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高中英語新課程標準明確指出：高中英語課程關(guān)注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)那么，作為一名新時代的高中英語教師，我們應該如何幫助我們的學生樹立正確的人生觀，全面提高他們的思想道德素養(yǎng)呢？ 一、在高中英語教學中滲透德育教育的必要性 首先，我們應該認識到在高中英語教學中滲透德育教育的必要性眾所周知，高中生正處于長身體和增長知識的黃金時期，而他們所處的社會環(huán)境非常復雜，所以他們的德育觀還有很大的可塑性中學德育大綱明確指出：各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務學科課堂上貫徹德育教育是新課標學科教學中態(tài)度情感價值觀的目標的總體要求，同時也有著其他德育方式不可比擬的優(yōu)越性，這種優(yōu)越性首先表現(xiàn)在學生在校的絕大部分時間是在課堂上學習文化知識中渡過的，因此學科德育在課堂上具有時間上的充裕保證，抓住了課堂德育的契機就是抓住了德育的主陣地；其次，德育教育脫離不了知識學習的過程，深厚的情感往往都是建立在深刻的認知基礎(chǔ)上的 。 二、挖掘高中英語教材的德育因素 教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提在教學中有效地實施德育，就要深入鉆研教材明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合滲透的方法，有目的有計劃自覺地寓德育于英語課堂北師大版高中英語教材必修一教學之中re9a，課文介紹網(wǎng)球明星威廉姆斯姐妹成長和成功的經(jīng)歷學生對威廉姆斯姐妹的名字可能已有耳聞，但是不了解她們的成長經(jīng)歷，學生在本課中，要學習兩姐妹積極向上，通過努力改變自己命運的奮斗精神。 在高中英語學習中，經(jīng)常會遇到一些令人感動的有關(guān)身殘志堅的故事，例如有篇英語的閱讀文章講到作者在一家超市當服務員時，遇到一位坐在輪椅上的小女孩（腿腳不方便），卻能帶給別人真誠的微笑，使心境不好的作者，重新振作起來，成為一位成功的商人這樣的故事，在舊人教版高中英語教材也有很多，其中關(guān)于美國的盲人作家海倫的故事，相信大家一定非常熟悉現(xiàn)行北師大版高中英語教材模塊一，，超人f 雖然自己行動不便，仍然積極參與慈善事業(yè)，幫助別人這樣的英雄事跡難道不足于教育我們的學生嗎？ 三、在課堂教學中滲透德育教育 在英語教學中，滲透德育依靠的是日積月累潛移默化任何形式的硬灌勉強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應，使學生產(chǎn)生反感因此空洞牽強的說教是必須要杜絕的課堂上，教師要做個有心人，關(guān)注學生的發(fā)展，找準機會，適時適度地進行德育教育，讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識在單詞或句型教學中滲透德育教育在學習這個短語時，筆者要求學生翻譯雷鋒總是樂于幫助別人老師可以通過這個例句教育自己的學生要互相幫助共同提高當我們學習定語所修飾的名詞含有序數(shù)詞時，定語必須用不定式來修飾，筆者要求學生翻譯劉堅運同學（班級學習最好的學生）總是第一個到教室的。 筆者想就此，激勵學生要積極上進你追我趕在學習這個短語，我要求學生翻譯最后，他終于獲得英語演講比賽的第一名Eemfo 借此，筆者鼓勵學生：只要肯努力，就有可能取得喜人的成績ro在高中英語閱讀教學中滲透德育教育在高中英語完型填空和閱讀理解練習中，經(jīng)常會遇到一些以記敘開頭有關(guān)愛心傳遞的故事，然后稍微議論的文章，如果教師能抓住教育機會，不但能引導學生掌握正確的解題方法，而且能培養(yǎng)學生樂于助人的道德品質(zhì)例如，有一篇完型填空講的是：一位母親帶著她的兒子和女兒去超市購物，回家的路上遇到一位老人孤身一人艱難地推著車，這位母親二話沒說，立即走上前去幫助老人，而且還遞給老人家一瓶果汁，母親用自己的善舉給她的孩子積極的影響以后遇到類似話題的完型填空或閱讀理解，學生就可以達到知識遷移，解題就容易得多，而且也能受到潛移默化的教育ao通過英語諺語或習語學習達到德育教育英語有些諺語或習語，不但容易學習，而且能提高學生的思想認識例如，J2翻譯成漢語就是：遲做總比不做好老師可以趁機鼓勵那些基礎(chǔ)比較薄弱，想要放棄英語學習的學生，好好努力，還有機會成功對于那些信心不足的學生，老師可以肯定地告訴他們：2一切皆有可能！keo實踐得真知通過這句話告訴學生要勇于實踐，才能真正掌握科學知識，對那些好高騖遠的學生尤其有教育意義 。 四、結(jié)合其他教學形式滲透德育教育 德育滲透不能只局限于課堂教學中，高中生還應該和課外學習進行有效結(jié)合在雖然生理方面已經(jīng)趨向成熟，但是思想認識水平還有待完善和提高；他們大部分人很喜歡聽歌和觀看電視電影，尤其是英文電影所以，英語老師可以選擇一些有利于學生思想教育，而且視聽效果比較好的英文電影，供學生觀賞這樣做，不但可以提高學生的英語聽力培養(yǎng)學生學習英語的興趣，還可以因勢利導對學生進行德育教育在 ECC- 年暑假，高三的學生頂著酷暑在補習，練習卷堆如山，疲憊不堪筆者對學生宣布：今天晚上沒有考試，也沒有家庭作業(yè)，我們看一部英文電影地心游記，學生看得津津有味看完電影老師可以就電影用英語和學生交流看法和體會，使學生加深對年輕的地質(zhì)學家特雷弗不畏艱難險阻積極探索宇宙奧秘的精神的理解，也可以聯(lián)系到高三學生的學習和生活，鼓勵畢業(yè)班的同學要不怕困難，勇于攀登科學高峰 。 當然，在高中英語教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要把握德育滲透的可行性，注重德育滲透的反復性前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)因此，我們在高中英語教學中，要注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學生以深刻的啟迪只要我們教師在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當?shù)牡掠凉B透點，并輔之于有效的教學方法，就能達到德育和智育的雙重教育的目的。 |
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