一說到數(shù)學(xué)，大家想到的就是做題做題再做題，但是對于剛接觸數(shù)學(xué)的小朋友們來說是一件無比抽象的事，我們都知道孩子要在情境中學(xué)習(xí)，才能事半功倍。今天就跟著我看看用樂高是怎么玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的。

在美國紐約，就有一個叫Alycia 的小學(xué)老師，用樂高積木幫孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。Alycia 老師認為要提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)該鼓勵：

教學(xué)+游戲=學(xué)習(xí)

這就是Alycia,  看上去很有親和力的一位老師，她教三年級。她用樂高玩具教孩子們分數(shù)、加法、乘法等基本數(shù)學(xué)，寓教于樂，感覺超棒，看起來還很直觀易懂的樣子。

讓Alycia在美國聲名大噪的是她的：樂高數(shù)學(xué)教學(xué)法

而且用的就是這么簡單的幾個基礎(chǔ)款！

讓我們來看看Alycia是怎么做的：

首先，認識數(shù)字：

將樂高積木當(dāng)做實物，讓孩子更直觀的建立數(shù)字概念。

比較大小：

用這樣的方法是不是更清楚?

對于小學(xué)生來說，理解部分和整體，三塊小小的積木就夠了！

分數(shù)也是特別不容易理解的概念。而幾塊樂高，就能幫助解釋得妥妥的。

 1/4+3/4=4/4=1，1/4+1/4=2/4=1/2，恩，畫風(fēng)看起來還蠻不錯。

分別以紅色和藍色的長條積木代表1，以這兩個為基準(zhǔn)，則可以演繹更為復(fù)雜的分數(shù)概念。

小學(xué)高年級的學(xué)生會接觸到平均數(shù)，但是很多時候孩子對算平均數(shù)時“加-除”有著什么樣的聯(lián)系往往不太理解，用樂高搭積木再拆分的方式就很容易理解了。

小A有6塊樂高，小B有2塊樂高，小C有5塊樂高，小D有3塊樂高，請問，怎樣分才能每人拿到一樣多的樂高呢，每人可以分到幾塊？

把所有人的小積木都拼在一起，然后按人頭平均分一下，其實就是算平均數(shù)的一個內(nèi)在規(guī)律啦。    

平方這個數(shù)學(xué)概念，用樂高變換無窮的積木組合也能輕松演繹！ 

Alycia的方法已經(jīng)有越來越多的老師、家長、孩子去用。今天分享外網(wǎng)上一個樂高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法海報，包含了好幾個案例，從上到下，從左到右，有：

1、理解分數(shù)

2、理解面積和周長

3、理解乘法

4、理解均值、中位數(shù)、范圍

5、理解個十百千

6、建立空間感、位置感，等 

讀到這里，有朋友也許會想，哇，這么點數(shù)學(xué)，美國小孩還要動用這么多“道具”才能學(xué)懂？我們就讓孩子記公式吧！

但其實現(xiàn)在越來越多的中國家長意識到，孩子的學(xué)習(xí)不再是高分低能，授之以漁才是最好的教學(xué)。而人人家里的樂高積木，任何積木都是最好的可視化教學(xué)。如果了解過蒙特梭利的家長們肯定也熟悉他們的教具：

積木組合的變化無窮，和數(shù)學(xué)的變化無窮，是天生的一對！每一塊積木都是一個數(shù)字的表現(xiàn)，所以用樂高幫孩子建立初步的數(shù)字觀念，理解基本的數(shù)學(xué)概念。從孩子開始接觸數(shù)字開始，就可以用上這個方法。

要來一起實驗下用積木學(xué)數(shù)學(xué)的效果么？

今天我們就設(shè)置了一個“用樂高玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”的創(chuàng)意拼搭活動！ 

怎么樣？來試試看吧，現(xiàn)在就掃碼開啟挑戰(zhàn)！

任務(wù)卡說明：

掃碼二維碼進入

如圖所示