柳河縣圣水鎮(zhèn)中心校  王志強(qiáng)

  統(tǒng)一的教學(xué)模式，伴著我成長(zhǎng)。

  談到這個(gè)話題，使我回想起我最初走上教師崗位，老校長(zhǎng)把我介紹給班級(jí)的所有學(xué)生，他就去忙于與村領(lǐng)導(dǎo)及中心校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)關(guān)系；又有如何購(gòu)置木材和取暖煤；上繳學(xué)雜費(fèi)等等就再也沒過(guò)問(wèn)我的教學(xué)。教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像個(gè)盲人在象的身體上摸索著、探究著，好久也沒 有摸出“象”的模樣來(lái)。當(dāng)時(shí)如果有像今天學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)等人領(lǐng)領(lǐng)路，聽聽課，指導(dǎo)指導(dǎo)路徑，也不至于到今天這步田地；所以我贊同學(xué)校有統(tǒng)一的教學(xué)模式，進(jìn)而使青年教師迅速成長(zhǎng)，走上正軌，成為名師、名教，摸索出自己的一套適合自己班學(xué)生的教學(xué)模式。教了幾年體育學(xué)科，也在許校長(zhǎng)等的引領(lǐng)下加之外出聽課學(xué)習(xí)和同行們切磋，總結(jié)出本人的教學(xué)模式：

        1、隊(duì)形整理  活動(dòng)熱身

        2、明確新知  傳授技能

        3、結(jié)合游戲  鞏固新技

        4、放松活動(dòng)  小結(jié)全課

 這只是本人微不足道的模式或稱之“套路”，但在每個(gè)環(huán)節(jié)里都有明確的小節(jié)，如在“明確新知  傳授技能”這一環(huán)節(jié)中還包括“教師示范、小組練習(xí)、組長(zhǎng)匯報(bào)、教師糾偏、二次練習(xí)”的微環(huán)節(jié)。我們每個(gè)教師都可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)模式，摸索并制定出適合自己學(xué)生段的教學(xué)模式，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。