很多值得我們畢生追求的愛，父母之愛、兄妹之愛、朋友之愛、師長(zhǎng)之愛，對(duì)理想、生活、社會(huì)甚至對(duì)未來的愛。我相信，同學(xué)們沐浴在愛的陽光里，必定能長(zhǎng)成參天大樹。 九、作業(yè)：背誦全詩 板書設(shè)計(jì)： 致橡樹 舒婷 |
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